研究生教育對藥物組學信息學創新型人才培養的重要作用研究

王理　趙紅穎

摘 要 研究生教育是高層次創新型人才培養的重要渠道。研究生導師作為研究生教育的第一責任人，在培養創新型人才的過程中發揮著至關重要的作用。加強導師隊伍思想建設，強化導師的使命感和責任感，不斷加強專業學習，把握和緊跟學術領域前沿，加快新時代研究生教育改革，激發研究生學習興趣，縮短學習曲線，打造良好的學術氛圍。推進學術平臺多元化，加強橫向交叉學科聯合，引導學生樹立理想，加強國際視角。找準新時代信息學專業教育的新方位，努力提升研究生教育的卓越性，開創研究生教育發展新局面，為創新型人才培養做出應有的貢獻。

關鍵詞 研究生教育 創新型人才培養 藥物組學信息學

中圖分類號：G643? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.11.011

Research on the Important Role of Postgraduate Education in the Cultivation of Innovative Talents in Pharmacogenomics and Informatics

WANG Li， ZHAO Hongying

（College of Bioinformatics Science and Technology， Harbin Medical University， Harbin， Heilongjiang 150086）

Abstract Graduate education is an important channel for the cultivation of high-level innovative talents. As the first responsible person of graduate education， graduate tutors play a vital role in the process of cultivating innovative talents. Strengthen the ideological construction of tutors， strengthen the sense of mission and responsibility of tutors， constantly strengthen professional learning， grasp and keep up with the forefront of the academic field， speed up the reform of graduate education in the new era， stimulate graduate students' interest in learning， shorten the learning curve， and create a good academic atmosphere. We should promote the diversification of academic platforms， strengthen the cross disciplinary cooperation， guide students to set up their ideals， and strengthen the international perspective. In the new era， we should find out the new orientation of information science education， strive to improve the excellence of graduate education， create a new situation for the development of graduate education， and make due contributions to the cultivation of innovative talents.

Keywords graduate education; innovative talents training; pharmacomics informatics

藥物組學信息學是一門交叉學科，其通過運用醫學、生物學、數學理論及方法研究和解決醫學、生物學等相關問題，從而揭示機體奧秘。多學科交叉特點，使得藥物組學信息學不同于經典的生物醫學和純粹的工程學科，鑒于其在保障人類健康及在疾病的預防、診斷、治療等領域的巨大作用，很多發達國家已將它列入高新技術領域，投巨資予以鼓勵發展，是現代生物醫藥研究和產業發展最重要的推動力量。

創新是科研發展的前提，培養創新型人才是發展的第一要素。研究生教育，是培養高層次預備人才的主渠道。在大數據、大健康、新醫科、新工科交叉融合的新時代形勢下，發展學科優勢，培養更多更高質量的研究生，需要制定個性化培養方案。根據不同的基礎背景，個人能力和目標方向制定不同培養計劃，注重階段化培養目標，明確每個階段的培養動力，以專業培養提升學術質量。培養高質量創新型人才是經濟社會進入高質量發展階段的必然選擇。研究生導師作為研究生教育的第一責任人，在培養創新型人才的過程中發揮著至關重要的作用。

1加強思想建設，強化使命感和責任感

研究生導師應堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，擁護中國共產黨的領導，貫徹黨的教育方針，具有高度的政治責任感，將思想政治教育與專業教育有機融合，做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者，模范實踐者。立德修身，嚴謹治學，潛心育人，堅定研究生理想信念，給研究生做學科發展專題講座，將殷殷愛校情，拳拳報國志傳遞給每一個學生，加強與學生的情感溝通，解決研究生在學習、就業以及心理健康方面遇到的問題，建立行之有效的師生交流模式。完善高層次創新型人才培養體系，一定要緊緊圍繞思想政治工作來開展，有效提高課程思政建設，切實解決學科專業教育與思政教育相結合的問題。[1，2]為了使研究生具有優良的政治素質，保障研究生在德、智、體全面發展。將黨組織的政治優勢、組織優勢、活動優勢作為研究生思想政治教育工作的重要切入點，著重發揮研究生黨員干部在思政教育過程中的模范先鋒帶頭作用，積極倡導全員育人、全程育人、全方位育人的現代德育理念。[3]根據本專業研究生情況，全面開展思政教育工作，積極組織學生進行時事政治學習、參加公益、體育等活動。多年的實踐使我們體會到用思想筑魂，凝聚師生奮斗力量，用黨建引領實現學科快速發展，這是有效培養信仰堅定，思想純粹，品質優良的高素質人才的重要途徑。[4]

