家園協(xié)同視角下幼兒品德教育的實(shí)踐探究

張浩

[摘? 要：對(duì)于幼兒而言，無論是家庭環(huán)境還是幼兒園學(xué)習(xí)環(huán)境都是幼兒成長的重要空間。幼兒園和家庭在幼兒成長的過程中是相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。幼兒園和家庭兩者都是影響幼兒發(fā)展的重要條件和因素，是幼兒身心健康成長的前提和保證。在當(dāng)前家園協(xié)同合作中，只有充分發(fā)揮幼兒園教育與家庭教育的協(xié)同教育效果，才能積極樹立幼兒良好的思想品德，形成正確的行為規(guī)范，最終促進(jìn)幼兒健康、快樂的成長。

關(guān)鍵詞：家園協(xié)同;幼兒品德教育;實(shí)踐探究]

當(dāng)前幼兒教育在家園合作的推動(dòng)下已經(jīng)獲得較大幅度的提升，幼兒教育在社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的同時(shí)，也要時(shí)刻接受來自社會(huì)各個(gè)方面的挑戰(zhàn)。因此幼兒教師和家長也要重新認(rèn)識(shí)幼兒教育的重要性。幼兒教育和家庭教育在現(xiàn)代化教育思想中不斷發(fā)展和提升，構(gòu)建一種相互促進(jìn)、共同發(fā)展的新型關(guān)系，在平等、互助的基礎(chǔ)上不斷交流和提高，通過新型的合作關(guān)系互惠互助，從而為幼兒樹立良好的思想品德觀，進(jìn)而促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

一、利用互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)家園合作新模式變革

當(dāng)前能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒園和家庭之間保持順暢溝通的方式有很多，具體涵蓋：幼兒園網(wǎng)站、寶貝校園、微信群、QQ群等。信息時(shí)代下，人們的溝通習(xí)慣與方式得到了改變，因此幼兒園教師可以利用微信、QQ以及郵件等網(wǎng)絡(luò)交流方式與家長展開更加便捷的溝通工作，這樣家長能夠通過有效途徑第一時(shí)間獲得幼兒在園內(nèi)品德方面的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。通過較多的溝通和交流，幼兒教師與家長能夠更多的了解幼兒在家庭生活中以及在幼兒園內(nèi)的生活狀態(tài)，因此家長和幼兒教師都能夠在幼兒德育教育中起到積極的推進(jìn)作用。我園加入了幼兒園門戶網(wǎng)集中管理，由幼兒園網(wǎng)站管理員定期在網(wǎng)站首頁分家園互動(dòng)、園所介紹、幼兒保健、教學(xué)教研、特色展現(xiàn)、家長留言等版塊，在對(duì)家長進(jìn)行宣傳幼兒教育的同時(shí)也邀請(qǐng)家長進(jìn)行互動(dòng)，將合理的建議在網(wǎng)站進(jìn)行留言，園長及各班教師定期在網(wǎng)站和家長進(jìn)行互動(dòng)和交流，從而有效進(jìn)行雙方溝通。班級(jí)建立微信群，教師每天及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋及通知第二天需要家長配合的地方，家長也在群里和老師一起交流，形成較好的氛圍。寶貝校園是我園利用信息技術(shù)和家長共同交流的重要措施，在寶貝校園里，老師會(huì)及時(shí)傳送每日教學(xué)及幼兒活動(dòng)照片，家長也會(huì)在寶貝校園和老師互動(dòng)。同時(shí)增添幼兒請(qǐng)假版塊，家長給幼兒請(qǐng)假時(shí)，老師能通過寶貝校園APP及時(shí)收到通知并給予家長回復(fù)，為幼兒的德育管理構(gòu)建強(qiáng)有力的保障。

