叛逆不是孩子的錯

我和女兒的關系并不好，在她上幼兒園的時候，她媽媽就告誡我：“多帶女兒玩耍，多和她親近，不然等她大了，有主見了，就不理你了。”好吧,現在真的不理我了！無論我跟她說什么，她臉上都是“你很煩呀”的表情;不大聲說話，她永遠聽不到;一件事情不說個四五遍，她也永遠不去做。以前那個可愛聽話的小朋友哪兒去了？

女兒如今上初一，是大孩子了，我覺得自己已經盡可能地做到了遇事商量著來，多站在她的立場上思考問題，但自己遇事急躁易怒的特點還是改不了。一件事情只能心平氣和地說上兩遍，第三遍就要開始大吼大叫。今天在車上，為了數學考試的事情,我說了她幾句，女兒卻表現出一副不以為然的樣子,我開始生氣了，沖著女兒大吼:“我再也不管你的學習了！”通常說了這樣的氣話我都會后悔，今天也不例外。

每次說教的最后，都是爭吵，要不就是女兒不屑一顧地看著我，好像看一個“白癡”，我就會生氣,發(fā)了火又會后悔，于是我開始自責，覺得自己不能這樣，但下次遇到相同的情況還是會走老路。

每天晚自習結束，女兒在車上也會和我交流，講一講班級的趣事，說一說老師今天“動手”了，好兇，評價班級的學習氛圍。累了一天的我，根本不會仔細聽孩子講一個自己根本記不住名字的小朋友今天發(fā)生的事情。我會假裝在聽，敷衍一下以示回應，然后會打斷她，問她今天考試了沒。

聽了講座后，尤其在講“傾聽孩子”的時候，我深有感觸：這就是孩子叛逆的根源——她跟我交流的時候，我不樂意聽，那么自然而然地,我就走不進她的內心深處，不知道她到底在想什么、需要什么，只是一味地去詢問她、責怪她，她怎么可能不會叛逆呢？思考到這里，我決定做些改變。

晚上，接女兒放學，我很早就走出車外，在離車很遠的地方接到女兒，去拉她的小手,接住她的書包，送她上車。在車上我主動問她班級里的事，不打斷她的訴說，中間插幾句評論，保持著最大的耐心去傾聽。等她說了一大段后，我主動向她道歉，讓她原諒我之前的不理智行為，她鼻子里驕傲地發(fā)出“哼哼”的聲音，我知道她在表示她的滿意。我們還在車上分享了一些對學習、對數學的看法，對考試緊張的看法。回家的時候，我摟著她的脖子，她靠在我的臂彎，我們就這樣“摟頭抱頸”地上樓。

實實在在地傾聽有助于實實在在地理解。理解孩子的遭遇，對孩子多用點心思，真的可以減少孩子的叛逆行為，因為叛逆不是孩子的錯。