革命紀念館講解員如何在群眾中傳播紅色文化

石琳

隨著社會的進步，人們越來越重視文化傳播。革命紀念館作為記錄我國重大革命事件的載體，其講解員對于傳播紅色文化具有非常重要的意義。基于此，本文主要介紹革命紀念館講解員在群眾中傳播紅色文化的具體策略。

一、紅色文化概念

紅色文化是在革命戰(zhàn)爭年代，由中國共產(chǎn)黨人、先進分子和人民群眾經(jīng)過一系列頑強斗爭所創(chuàng)造的具有中國特色的先進文化。紅色文化可分為兩部分：一部分為紅色物質(zhì)文化，另一部分為紅色精神文化。其中，紅色物質(zhì)文化指的就是英雄紀念碑、偉人故居等;紅色精神文化指的就是革命典故、偉人事跡等。革命紀念館作為紅色物質(zhì)文化的一種，為廣大群眾了解紅色精神文化提供了平臺，使人們能夠直觀地感受紅色文化，追憶革命前輩的英雄事跡。

二、革命紀念館對傳播紅色文化的意義

（一）有助于群眾樹立正確社會價值觀

紅色文化具有濃厚的革命精神，對于引領(lǐng)正確社會價值觀的形成具有重要作用。改革開放四十多年來，各種文化相互碰撞，加上互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，人們可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取大量的信息，各種價值觀影響著人們。樹立正確的價值觀對人們具有積極影響，尤其是青少年，正處于價值觀形成的關(guān)鍵時期，革命紀念館可以對其價值觀形成起到導(dǎo)向作用，引導(dǎo)新時代的接班人樹立正確的價值觀，帶領(lǐng)他們了解革命英雄無私奉獻的精神，在潛移默化中提升自己的綜合素質(zhì)。通過了解革命文獻和故事，青少年能夠明白當今的幸福生活是多么的來之不易，進而提升自我價值，為社會發(fā)展做貢獻。

（二）進行愛國教育

革命紀念館作為具有教育意義的場所，講解員在群眾中傳播紅色文化能夠促進廣大群眾對革命紀念事件歷史背景的深入了解，樹立正確的價值觀，為建設(shè)社會主義積蓄力量、發(fā)揮價值。革命紀念館具有其他教育形式無法比擬的教育優(yōu)勢，其依托真實革命事件，使人們真切感受紅色文化的起源，通過對革命先烈事跡的宣講來開展愛國主義教育，有助于形成良好的愛國主義氛圍。

（三）進行黨性教育

紅色文化具有政治性的特點，蘊含了豐富的革命奮斗史，為群眾的黨性教育提供了素材。綜觀中國發(fā)展趨勢可以知道，只有中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國特色社會主義才能有效推動社會的良性發(fā)展，起到紅色文化教育效果。

三、革命紀念館講解員傳播紅色文化時存在的問題

（一）對紅色文化的內(nèi)涵認識不足

革命紀念館通過傳播紅色文化，能夠進一步提升群眾的思想高度。但部分地區(qū)的革命紀念館對于紅色文化內(nèi)涵認識不足，將經(jīng)濟利益作為發(fā)展重點，忽視了紅色文化的價值，革命紀念館市場化趨勢嚴重，投入了大量的娛樂休閑項目，降低了紅色文化的教育意義。

（二）傳播方式過于單一

不同地區(qū)革命紀念館存在區(qū)域差異，要結(jié)合當?shù)貙嶋H情況進行創(chuàng)新，創(chuàng)造多樣性的傳播方式。講解員可以通過一些特殊節(jié)日，展出紀念館展品并宣傳其蘊含的紅色文化。但通常情況下，此種宣傳停留在物品和圖片的展覽上，沒有結(jié)合其革命氣息傳播紅色文化，群眾缺少參與性。主要是因為革命紀念館講解員傳播紅色文化的方式過于單一，不能與時代發(fā)展的特征相結(jié)合。

（三）沒有用發(fā)展的眼光看待紅色文化

綜觀中國革命紀念館發(fā)展情況，在硬件設(shè)施方面，仍延續(xù)了傳統(tǒng)的方式，對于展品的擺放陳列缺乏藝術(shù)性，過于呆板生硬;講解人員將工作視為任務(wù)，工作態(tài)度比較懶散，缺乏創(chuàng)新精神，缺乏傳播紅色文化相關(guān)培訓(xùn)，不能適應(yīng)新時代下紅色文化傳播的標準。

四、革命紀念館講解員在群眾中傳播紅色文化的策略

（一）提升講解員隊伍綜合素質(zhì)

