善用方法技巧，有效提升政治學科主觀題審題能力

秦燕

摘 要 隨著核心素養的落地和高考改革的發展，思想政治學科高考命題由“知識立意”向“能力立意”“素養立意”轉變，日益呈現出信息量大、靈活性強、能力層次多、知識跨度大、綜合要求高等特點，對學生提出了更高的要求和挑戰。學會科學審題，能有效提高學習效率，在高考中迅速取得優勢。科學審題要明白審什么，怎么審。本文結合自身教學實際探討如何通過運用方法技巧來提升學生的政治學科主觀題審題能力。

關鍵詞 方法技巧 主觀題 審題能力

中圖分類號：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.11.025

To Use Method and Skill well to Effectively Improve the Ability

of Subjective Examination of Political Subjects

QIN Yan

（Zhongshan No.2 High School， Zhongshan， Guangdong 528400）

Abstract With the implementation of core literacy and the development of college entrance examination reform， the college entrance examination proposition of Ideological and political science has changed from "knowledge conception" to "ability conception" and "literacy conception"， which increasingly presents the characteristics of large amount of information， strong flexibility， multi-level ability， large knowledge span and high comprehensive requirements， and puts forward higher requirements and challenges for students. Learning to examine questions scientifically can effectively improve learning efficiency and gain advantages in college entrance examination. Scientific examination should understand what to examine and how to examine. This paper discusses how to use methods and skills to improve students' subjective examination ability of political subject.

Keywords methods and skills; subjective questions; examination ability

主觀題是思想政治學科中非常重要的一類題型，對學生的綜合能力要求非常高。近年來，隨著核心素養的落地，高考命題由“知識立意”向“能力立意”“素養立意”的轉變，主觀題日益呈現出信息量大、靈活性強、能力層次多、知識跨度大、綜合要求高等特點，這使學生在做主觀題的過程中面臨更多的挑戰。然而主觀題的高分值在高考中的地位使得所有的教師和學生都認識到：要想有個較好的成績，主觀題得分很重要。但是事實上，主觀題要得高分，很難。很多人認為政治這個學科的學習就是背書，“背多分”，事實上我們的很多學生努力背書，結果主觀題仍然一塌糊涂，那么主觀題難，到底難在哪里呢？難在審題！很多學生就是因為在審題方面出了問題，所以得分不高，有的學生甚至忽略了審題的重要性，看到題目就動手作答，不愿意花時間審題，結果是下筆千言，離題萬里。可見，科學審題對于做好主觀題是非常重要的，那么，應該如何審題呢？審什么呢？本文將結合自身的教學實際對提升學生主觀題審題能力提出一些建議。

1 科學審題的重要性

對于主觀題的解答來說，在正式答題之前應該有個特別重要的過程，就是審題。審題的過程就是“獲取和解讀信息”的過程，理解題目要求的過程，確定答題方向的過程。審題是解題的開始，是正確解題的前提和基礎。學生的失分很大程度是由于審題不準確或者沒有審題造成的。不審題會造成學生在解題過程中出現憑經驗和感覺做題，生搬硬套所學知識，缺乏相應思考，久而久之會造成學生對知識的遷移運用能力的弱化，感覺做了很多題，但是沒有真正掌握解題的方法，考試中題目稍有變化仍然不會，不會舉一反三，融會貫通。因此，要提高學生的解題能力，增加主觀題的得分率，必須首先提高學生的審題能力。

2 科學審題應該審什么——明確方向

關于審題，我們首先應該搞清楚審題要審什么？對于主觀題的審題一般有三審：一審題目設問，二審背景材料，三審設問和材料的邏輯關系。

2.1審設問

對于審設問又應該包含四個方面的內容：第一要審清題目考察的知識范圍。就我們政治學科來說主要有四個考察范圍：經濟常識、政治常識、文化和哲學，每個模塊的題目各有特點，各有要求，明確題目所考察的知識范圍在解題過程中才能確定思考問題的方向和組織答案的專業術語。第二，要具體搞清楚題目設問的角度。現在的文綜政治在命題時多采用限定知識入口的封閉式或半封閉式設問，這就需要我們在明確模塊知識范圍的前提下，進一步確定命題的知識角度，比如“請運用經濟生活中關于企業（公司經營）的知識說明……”“運用政府職能的知識……”“結合材料分析說明辯證法的發展觀”等。明確具體的知識角度，可以進一步幫助我們縮小范圍，更加快速、準確的鎖定答案。第三，要審清題目的考察方式和類型。政治學科的主觀題大致有三大類型：是什么類（說明材料、圖表反映出的信息、現象、問題;材料體現的原理等），為什么類（說明做某件事情的原因、依據、說明必要性、重要性、意義等）和怎么做類（就某個問題提出解決措施、建議，如何解決等）。不同類型的題目，答案的書寫和組織是不同的，因此有必要搞清楚題目的不同類型，積累一些同類題目的解題方法和規范用語等。第四，要審清題目的分值。經濟學題目一般2-3分一個要點，而哲學一般3-4分一個要點，（一般說來在主觀題中經濟常識的題目和哲學題所占分值較大）參考分值，可以基本明確答案要點的分布，提高針對性，不用漫天撒網、鋪天蓋地的壓教材知識，可以在解題過程中節約時間，更好地做到有的放矢。

