我國高校高水平運動員體育運動傷害事故現狀研究①

程立雪 閆振龍

(西安交通大學體育中心 陜西西安 710049)

我國普通高校高水平運動隊從1987年創立至今，為我國的學校體育與競技體育發展作出巨大貢獻，培養出如王宇、胡凱、趙冉等優秀運動員。為進一步加強高校高水平運動隊建設，2016年印發的《國務院辦公廳關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》（國辦發〔2016〕27號）提出“到2020年，學校體育辦學條件總體達到國家標準，教學、訓練與競賽體系基本完備，運動技能和體質健康水平明顯提升”等一系列工作目標，同時提出“有序開展課余訓練和運動競賽，積極培養體育后備人才?！薄敖∪珜W校體育運動傷害風險防范機制，加強校長、教師、學生及工作人員的運動風險管理意識和能力”。而運動訓練是以突破極限為目標，本身存在風險性。但運動員在訓練過程中，體育運動傷害事故時有發生，嚴重影響運動員的身體健康及運動成績的提高。該文試圖通過對我國高校高水平運動員的體育運動傷害事故情況進行調查研究，了解高校高水平運動員發生體育運動傷害事故的內在原因，為有效預防體育運動傷害的再次發生、促進學校運動訓練的健康發展提供一些合理化建議。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

該文以我國高校高水平運動員運動傷害事故的現狀為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過查閱國家體育總局、教育部等政府機構發布的高校高水平運動員的相關文件和此類文獻資料，以高校高水平運動員體育運動傷害事故、運動員體育運動傷害為詞條，在中國知網數據庫中進行搜索查閱。了解該研究領域的前沿動態及當前我國高校高水平運動隊體育傷害事故及風險防控現狀，為該文的撰寫奠定理論基礎。

1.2.2 問卷調查法

該文以北京大學、清華大學、西安交通大學、東南大學、山東大學等62所高校的高水平運動隊隊員及21所高校的專家作為調查對象進行問卷調查。共發放學生問卷700份，回收689份，回收率為98.43%，剔除無效問卷36份，獲取有效問卷653份，有效回收率為93.29%。發放專家問卷53份，剔除無效問卷3份，獲得有效問卷50份，有效回收率為94.34%。

1.2.3 數理統計法

數據統計使用SPSS 25.0（中文版）及Excel表格應用軟件，對所收集到的數據進行描述性和交叉性統計分析，為該文的撰寫提供依據。

2 結果與分析

2.1 運動員發生體育運動傷害事故頻次分析

從表1可以看出，高校高水平運動員在上大學期間發生過運動傷害事故的占調查對象的55.4%，其中發生過2次體育運動傷害事故的運動員最多，共110名，占調查對象的16.9%。發生3次體育運動傷害事故的運動員最少，共53名運動員，占調查對象的8.3%。從男、女運動員發生傷害事故百分比可看出，女運動員未發生傷害事故的比例為50.87%，明顯高于男運動員的39.62%。男運動員發生4次以上傷害事故的比例為17.49%，明顯高于女運動員的11.15%。在對男、女運動員在大學期間發生過的體育運動傷害事故的次數的卡方分析檢驗中顯示，不同性別運動員之間存在具有顯著性相關關系（chi=11.732，P=0.019＜0.05），男、女運動員在大學期間發生過0次和4次以上體育運動傷害事故情況存在顯著性差異。男運動員發生體育運動傷害事故情況明顯高于女運動員。

表1 運動員體育運動傷害事故情況表（n=653）

2.2 體育運動傷害程度對運動員傷害程度分析

為便于分析高校高水平運動員發生的體育運動傷害事故時的傷害程度，調查問卷將發生的體育運動傷害事故的情況，按受傷害程度劃分為3個等級：輕度（可以照常訓練、比賽）、中度（減量訓練或短期停訓）、重度（停止訓練和比賽）。表2調查顯示，發生體育運動傷害事故造成中度傷害程度的最多，共230人，占調查對象的63.54%。其次，造成重度傷害的有79人，占比21.82%。造成輕度傷害的人最少，為53人，占比14.64%。可以看出：高校高水平運動員體育運動傷害事故造成的傷害程度較為嚴重，對日常訓練和比賽產生較大影響，從而影響高校高水平運動員成績的有效提高。同時造成重度傷害的79名運動員很有可能會留下身體隱患，損害身體健康。

表2 高校高水平運動員運動傷害程度(n=362)

2.3 運動員入學前后發生體育運動傷害事故的對比分析

在此次調查對象中，有60.34%的運動員在上大學前發生過體育運動傷害事故，筆者將其與在上大學期間發生體育運動傷害事故的次數進行交叉分析。從圖1的統計數據可以看出，在大學期間發生的體育運動傷害事故次數與上大學前發生過體育運動傷害事故高度相關。上大學前發生過體育運動傷害事故的運動員大學期間發生傷害事故次數越多，相關系數越大，關系越密切。反之，入學前沒有發生體育運動傷害事故的運動員，大學期間發生體育運動傷害事故次數較少。反映出體育運動傷害事故具有連續性，對運動訓練的影響將持續下去 。