要想使革命紀念館講解員在傳播紅色文化的過程中起到更為顯著的作用，應(yīng)當提高整體團隊的綜合素質(zhì)，提升革命紀念館公眾形象，傳播紅色文化。相關(guān)工作人員可以在革命紀念館內(nèi)建立一個學(xué)習紅色文化的平臺，使公眾了解紀念館的基本知識，講解員在向群眾講解具體內(nèi)容時，要根據(jù)不同群體的特點進行針對性的講解。例如，針對小朋友的講解應(yīng)該具有童趣，以故事性解說內(nèi)容為主;針對老年人的講解應(yīng)當放慢語速，以革命故事為主要解說內(nèi)容。除此之外，還要建立相應(yīng)的講解員考核制度，記錄群眾對講解員的評價。定期開展專業(yè)培訓(xùn)，要求講解員必須具有一定的知識儲備，并通過考試的形式來考察講解員對培訓(xùn)內(nèi)容的掌握程度。另外，還要將講解員的普通話水平以及整體形象都作為考核內(nèi)容，從而促進革命紀念館講解員隊伍綜合素質(zhì)的提升。

（二）將信息技術(shù)融入講解過程

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，講解員在傳播紅色文化的過程中，可以將革命紀念館傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有機結(jié)合。許多地區(qū)的革命紀念館已經(jīng)在不同的展館設(shè)置了二維碼，群眾可以通過掃碼來獲取語音講解內(nèi)容，不僅能夠滿足游客多樣性需求，而且能夠有效地節(jié)省時間，提升游客參觀的趣味性。革命紀念館講解員還可以在展廳播放影視作品，如平型關(guān)大捷等內(nèi)容，使游客身臨其境地感悟革命戰(zhàn)爭取得的偉大勝利。

（三）創(chuàng)新講解內(nèi)容

講解員在宣講的過程中，必須不斷創(chuàng)新內(nèi)容。講解員可從多角度對紅色文化進行分析，可利用聲像結(jié)合模式，使群眾更加深刻地理解當時的文化背景;還可以通過文藝表演提升宣傳效果，將歷史故事以舞臺劇的形式演出，演員可通過語言和行為對歷史故事進行生動的演繹。革命紀念館作為提升公眾綜合素質(zhì)的場所，應(yīng)當不斷創(chuàng)新講解模式。例如，建立紀念館公眾號，群眾可通過關(guān)注公眾號，隨時隨地了解革命紀念館的最新動態(tài);可通過舉辦一系列紅色文化活動，以達到向公眾傳播紅色文化的目的。

（四）深化教育功能

為了切實提升紅色文化的教育功能，可通過校館合作來引起新時代青年對紅色文化的高度重視，使其具備學(xué)習革命精神的意識，提升其綜合素質(zhì)，并促進他們?nèi)穗H交往能力的提升，成為綜合型人才。講解員在講解紅色文化的過程中，要采用多元化的思路，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，并提出疑問，使學(xué)生對革命歷史有初步的了解，將革命先烈艱苦奮斗的精神應(yīng)用于日常生活中，促進紅色文化的廣泛傳播。

（五）整合館區(qū)功能

在紅色文化傳播的過程中，相關(guān)工作人員可對紀念館區(qū)域進行合理劃分，如可以分為展廳區(qū)、討論區(qū)、影視區(qū)等。講解員要對前來參觀的群眾團體的數(shù)量以及職業(yè)進行簡單了解，并根據(jù)實際情況設(shè)計講解方案，根據(jù)受眾需求合理制訂講解計劃。

（六）系統(tǒng)優(yōu)化傳播的效果

革命紀念館可通過建立文化傳播共同體，將區(qū)域內(nèi)的高校、事業(yè)單位等聯(lián)合起來，在學(xué)校、事業(yè)單位放假時，鼓勵其來革命紀念館舉辦活動。通過講解員的講解以及大眾傳媒的傳播，使群眾更加深刻地理解革命精神，從而提升革命紀念館紅色文化傳播工作的廣泛度。通過有效利用資源，建立互動模式，使各個單位之間形成長期的合作，使群眾潛移默化地受到革命精神的熏陶，從而提升紅色文化的傳播效果。

（七）構(gòu)筑合作系統(tǒng)

在紅色文化傳播過程中，個人與群體存在傳播學(xué)關(guān)系，各傳播環(huán)節(jié)相互影響，并且共同維持著系統(tǒng)的良好運作。因此，紅色文化傳播離不開團隊的合作，革命紀念館應(yīng)當積極建立與各級黨組織的合作關(guān)系，形成各級聯(lián)動的傳播體系。

五、結(jié)語

綜上所述，革命紀念館的講解員在傳播紅色文化的過程中，能夠引導(dǎo)群眾樹立愛國主義精神，提高綜合素質(zhì)。因此，當代講解員要不斷提升自身能力，學(xué)習相關(guān)專業(yè)知識，創(chuàng)新宣教模式，在網(wǎng)絡(luò)信息平臺傳播紅色文化，使更多的人了解紅色文化的重要意義，使群眾從內(nèi)心深處感受革命歷史，為社會主義可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

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（作者單位 中國工農(nóng)紅軍西路軍紀念館）