2.2審材料

主觀題的答案不是我們憑空創造出來的，而是通過對材料的分析得出的。背景材料通常是我們解題的向導和信息源，所以審準材料，明確材料的意思也是主觀題解題的重要基礎。審材料主要是獲取和解讀信息、調動和運用知識為答案的組織書寫做好準備。審材料就要審清以下幾點：一是要把握材料的中心意思，明確中心意思可以幫助我們快速定位教材知識;二是把握材料的邏輯層次，方便我們梳理知識點;三是注意找出語句中的關鍵性詞語方便我們快速提取專業術語。在審材料的過程中要努力把材料中的信息同我們教材的知識結合起來，實現知識的對接和轉化，促進答案的生成與組織。

2.3審清材料與設問的關系

背景材料與設問的關系也會影響我們的解題方向，所以審題過程中我們還要搞清楚背景材料與設問的關系。有的題目，背景材料只是背景介紹，與題目答案沒有直接的關系，這種材料我們要重點留意背景中介紹的時間、地點等重要信息，尤其是同時期的重點事件，組織答案時我們需要按照題目要求運用所學的知識來演繹題目;也有的題目材料中蘊含了大量的相關信息，甚至很多答案要點就隱藏在其中，那我們就要特別仔細的分析材料，梳理材料，在分析梳理的過程中把感性材料上升到理論高度，從而歸納概括出對應的答案要點。所以，搞清楚材料與設問的關系，可以提高我們解題的針對性，更好的明確方向。

3 如何科學審題——審題方法技巧建議

3.1 帶著問題閱讀材料——提高審題針對性

我們很多同學在做題的過程中先閱讀材料，再看問題，由于沒有弄清題目要求，在閱讀材料的過程中漫無目的，精神分散，讀完材料也不能快速明白題目的意圖。然而在考試中時間是非常有限的，如何才能更加快速高效解題呢？我們要學會帶著設問去閱讀材料，先看設問明確設問的基本要求，然后快速掃描材料，從材料中提取和設問相關的一些基本信息，這樣我們就能夠做到有的放矢，簡化材料，提高審題的針對性，也可以有效提高解題的效率。比如2020年高考全國一卷39題：運用政治生活知識說明“四會管村”實現村民自治的工作機制及其意義。

這個題目如果我們只看材料大概能知道材料是講了有關基層民主的問題，但是具體的抓手在哪里？該從哪里突破，這就不夠清晰了。如果我們先查看設問，弄清楚設問是要求我們說明“四會管村”實現村民自治的工作機制和意義，這里出現一個新詞“四會管村”，那我們在看材料的時候就要注意在背景材料中找找看所謂“四會”是哪“四會”，然后結合村民自治的相關知識來作答。帶著這樣的目的我們來審視材料就會很有針對性，我們不難發現所謂“四會”在材料中就分別是“村黨支部委員會”“村民議事會”“村民代表大會”和“村民委員會”，“村黨支部委員會”涉及的是黨的領導;“村民議事會”和“村民代表大會”負責協商方案和投票表決，涉及的是基層民主中的民主決策;“村民委員會”負責組織實施，理清這“四會”其實村民自治的工作機制自然也就清楚了。

3.2 劃成分，找主干——簡化題目設問，找準核心

有的題目設問比較復雜，設問包含的信息較多，這會增加我們審題的難度，這時我們需要運用語文中常用到的劃分句子成分，找出句子主干，明確設問的核心。比如下面這個題目：

（青島模擬）在2012中國制造業企業500強中。擁有專利最多的企業是海爾集團公司，擁有12318項專利。海爾集團的今天來之不易，它的發展壯大經過了三個階段（表1）。

用所學經濟生活知識回答下列問題：

簡要說明海爾集團在名牌戰略、多元化戰略與國際化戰略發展階段中的對外開放戰略的變化。

這個題目的設問就比較長，很多學生表示沒有讀懂題目想要問什么，在做題的過程中都在具體描述海爾集團在每個發展階段的具體做法，比如：提升產品質量樹立品牌形象;面向市場生產適銷對路的高質量產品等，幾乎沒有得分點。但其實我們只要稍稍耐心看看設問，采用劃分句子成分的方法找出整個設問的核心主干，明確設問的要求，題目就變得簡單起來。題目的核心是：“說明變化”，什么的變化呢？加上一個定語“對外開放戰略的變化”，我們立馬就可以想到教材中對外開放的基本戰略：“引進來”和“走出去”相結合的戰略，解題基本方向就出來了。再繼續看設問，什么時候的戰略變化呢？加上狀語，在三個不同發展階段中這個戰略的變化，到這里，題目的思路已經非常的清晰了，我們只需要結合表格看看海爾集團在每個階段的做法，再對應對外開放的戰略，看看它在不同時期的側重點，描述一下這種側重點的變化就可以了。這個題目實際是個非常簡單的題目，但是很多同學由于沒有掌握審題的技巧，沒有能夠準確明白題目的意思，導致失分較多，非常的可惜。

