高校實驗室消防安全管理存在的問題與對策

丁京

摘要：高校實驗室是實驗教學(xué)和科學(xué)技術(shù)研究的重要場所，對于高校的教育發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。但是由于高校實驗室的自身特點，使得高校實驗室的消防管理十分關(guān)鍵，與學(xué)生和教師的人身財產(chǎn)安全直接掛鉤。因此，本文基于這一現(xiàn)狀，對高校實驗室消防安全管理中存在的問題進(jìn)行分析，提出解決的對策，從而為高校實驗室的安全運行提供一定參考。

關(guān)鍵詞：高校實驗室;消防安全管理;問題與對策

中圖分類號：D631.6? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ?文章編號：2096-1227（2021）06-0067-02

消防安全管理是公共安全中的重要組成部分，而高校實驗室由于自身使用需求的影響，極易發(fā)生火災(zāi)，不僅會造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失，還會危害到師生的人身安全，更會形成極大的社會影響。所以，如何針對當(dāng)前高校實驗室中存在的消防安全問題，提出對應(yīng)的解決方法是至關(guān)重要的。

一、高校實驗室火災(zāi)危險性分析

（一）使用、儲存氣瓶

氣瓶是實驗室中常用的壓力容器。大學(xué)實驗室使用的氣瓶主要包括氧氣瓶、氮氣瓶和氫氣瓶。氣瓶中的壓力通常很高，并且實驗室中使用的條件更加困難。與其他危險化學(xué)品之間的安全距離非常不足。因此，如果氣瓶泄漏，極有可能引起中毒、火災(zāi)和爆炸事故，導(dǎo)致實驗室設(shè)備嚴(yán)重?fù)p失并造成人員傷亡。氣缸閥是泄漏最多的部分，主要泄漏情況如下：在打開狀態(tài)下，閥桿和壓力蓋之間的泄漏;在關(guān)閉狀態(tài)下，瓶子之間的氣孔正在泄漏;瓶閥和瓶口之間的錐形螺紋連接泄漏;氣缸閥易熔化滲漏合金蓋等。

（二）使用、儲存易燃、易爆氣體

氣相色譜實驗室、原子吸收實驗室、玻璃器皿實驗室和火災(zāi)燃燒實驗室的實驗教學(xué)過程中使用的氣體為氫氣、乙炔和液化石油氣。這三種氣體都是可燃?xì)怏w，是A類火災(zāi)危險物質(zhì)，極易燃燒，爆炸并具有很強的擴(kuò)散能力，并且火勢迅速蔓延。其中，氫的爆炸極限為4.0%?75.6%，最小爆炸能量為0.019mJ。乙炔的爆炸極限為1.5%?82.0%，最小爆炸能量為0.019mJ。液化石油氣的爆炸極限為2.0%?15.0%。因此，在實驗操作過程中，如果出現(xiàn)管道不密閉或管道老化的問題，則會發(fā)生氣體泄漏。如果泄漏氣體的濃度達(dá)到爆炸極限，則在明火、電火花或靜電等點火源的作用下極有可能發(fā)生爆炸事故。

二、高校實驗室消防安全管理中存在的問題

（一）高校師生的消防安全意識淡薄

高校實驗室在運行的過程中，大多數(shù)師生都沒有親身經(jīng)歷過火災(zāi)，都認(rèn)為火災(zāi)距離較遠(yuǎn)，缺少對火災(zāi)正確認(rèn)識，并不重視消防安全，尤其是師生的消防安全意識方面，尤為淡薄，會使得高校實驗室運行過程中存在嚴(yán)重的安全隱患，對于高校實驗室的安全穩(wěn)定運行影響極大。

（二）實驗室消防器材管理不夠完善

在高校實驗室運行的過程中，除了消防意識淡薄導(dǎo)致的消防安全隱患以外，實驗室的消防器材管理也是十分關(guān)鍵的，實驗室與其他地點有所不同，其自身需求和日常使用等因素的影響，火災(zāi)是極易發(fā)生的，而大多數(shù)高校實驗室的消防器材管理都存在一定問題，使得高校實驗室的消防安全管理十分困難。

（三）對于消防安全管理并不重視

高校實驗室運行的過程中，大都是以教學(xué)和實驗為主，往往忽略了實驗室使用過程中的消防安全管理。高校把大量的資金和精力都放在教育科研之中，對于消防安全的重視并不夠，使得高校實驗室消防安全管理工作的開展十分困難。