圖1 入學前后發生體育運動傷害事故的次數交叉分析（n=653）

2.4 訓練年限與運動傷害程度方差分析

通過將運動員訓練年限與發生運動傷害程度進行顯著性檢驗，經過方差齊性檢驗，該組數據滿足方差齊性。結果如表3所示，不同訓練年限與發生運動損傷的傷害程度不存在顯著性相關關系（P＞0.05），表明運動傷害事故的程度不會因為運動員訓練年限的長短而發生太大的變化。但通過對均值與標準差調查發現，訓練年限在10～13年的運動員發生體育運動傷害事故的影響程度最嚴重，訓練年限較少或較多的運動員損傷情況相對較輕，訓練年限在14年以上的運動員傷害程度逐年下降。說明體育運動傷害事故與運動員的競賽年限有輕微關系。

表3 訓練年限與運動傷害程度方差分析(n=653)

2.5 運動等級與運動傷害程度方差分析

通過將運動員的運動等級與發生體育運動傷害時的損傷程度進行方差檢驗，滿足方差齊性，從表4的統計結果可以看出，運動員的等級與發生體育運動傷害事故時的損傷程度不存在顯著性相關（P＞0.05）。表明運動員運動等級不會對體育運動傷害的嚴重程度產生影響。

表4 運動等級與運動傷害程度方差分析(n=653)

2.6 不同運動場景對運動傷害事故影響分析

通過問卷調查發生過體育運動傷害事故的362名高校高水平運動員，在什么運動場景下發生的體育運動傷害事故。如表5顯示，經卡方擬合優度檢驗，呈現出不同體育運動場景的選擇比例有顯著性差異（P＜0.05）。通過普及率可以看出，選擇從事專項訓練時受傷的最多，共有300人，占調查對象的82.87%，其次是從事專項比賽中受傷，占比39.78%，還有17.96%的調查對象在從事其他體育活動中受傷。由此看出，大部分運動員都是在從事專項訓練中受傷，需引起教練員與運動員注意，制定合理的訓練目標，帶領運動員有效、安全地完成訓練任務。

表5 高校高水平運動員體育運動傷害事故場景響應率和普及率匯總表(n=362)

2.7 不同專項訓練類型與運動傷害程度方差分析

在從事專項訓練中有82.87%的調查對象發生體育運動傷害事故，為尋找事故原因對訓練類型進行深入探究。如表6所示，在綜合訓練中受傷人數最多，其次是技術能力訓練和體能訓練，其他訓練模式最少。將運動傷害程度與發生體育運動傷害事故時正在進行的專項訓練類型進行檢驗，均呈現出顯著性差異（P＜0.05）。運用LSD方法進行事后檢驗，從表7中看出，有著較為明顯差異的組別平均值得分對比結果為“技術能力訓練＞體能訓練；綜合訓練＞體能訓練；其他＞體能訓練”。通過均值排序，體能訓練過程中造成的傷害程度最低，其次是綜合訓練、技術能力訓練，其他訓練模式中發生體育運動傷害事故的損傷程度最嚴重，如無教練照看時訓練等，此選項選擇人數較少，但因嚴重程度高，需在后續研究中找出原因。

表6 不同專項訓練類型與運動傷害程度方差 (平均值±標準差) (n=362)

表7 不同專項訓練類型與運動傷害程度事后檢驗(多重比較)結果

3 結論與建議

3.1 結論

第一，高校高水平運動員發生體育運動傷害事故情況較為嚴重，有1/2的調查對象上大學期間都發生過運動傷害事故。同時在不同性別運動員之間存在具有顯著性相關關系，男性運動員發生體育運動傷害事故次數多于女性。

第二，高校高水平運動員體育運動傷害事故造成的傷害程度較為嚴重，21.82%的調查對象造成過重度體育運動傷害，對日常訓練和比賽產生較大影響。

第三，大學期間發生的體育運動傷害事故次數與上大學前發生過體育運動傷害事故高度相關。上大學前發生過體育運動傷害事故的運動員在大學期間發生傷害事故次數越多，相關系數越大，關系越密切。

第四，運動傷害事故的損傷程度不會因為運動員訓練年限的長短或運動員運動水平的高低而發生太大的變化。

第五，在進行專項訓練的綜合訓練過程中受傷人數最多，其次是技術能力訓練和體能訓練與其他訓練模式，體能訓練造成的傷害程度最低。

3.2 建議

第一，加強運動員的柔韌性訓練和小肌肉群訓練，提高運動員的肌肉、韌帶、關節的自我保護能力。男性運動員隨著年齡的增大柔韌性明顯下降，激烈運動時應加大準備活動的時間與強度，避免造成拉傷、韌帶斷裂等情況的發生。

第二，健全醫療監督體系，聘請專業的運動醫學隊醫為運動員做好康復治療和預防方案，降低二次傷害的發生概率。對運動員定期進行體檢、健立運動員健康檔案，關注身體疲勞狀態，有效預防傷害事故的發生。

第三，健全高校高水平運動員體育風險防控機制，保障學校體育工作健康有序開展。加強面向高水平運動隊的訓練場館監督機制。完善與更新專項訓練與運動醫療器材設備，做好運動員后勤保障工作。

第四，加強教練員培訓工作，防止因專項專業性不足、缺少專項訓練經驗、運動醫療知識等造成體育運動傷害事故的發生。提高高校教練員專業素質，合理安排訓練計劃，使運動員在健康安全的基礎上，有效提高專項成績。

第五，加強教練員、運動員及相關工作人員風險管理意識與能力，培養運動員安全意識和自我保護能力，做好運動傷害的預防工作。