2 導師應不斷加強專業學習，把握和緊跟學術領域前沿

藥物組學信息學立足于新的前沿領域—大數據、大健康、大衛生，秉承“產、學、研一體化，夯實基礎，重在轉化”的人才培養理念，旨在培養大量既掌握生物醫學知識，又具有較強的大數據分析能力的新型復合型人才。把握和緊跟學術領域前沿召開不同層次學術會議、學術論壇、學術討論，打造良好的學術氛圍，以國家發展需求為科研導向，搭建學術平臺，豐富學術載體是培育創新人才的重要措施。[5]在研究生培養過程中上，要求學生做到的老師先做到，使每位導師成為學生人生與學業成就的優秀領航員，鼓勵師生共同開拓創新、勇攀科學高峰、立德樹人追求卓越，促進科研與育人水乳交融，聚力鍛造具有濃厚家國情懷的拔尖創新型人才。

3 導師應精心盡力指導貫穿研究生培養全過程

創新型人才培養是一項非常重要的工作，研究生導師應該開闊教育視野，更新教育理念，跟蹤指導貫穿于研究生培養全過程，把創新型人才的培養放在首位。[6]遵循研究生成長的客觀規律，因材施教，積極鼓勵研究生深入理論學習、科研與實踐活動，打造以理論基礎一實踐為核心，融合醫學、生物學、數理科學等多學科的課程體系建設，實現知識傳授與前沿引領相統一的立德樹人新格局。量身打造信息學高級專業課程，突出研究生創新能力、實踐能力，分析和解決醫學實際問題的能力，推進探索醫工深度交叉融合的“新醫工”信息學拔尖人才培養新途徑。

4 研究生教育不斷改革，扎實開展創新型人才培養

隨著信息技術和互聯網技術的迅猛發展，教育行業也正面臨經歷著信息技術革命所引起的深刻變革，高等教育正向著多樣化方向發展。我國傳統教育模式大多以學生們圍繞在課堂聽老師的講授單向進行，當前研究生課堂雖然增添了許多現代化教學手段，比如視頻、幻燈片，但依舊無法擺脫“填鴨式、傳授式”單向教學。[7]久而久之，大家就對教師單向傳授知識，學生被動接受的模式慢慢習慣。沒有改變，沒有創新，學生就會失去對知識的渴望。00后已經成為國內高等學校的學生主體，在新時代生活成長的他們，思想獨立，張揚個性，當前這種“填鴨式”教育方法已經很難達到他們的個性化學習需求，培養創新型人才的宏偉目標將更加難以實現。基于互聯網的在線教育正是伴隨著互聯網技術發展而來的新生事物。在線課堂學習模式已經進入國際高等教育系統，也越來越受到國內高等教育的重視，開辟了網絡教育新篇章。許多在線課堂集結了國際知名高校的優秀課程，課程短小精悍，教學內容明確，結構清晰，便于學習者自由選擇，提升了學習者參與的積極性。學生通過在線自主學習，教師在線答疑、師生有效互動，可以很好的解決校內教學課時不足、資源有限，課堂師生互動開展難、反饋交流少等問題。慕課模式是一種針對來自世界各地有需求的大眾人群開設的在線課堂，在線學生規模大，不受地域、年齡、性別、受教育程度等因素的限制，可以為全球的熱愛知識者提供學習交流平臺，參與課程學習的人也不受數量的局限，是一種超大型課程。然而，在線教育不是萬能的，這種通過互聯網的在線課程很難完全取代現有的課堂教學。線上課程使得老師無法掌握學生的學習動態，不能對學生的學習情況進行有效監督，教學質量很難得到保障。同時，老師也無法做到個性化教學，特別是像信息學專業這種以實踐操作為主的課程。因此，只有打造創新型混合教育模式，才能夠真正將線上教學與傳統線下課堂教育的優勢有機結合。創新型混合教育模式使用高度互動的在線學習平臺來制作供學生獨立學習使用的在線學習視頻。同時，課堂互動討論學習，學生可以通過回答問題并得到教師的點評，從而可以培養學生的綜合能力。隨著在線教育的廣泛普及，混合教育不再是傳統教學和數字教學優勢的簡單結合，而是更加復雜的在線教學系統和線下課堂教學系統優勢的融合，包括知識理論和教學方法等的有機融合。