（四）實驗室管理規(guī)范不夠嚴(yán)格

當(dāng)前，高校實驗室的應(yīng)用相對比較廣泛，但是大部分高校實驗室的應(yīng)用還處于初級階段，雖然器材和基礎(chǔ)設(shè)施非常完善，但是與之對應(yīng)的管理規(guī)范并不是很健全，尤其是有關(guān)消防管理規(guī)范這一方面，沒有統(tǒng)一的規(guī)范，對于高校實驗室的安全穩(wěn)定運行十分不利。實驗室管理規(guī)范不但是需要對實驗室應(yīng)用進(jìn)行管理，同時也應(yīng)該對實驗室的使用人員提出要求，從而不斷的完善實驗室管理規(guī)范。實驗室使用人員也應(yīng)該自覺的遵守實驗室管理規(guī)范，按照實驗室規(guī)范進(jìn)行實驗室使用。

三、高校實驗室消防安全管理中問題的解決對策

（一）加強消防安全的宣傳和教育，增強師生的消防安全意識

在應(yīng)對火災(zāi)的過程中，強有力的消防安全意識是至關(guān)重要的，擁有正確的消防安全意識，不僅可以有效縮短疏散逃生、滅火救援的時間，降低對人身財產(chǎn)安全的影響，還可以發(fā)現(xiàn)、整改火災(zāi)隱患，在根本上降低火災(zāi)發(fā)生的概率。因此，在對高校實驗室消防安全管理中存在問題的解決對策進(jìn)行分析時，高校和消防部門，應(yīng)該緊密合作，加強對消防安全的宣傳和教育，從而增強師生的消防安全意識，為高校實驗室的安全穩(wěn)定運行提供基礎(chǔ)和前提。高校之間也應(yīng)該加強聯(lián)系，做到共同宣傳，高校實驗室負(fù)責(zé)人員也可以展開定期溝通與合作，從而不斷地促進(jìn)高校實驗室消防安全管理水平的提升。

高校和消防救援部門應(yīng)該針對師生消防安全意識淡薄這一現(xiàn)狀，開展緊密的合作，加強消防安全的宣傳和教育工作，進(jìn)而為高校實驗室的安全穩(wěn)定運行提供基礎(chǔ)和前提。在實際工作的過程中，高校實驗室使用部門應(yīng)該與高校內(nèi)消防安全保衛(wèi)部門相互合作，在實驗室的周圍懸掛有關(guān)消防安全的警示標(biāo)語，如“消防安全是幸福的保障，治理隱患保障消防安全”;“消防安全人人有責(zé)”等安全警示標(biāo)語，增強師生的消防安全意識，從而有效增強高校實驗室的消防安全水平。其次，高校內(nèi)兩部門還要整理和下發(fā)實驗室相關(guān)的火災(zāi)真實案例和分析，用線上和線下兩種方式進(jìn)行宣傳，讓更多的人知道實驗室消防管理的重要性，從而避免在高校實驗室中發(fā)生這一類火災(zāi)事件。綜上所述，通過有效的手段增強師生的消防安全意識，給師生一定警醒，可以有效增強高校實驗室的消防安全水平。

（二）加強實驗室的消防器材管理

高校實驗室使用部門和高校內(nèi)消防安全保衛(wèi)部門還要對實驗室的消防器材管理進(jìn)行完善，進(jìn)而增強實驗室發(fā)生火災(zāi)后的處置能力，增強高校實驗室的消防安全水平。眾所周知，實驗室在日常運行過程中，存在著非常多的引起火災(zāi)的因素，以化學(xué)實驗室為例，在進(jìn)行化學(xué)實驗時，如果掌握不好，很容易發(fā)生爆炸，進(jìn)而引發(fā)火災(zāi)的發(fā)生，并且一部分化學(xué)實驗會用到電氣設(shè)施，如果在使用的過程中處理不善，很容易引發(fā)電路故障進(jìn)而發(fā)生火災(zāi)。諸如此類的隱患還有很多，而實驗室中的消防器材是處置火災(zāi)發(fā)生的措施之一，如果實驗室的消防器材管理不夠完善，會使得隱患發(fā)生時不能進(jìn)行及時處理，進(jìn)而造成更大的損失。因此，在對高校實驗室消防安全管理中存在問題的解決對策進(jìn)行分析時，還要在加強消防安全意識的基礎(chǔ)上，完善實驗室的消防器材管理，進(jìn)而增強實驗室的火災(zāi)處置能力。