3.3 劃分材料邏輯層次，理清材料的內在結構——有效歸納提取信息

政治學科中的很多主觀題需要把材料和設問有機結合才能有效的解決問題，當材料內容比較多，信息量比較大或者比較難懂的時候，我們就需要對材料進行層次的劃分，并歸納概括每一層材料表達的信息點，對照設問進行思考，把材料中的信息點與教材知識進行有效對接與轉化，以下題為例：

材料：我國改革開放在取得巨大成就的同時，還面臨著諸多問題：對外貿易結構不合理，競爭力不強;利用外資結構不合理，技術含量不高，對外投資結構不合理，投資效益不好。2013年以后的未來經濟轉型，必須把改革紅利，內需的潛力，創新的活力疊加起來，形成新動力，并且使質量和，環境和資源節約有新提升，打造中國經濟的升級版。

結合材料，運用“經濟生活”的有關知識，談談怎樣提高開放型經濟水平。（10分）

這個題目屬于怎么辦（做）的類型，如何提高開放型經濟的水平涉及的主要是經濟學教材第11課的內容，提高開放型經濟水平的措施有很多很多，有的同學因為審題不清就把平時老師在教學中歸納的所有措施都照搬上來讓改卷老師慢慢挑選，反正政治改卷的原則是多寫不扣分。但是我們要知道考場上時間精力都是有限的，如果每個題目我們都這樣鋪天蓋地的去寫，估計你連題目都無法做完，所以在做題過程中就需要我們通過審題來縮小作答范圍，就這個題而言具體需要回答哪些措施就需要我們根據材料進行有效的篩選。在思考答案時，如果我們仔細研究材料就不難發現，這個材料我們實際上可以把它劃分為兩個層次，從材料開始到“投資效益不好”為第一個層次，后面的所有內容為第二個層次。第一個層次主要講的是我們發展對外經濟的過程中所存在的一些問題，而第二個層次是在講未來經濟轉型該有的做法，弄清楚這兩個層次，我們就可以針對第一個層次中反映的問題提出相應的具體的解決方法，再針對第二個層次中已經提出的做法進行歸納整理并上升到理論的高度，那么這個題目的思路就非常的清晰了，所以對材料進行合理的層次劃分能夠有效提高我們審題的速度，幫助我們快速理清答題思路。

3.4 找準材料的關鍵詞——實現材料信息與教材知識的有效對接和轉化

很多題目的答案有時是隱藏在材料中的，因此我們要從材料中去歸納提煉出答案，如何才能快速提煉出答案呢？那就要通過材料中的一些關鍵詞，利用關鍵詞快速把材料反映的信息轉化成我們熟悉的教材觀點、原理，從而實現和教材知識的有效對接和轉化，實現從感性材料到專業術語和學科理論的有效對接。以上面講到的題目為例（題目見上）：

在通過對材料進行合理的層次劃分，理清了答題的思路后，我們就要針對材料的具體內容來組織和設計答案。首先是針對存在的問題提出具體措施：第一個問題：“對外貿易的結構不合理，競爭力不強;”這里面我們要抓住的關鍵詞：貿易結構、競爭力，貿易結構不合理，所以我們要調整貿易結構，轉變貿易方式，競爭力不強，（下轉第91頁）（上接第77頁）我們就要想辦法提升競爭，形成競爭的新優勢，這樣就可以聯系到教材的兩個觀點：（1）加快轉變對外貿易增長方式，推動開放朝著優化結構、拓展深度、提高效益方向轉化;（2）形成以技術、品牌、質量、服務為核心的出口競爭新優勢，推動加工貿易轉型升級。第二個問題：“利用外資結構不合理，技術含量不高，對外投資結構不合理，投資效益不好。”這里面我們要抓住的關鍵詞：“利用外資”和“對外投資”，根據這兩個關鍵詞我們馬上可以聯想到教材中關于“引進來”和“走出去”戰略的相關知識。針對材料中提出的做法，我們要抓住的關鍵詞是：“內需”“新動力”“環境和資源節約”等，從這些關鍵詞中我們應該要聯想到發展對外經濟的原則：獨立自主，自力更生（通過擴大內需來拉動經濟增長，形成經濟發展新動力），和建設資源節約型、環境友好型社會的建設。這樣把這些觀點組合起來就是答案了，當然要實現關鍵詞和教材觀點的順利對接和轉化，要求我們對教材的基本觀點原理要非常的熟悉，同時也要在平常的練習過程中注意積累和掌握一些關鍵詞和專業術語。

掌握相應的方法技巧，科學審題，審好題，這是正確解題的關鍵，只有具備優秀的審題能力，才能在高考的競爭中脫穎而出。當然審題能力的提高并非一朝一夕的事情，這需要長期的積累和訓練，所以我們在平時的教學中就要注重引導學生科學審題，不斷提升學生的能力。

參考文獻

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