研究生教育是人才培養的源動力，改革教學方法，創新“互聯網+”教學模式，以“能力本位”為主導思想，積極推動課堂教學改革，廣泛實施翻轉課堂，案例教學、研討教學等創新教學方法，打造科研教學互聯網平臺，建立微課、慕課、在線課程等多維線上線下混合教學模式。[8，9]比如可以采用課下學習網絡課程，課堂講授、專題討論及案例分析相結合的方式，部分課程安排實驗或實踐內容。在培養過程中，將課程教學與培養科研創新力、創造力以及實踐能力有機結合。在教育方法上，采用以研究生導師為主體，導師與PI團隊聯合培養相結合的方式。充分發揮導師的指導作用和研究生個人的特長，貫徹因材施教原則，培養研究生自己獲取知識的能力。例如，生物信息學類課程。生物信息學類課程主要涵蓋必須掌握的多個與組學相關的課程。通過對生物信息學課程的理論研究，將培養生物信息學和計算系統生物學中的科學研究思維，錘煉研究生獲取、分析、可視化及運用生物醫學大數據的能力，豐富學生的知識和技能。該課程以原理介紹為輔，側重于課堂知識與科學研究實踐的緊密結合。該課程的學習需要計算機，專業網站等來輔助其教學。而對于程序設計類課程，國內的大學目前主要使用傳統的課堂教學和計算機實踐操作相結合的方式進行教學，意在通過課程學習和技術實踐應用來培養學生的計算機編程能力以及對生物醫學大數據的初步計算處理分析能力，并為學生深入學習組學信息學等其他相關課程奠定基礎。然而，教師在課堂授課的主要任務是講解各種知識點難點，由于缺乏針對編程語言的算法設計和學生親身實踐機會，致使學生的實際編程能力較弱。學生很難能夠完全理解理論知識要點，但仍需要閱讀大量的程序代碼，這種情況顯然不能得到令人滿意的教學效果。因此，在線課程的理念可以應用于編程課程的教學。教師通過結合自身知識體系，篩選出合適的教學視頻資源，讓學生在授課前學習觀看。在課堂上，老師會結合視頻來組織學生進行討論和互動，圍繞課程重點、難點講解以加深學生對知識的理解。通過在線教育為其他更多的信息學知識的求學者提供一條通往高品質系列課程課堂的便捷路徑，汲取信息學知識精華、分享尖端信息學專業教育資源。通過這種“在教師主導下的以學生為主體的自主式和交互式的新型學習模式”，為翻轉傳統課堂中老師講與學生聽的教學模式帶來了新的視域，提高學習質量，培養出高質量的創新人才。

5 教學、科研、產研一體化促進創新型人才培養

同時緊密結合企業和管理實踐，聘請高水平的企業、醫院專家配合指導實踐類課程，加強實踐和管理能力培養。研究生可根據需要有計劃地外出收集資料、調查研究和請教專家學者，并根據實際需要到指定企業實習。[10]還可以采取課前自學、課堂講授、課下案例教學討論、答疑、實地實踐研究相結合的方式。有些課程比如R語言注重案例教學，強調學生自學，使學生掌握基礎理論和專業知識提升研究的目的性和針對性。生物信息等課程則更注重計算機模擬實驗，強調學生運用計算機開展生物醫藥問題的科學研究工作，提升科研和分析能力。全面推薦教學、科研、產研一體化的多贏措施，激發學生實踐創新潛能。[11，12]所有專業課程由資深的科研一線教師擔任，以研促教，鼓勵教學、科研、產研聯動。以解決實際問題為導向，結合自身科研成果與課程教學內容，進行科研教學一體化模式的教學改革，激發學生的學習主動性和能動性。實施團隊教學，以教師團隊突出優勢教授課程，能有效提升教育教學質量。

培養優秀人才是教師的天職，教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是一個教書匠，同時也是學生心靈的工程師。希望存在的意義不在于實現，而在于實現的過程。找準新時代信息學專業教育的新方位，努力提升研究生教育的卓越性，開創研究生教育發展新局面，為建設教育強國和創新型國家做出應有的貢獻。

基金項目：2018年黑龍江省教育科學規劃重點課題——高等教育研究（GBB1318066）

參考文獻

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