美社會(huì)討論結(jié)束義務(wù)教育“強(qiáng)制性”

本報(bào)駐美國(guó)特約記者　田秋

義務(wù)教育一直以來是各國(guó)提升全民教育水平而努力實(shí)施的政策，然而近一段時(shí)間來，美國(guó)社會(huì)卻掀起一波爭(zhēng)論，一些家庭認(rèn)為在疫情的影響下，未來教育模式應(yīng)該改變，義務(wù)教育不應(yīng)成為“強(qiáng)制性”措施。有不少華人家長(zhǎng)對(duì)《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者說，雖然是否實(shí)施義務(wù)教育對(duì)他們保證孩子上學(xué)的想法沒有影響，但很擔(dān)憂這種趨勢(shì)會(huì)影響未來美國(guó)的教育界。

根據(jù)《紐約時(shí)報(bào)》近日?qǐng)?bào)道，即使疫情有所緩解、學(xué)校開始線下課程，很多當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)仍選擇讓孩子繼續(xù)接受遠(yuǎn)程教育。然而，這一點(diǎn)不僅可能對(duì)孩子無益，還有可能影響到美國(guó)的教育制度。報(bào)道援引最近有關(guān)調(diào)查顯示，在學(xué)校要求學(xué)生返校的情況下，1/4的家長(zhǎng)準(zhǔn)備讓孩子在今年9月繼續(xù)留在家里上網(wǎng)課，出人意料的是，他們的這一決定甚至和安全與健康無關(guān)。有意向不再送孩子上學(xué)的家長(zhǎng)中，占比最大的是低收入家庭以及非洲裔和拉美裔。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，這些群體從去年開始就對(duì)遠(yuǎn)程教育表現(xiàn)出更高的興趣，他們一向?qū)W(xué)校教育缺乏熱情。

莎拉是加州某農(nóng)業(yè)縣的一名退休中學(xué)教師，她所在的學(xué)校里大部分學(xué)生家長(zhǎng)都受雇從事農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。莎拉在采訪中表示：“孩子們的家長(zhǎng)大多是拉美裔，在農(nóng)場(chǎng)從事勞動(dòng)，他們對(duì)孩子的教育并不太關(guān)心，從來不了解孩子的成績(jī)。即使老師聯(lián)系家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來，他們也很少會(huì)出現(xiàn)。因此，這部分學(xué)生也很少認(rèn)真學(xué)習(xí)，來學(xué)校也是三天打魚兩天曬網(wǎng)”。

一個(gè)世紀(jì)以前，美國(guó)通過立法保障了學(xué)生受教育的權(quán)利，其最主要的指導(dǎo)原則是未成年人的將來在很大程度上取決于他們所受到的學(xué)校教育。在美國(guó)，絕大多數(shù)輟學(xué)的學(xué)生是因?yàn)榧彝ピ颍缧枰獛椭胰嗽谵r(nóng)場(chǎng)做工、找一份工作自己賺錢，或者是家長(zhǎng)不再想讓孩子讀書。但是，這些借口長(zhǎng)久以來都被社會(huì)認(rèn)為是不正當(dāng)?shù)睦碛伞Ｃ绹?guó)義務(wù)教育的中心思想是，只要是想繼續(xù)受教育的學(xué)生，都應(yīng)該保有留在學(xué)校的權(quán)利。

義務(wù)教育不僅提高了美國(guó)高中的畢業(yè)率，也增加了學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的比例，這些都對(duì)提高人們?nèi)蘸笫杖牒徒档褪I(yè)率有重大作用。然而，新冠疫情所帶來的變化可能會(huì)改變義務(wù)教育的現(xiàn)狀。雖然義務(wù)教育的法律仍然存在，但是如果一些家長(zhǎng)愿意繼續(xù)維持現(xiàn)狀，將孩子留在家里，那么這些法律事實(shí)上將不具備約束力。

過去一年半的研究顯示，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)效果遠(yuǎn)不及線下教育，學(xué)生的學(xué)業(yè)不僅容易滯后，而且還會(huì)遇到更多困難，遠(yuǎn)程教育無疑讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更低、效果更差，更加接近輟學(xué)的狀態(tài)或者最終將輟學(xué)。《今日美國(guó)報(bào)》表示，很多教育學(xué)家認(rèn)為，重回學(xué)校上課，是疫情之后重新趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度、彌補(bǔ)疫情造成的情感和社交技能缺失的最好方式。考慮到這些原因，美國(guó)很多地方準(zhǔn)備強(qiáng)制學(xué)生在9月返校，除非學(xué)生的家中有免疫功能不全的家庭成員，這些地方包括芝加哥、紐約、華盛頓特區(qū)等。當(dāng)然，因?yàn)樵谝咔橹校褪杖肴巳骸⒎且岷屠酪崾艿降臎_擊最大，也有人詬病說強(qiáng)制返校是在給家長(zhǎng)幫倒忙，并且依舊認(rèn)為相比于政府，家長(zhǎng)更有權(quán)利決定孩子的去向。

《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者所詢問的所有華裔家長(zhǎng)都認(rèn)為，是否結(jié)束義務(wù)教育的討論在短期內(nèi)不會(huì)影響到自己孩子的教育問題，因?yàn)閬喴嵋幌蚍浅Ｖ匾暯逃⒎鞘且驗(yàn)榉傻囊?guī)定才把孩子送到學(xué)校；即使一些人群選擇不讓孩子回到學(xué)校，美國(guó)義務(wù)教育方面的法律一定不會(huì)取消。但是家長(zhǎng)們也擔(dān)憂，如果義務(wù)教育已經(jīng)名存實(shí)亡，可能會(huì)進(jìn)一步危害到美國(guó)整體的公民素質(zhì)和社會(huì)治安。▲