淺談小學合唱進行音量平衡訓練的實踐研究

李偉霞

摘要：

小學合唱訓練中，音量的平衡訓練是很重要的一項。著名童聲合唱團指揮老師陳巧姑指出：童聲合唱的音量平衡訓練應科學、合理地運用氣息來控制音量，不少唱法對嗓音發育是很不利的。所以這一訓練非常重要，不但可以幫助團員建立和聲感覺，又能建立互相傾聽的習慣，也能保護兒童的嗓音，而且對音準和音色的提高也有幫助。基于此，本文從音量平衡訓練的角度出發對小學合唱教學展開了分析，以期對小學生合唱水平的提升有所幫助。

關鍵詞：音量平衡訓練;小學合唱;合唱水平。

正文：

一、前言

合唱主要是一種多聲部的演唱藝術形式，合唱中各聲部對合唱達到和諧統一的效果起著極為重要的作用。各聲部的平衡決定了合唱的各聲部在演唱過程中所能夠產生的音響效果，只有在音量、音色和音準上都取得了應有的相互關系的音響效果才是平衡。20世紀以來，我國基礎教育迎來了歷史上規模最大、力度最強的一次全面改革，合唱的新功能更顯得尤被重視。

二、合唱的概述

（一）合唱的含義

合唱是一種三人以上演唱多聲部的演唱藝術形式，是一種聲樂交響樂的音樂形式。從廣義上說，合唱包含了齊唱、輪唱、領唱、對唱、重唱和混聲唱，是一種有伴奏或無伴奏的集體歌唱藝術。合唱不是一個獨立的個體演唱，在合唱里面沒有“我”，而只有“我們”，它要求歌唱群體音響的高度統一和諧，在合唱群體里到處體現了人與人之間的團結協作的精神，是一種參與面很廣的音樂演出形式之一。

（二）合唱的基本特征

具體說來合唱的基本特征主要有以下幾方面：音域寬，足有五個八度以上;音色變化多，每個聲部都各有其音色再加上和聲復調的綜合作用使得合唱的音色更豐滿更有層次;幅度變化大，它能準確的做出作品所需要的漸強、漸弱、突強、突弱、突強后轉弱等等效果;氣息長，合唱能做到輪換呼吸，做到音響沒有停頓，沒有氣口，卻又聽不出換氣可延長至無限;表現力強，合唱可以表現各種種類的作品，不論任何歷史時期、任何情緒、任何風格的作品。

從以上論述我們可以看到合唱具有獨特的優越性，同時還有廣泛性和普及性。由于它的技巧性要求不高，這對于正在發育成長的中小學生來說是再適合不過了。在青少年當中開展合唱課的意義不僅僅在于讓孩子們在歌聲中得到快樂，而且更重要的是讓孩子們在訓練的過程中不斷完善自我、學會做人。

三、合唱的現狀

隨著經濟的不斷發展，人們在追求物質文明的同時，更加注重精神文明建設，而檢驗精神文明建設的重要指標就是文化品位。學校是育人的場所，在“應試教育”到“素質教育”轉變的今天，校園文化作為一種環境教育力量，對學生的學習和成長起著潛移默化的作用。合唱作為其中的一部分，中小學生的音樂教育也日益受到學校和社會的關注和重視。

四、小學合唱如何進行音量平衡的訓練

音量平衡是讓同一個聲部內每個隊員的音量相對平衡，音量平衡的最后效果是在合唱隊員能互相傾聽而獲得的自覺平衡。其中音量平衡的訓練包括聲音平衡、節奏平衡、和聲平衡的訓練。

（一） 如何進行聲音平衡的訓練？

聲音平衡的訓練包括氣息和發聲的訓練。每次唱歌前我們都要進行氣息和發聲練習，這個練習是非常重要，也是很有必要的。在練習過程中要注意：1.不能扯嗓子。2.聲音自然、像說話一樣。3.練習跳音應是小肚子跳動帶動聲音的跳動，其它身體部位不動。跳音練習，自然而然就把氣息也運用起來了。

（二）如何進行節奏平衡的訓練？

節奏平衡的訓練是音量平衡訓練的重要內容之一，尤其在一些節奏比較復雜地方如切分音、附點音符，或速度變化的地方（比如漸強、漸快、漸慢），對于小學生來說都屬于較難唱齊的地方，都要加以提醒，多加練習才能保持節奏和聲音的整齊。例如在《宇宙的種子》中，從mp到mf，注意：1.氣息的應用。2.情緒的調動。節奏型 ，注意：1.先慢練，每個孩子都能準確拍打節奏。2.逐漸加快，掌握好切分音及重音的規律，也可以讓孩子們適當利用身體動作加以輔助，每個學生掌握了節奏的準確性，從而達到合唱團里的節奏平衡。

（三） 如何進行和聲平衡的訓練？

和聲是指三個以上不同高度的音同時發聲的準確性。構成和聲各音高的準確度直接影響音樂走向的清晰和音樂的進行。合唱隊員互相傾聽是保證演唱質量的關鍵，只有互相傾聽并隨時進行調整，音準的和諧才能真正做到。當找到這種音準的和諧，全體隊員會充滿愉悅，并越唱越好。

五、結語

綜上所述，本文首先闡述了合唱的含義、合唱的基本特征，然后從國家層面和學校層面分析了合唱的現狀，接著針對小學合唱中如何進行音量平衡訓練展開論述，希望通過論述如何進行聲音平衡的訓練、如何進行節奏平衡的訓練、如何進行和聲平衡的訓練，可以為小學音樂教師提供一些有效參考，從而在進行合唱訓練時對音量平衡訓練能夠更加重視，促進小學生合唱水平的提升。

參考文獻

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