二、定期開展專題研究，實(shí)現(xiàn)家園對(duì)話延伸與遷移

首先，加強(qiáng)問題延伸處理，在家園對(duì)話過程中一旦發(fā)現(xiàn)德育問題，幼兒教育專家及幼兒園的園長及管理層和要加強(qiáng)專題研究，通過積極尋找問題難點(diǎn)的突破口，從而制定解決問題的新舉措;其次，根據(jù)家園對(duì)話展開問題的延伸與遷移，借鑒家長和園長對(duì)話的模式和經(jīng)驗(yàn)積極展開家長與教師對(duì)話、家長與幼兒對(duì)話的實(shí)踐發(fā)展模式，積極營造家園協(xié)同開展幼兒品德教育的全新氛圍。我園定期與家長針對(duì)幼兒教育方面展開交流與討論，邀請(qǐng)教育專家參與其中，給家長進(jìn)行專業(yè)化指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決。

三、積極推進(jìn)家園互聯(lián)、互通、同步三個(gè)對(duì)話平臺(tái)建設(shè)

第一，積極建設(shè)幼兒園與家長的管理平臺(tái)，以平等對(duì)話為基礎(chǔ)條件，幼兒園可以積極邀請(qǐng)家長陪小朋友共進(jìn)午餐、創(chuàng)新教學(xué)形式、參與幼兒園的教學(xué)和管理工作，這樣通過積極提升家長參與幼兒園活動(dòng)的活躍度從而促進(jìn)家園合作的高效性;第二，積極創(chuàng)設(shè)家園幼兒道德教育的全新媒體平臺(tái)，通過積極落實(shí)“家園協(xié)同+互聯(lián)網(wǎng)”的育人理念，積極為家長制定“育人微課堂”，家長通過關(guān)注公眾號(hào)能夠定期獲得幼兒園推送的幼兒品德教育微課程;第三，積極搭建共同對(duì)話平臺(tái)，在設(shè)置不同主題的實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒園可以邀請(qǐng)心理專家、學(xué)科組長等針對(duì)問題家庭開出具有針對(duì)性的“處方”。我園積極邀請(qǐng)家長參與園部管理，如家長護(hù)學(xué)崗，家長委員會(huì)、膳食委員會(huì)等，家長參與幼兒園門口安全護(hù)學(xué)、定期召開家長委員會(huì)沙龍活動(dòng)，參與園部食堂管理等新途徑。通過微信公眾號(hào)定期發(fā)送育兒方法及心得，幼兒園及家長雙方在合作中共贏。

四、提升幼兒教師與家長的品德示范作用

教育為本是教育發(fā)展的百年大計(jì)，因此要努力做好幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)工作，在加大幼師培訓(xùn)力度的同時(shí)也要兼顧家長素質(zhì)的提升。家長和教師都要積極提升自身的道德修養(yǎng)，只有品德高尚的幼兒教師和家長才能教育出品德更加優(yōu)秀的孩子，要積極重視家長和幼兒教師在道德修養(yǎng)中給幼兒帶來的示范作用，形成“榜樣示范”，給幼兒正確的行為規(guī)范，從而潛移默化的影響幼兒的品德發(fā)展。我園定期結(jié)合家長的特長開展“家長進(jìn)課堂”活動(dòng)，家長從事的職業(yè)涵蓋各個(gè)方面，在家園協(xié)作中發(fā)揮重要的作用。如在主題活動(dòng)《人們的工作》中，為了讓幼兒更好的了解各行各業(yè)的工作，我們邀請(qǐng)了從事各種職業(yè)的家長一起和孩子進(jìn)行分享和交流，從而更好的了解其職業(yè)特征、服飾特點(diǎn)及行為規(guī)范，在參與活動(dòng)的同時(shí)鼓勵(lì)家長積極提高自身素質(zhì)，從而為幼兒樹立良好品德榜樣。

五、結(jié)語

總之，近年來在家園協(xié)同理念的引領(lǐng)下，幼兒園與家庭共育教育機(jī)制逐漸形成。我園在家園協(xié)作方面正進(jìn)行新路徑的探索與實(shí)踐，不斷發(fā)現(xiàn)問題并尋找適合的解決辦法，形成有效的家園協(xié)作管理機(jī)制并在實(shí)踐中不斷的總結(jié)和完善。幼兒園與家長只有形成優(yōu)勢互補(bǔ)、步調(diào)一致的教育狀態(tài)，才能為幼兒的健康成長提供新的品德教育路徑，最后實(shí)現(xiàn)幼兒、學(xué)校、家長的三方共贏。

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