在實際中，高校可以和消防救援部門達(dá)成合作，讓消防救援部門對高校實驗室的消防器材進(jìn)行布置，提出管理建議，保證器材的類型和擺放都符合高校實驗室消防處置的需求，進(jìn)而增強高校實驗室的消防安全管理水平。如，以實驗室的電氣設(shè)備火災(zāi)處置器材為例，可以采用在配電室、電源位置、電線堆積部分等位置配置二氧化碳滅火器等消防器材。而實驗進(jìn)行過程中發(fā)生的火災(zāi)，可以結(jié)合實際在實驗臺周邊放置消防沙或干粉滅火器等消防器材，保證最大程度上控制、撲滅火災(zāi)，防止復(fù)燃。其次是安裝簡易室內(nèi)、外消防栓這類固定消防設(shè)施，實驗室與其他場所不同，部分單獨設(shè)置的實驗室不需要設(shè)置固定消防設(shè)施，或者位置都偏僻無市政水源，在實際設(shè)置時，可以在實驗室附近設(shè)置一個臨時的消防水源，并設(shè)置臨時室內(nèi)、外消火栓，增強實驗室的消防火災(zāi)處置能力。教師和學(xué)生也應(yīng)該組成消防器材維護(hù)隊伍，定期對消防器材展開維護(hù)，保障消防器材能夠隨時得到使用，這樣能夠在最大限度上避免可能出現(xiàn)的消防器材無法使用的現(xiàn)象。

（三）提高對消防安全管理的重視

高校消防安全責(zé)任人、管理人、消防安全管理部門還要針對當(dāng)前高校其他部門對于消防安全管理并不重視的問題，通過經(jīng)濟(jì)和政策傾斜的方式，盡量把重點放在消防安全管理上，從而有效增強高校實驗室的消防安全管理水平。只有不斷的提升對消防安全管理的重視程度，才能夠不斷地促進(jìn)消防安全管理重視程度自上而下的提升，從而形成良好的消防安全氛圍。學(xué)生也應(yīng)該重視消防安全管理問題，自覺向?qū)W校反映在日常生活中發(fā)現(xiàn)的消防安全問題，自覺協(xié)助學(xué)校解決消防安全問題，從而不斷的提升消防安全管理程度。管理人員也應(yīng)該定期展開消防安全模擬，從而提升相關(guān)人員的應(yīng)急反應(yīng)能力和消防安全處理能力。

不論是經(jīng)濟(jì)還是政策上的傾斜，還是打破傳統(tǒng)觀念的束縛，不只是把建設(shè)的重點放在教育科研之上，主要還要把實驗室消防安全管理建設(shè)落在實處，放在年度計劃上。在實際進(jìn)行建設(shè)的過程中，高校要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，可以通過教學(xué)為主，消防安全管理為輔的方針，通過申請專項消防安全管理資金的方式，對消防安全管理隊伍、消防安全器材設(shè)施、消防安全管理制度、消防安全培訓(xùn)教育等方面進(jìn)行全面的完善，進(jìn)而有效增強高校實驗室的消防安全水平。其次，高校還要對實驗室的電氣設(shè)備進(jìn)行重點的投入，對實驗室的電氣線路和電氣設(shè)備進(jìn)行修繕，并且還要定期對電氣設(shè)施進(jìn)行檢查、維護(hù)、更換，登記造冊，在根本上避免火災(zāi)的發(fā)生。

（四）建立完善的實驗室管理規(guī)范

高校要針對實驗室的日常運行內(nèi)容和實際需求，以消防安全管理為重點，對實驗室的管理規(guī)范進(jìn)行對應(yīng)的創(chuàng)新和完善。通過建立完善實驗室管理規(guī)范的方式，為實驗室的日常運行提供規(guī)范和約束，進(jìn)而在根本上避免高校實驗室消防火災(zāi)的發(fā)生，提高實驗室的消防安全管理水平。在實際建立和完善的過程中，高校要根據(jù)各個實驗室的不同需求和實際情況進(jìn)行規(guī)范。如以化學(xué)實驗室為例，在建立過程中，可以從實驗室內(nèi)禁止私帶明火、實驗室用電規(guī)范、實驗室實驗操作規(guī)范、實驗室日常清理規(guī)范等方面進(jìn)行建立和完善，從而在根本上降低實驗室火災(zāi)的發(fā)生，有效增強實驗室的消防安全管理水平。

四、結(jié)語

高校在進(jìn)行實驗室消防安全管理時，首先要明確實驗室運行過程中存在的問題，然后結(jié)合具體問題具體分析的理念，通過加強消防安全宣傳、消防器材管理、加強投入以及完善實驗室管理規(guī)范等方式，切實有效增強高校實驗室的消防安全管理水平。

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