香港高考生留學，內(nèi)地最熱門

本報駐香港特約記者　葉藍　本報記者徐可越

俗稱“香港高考”的中學文憑試21日發(fā)榜，繼續(xù)求學是主流出路，不過對部分人而言本地升學已不再是首選。

香港特區(qū)行政長官林鄭月娥20日表示，全日制高等教育課程學額有4.86萬個，足以滿足有志升學的考生。她特別提到，去內(nèi)地升學是其中一個出路，在國家教育部的支持下，有127所內(nèi)地高等院校讓香港學生在不用參加內(nèi)地高考的情況下報讀。據(jù)《星島日報》20日報道，香港教育局近日公布《2020年中六學生出路統(tǒng)計調(diào)查》，在超過4.4萬名參與調(diào)查的中學六年級畢業(yè)生中，約94%繼續(xù)修讀全日制課程，不過本地升學的人減少，而選擇境外升學的人數(shù)從2009年的4200多人大幅增加四成，2020年達6000人；從比例上看，境外升學人數(shù)在整體繼續(xù)升學人數(shù)中占近15%，創(chuàng)9年以來新高。報告列出熱門升學地點，其中最多的中學六年級學生選擇內(nèi)地，人數(shù)約1800人；其次為臺灣，有1500人選擇。香島專科學校校長羅永祥說，國家教育部的數(shù)據(jù)顯示港生內(nèi)地升學人數(shù)每年已超過3000人，比香港教育局的統(tǒng)計多，因為香港“調(diào)查只涵蓋文憑試學生，未計算在內(nèi)地讀高中的港生及讀國際學校的人”。

分析認為，內(nèi)地大熱的原因與學科選擇及發(fā)展前景密切相關。羅永祥稱，香港就業(yè)前景比較側(cè)重金融、貿(mào)易及地產(chǎn)，但未來世界的發(fā)展方向是創(chuàng)新科技，而“深圳的華為、騰訊及大疆，隨意說幾家都屬國際級”。他認為大灣區(qū)的發(fā)展空間更大，學生在內(nèi)地讀書了解當?shù)匚幕敖⑷嗣}，將有助于職場發(fā)展。羅永祥還提到，港府有為內(nèi)地升學學生提供資助，內(nèi)地也設立了港澳臺學生獎學金，加上內(nèi)地學費及生活費相對便宜，在經(jīng)濟方面提供極大誘因給香港本地生，推高內(nèi)地高校對香港學生的吸引力。熟悉內(nèi)地及臺灣升學的愛學游總經(jīng)理張玉忠稱，“臺灣及內(nèi)地較多應用性、實用性的學科，而且越來越重視職業(yè)導向課程，不像香港般側(cè)重于學術研究，或以商科為主”。學友社學生輔導顧問吳寶城注意到，去內(nèi)地升學的香港學生較多選讀中醫(yī)、工商管理以及軟件編程等工程學科；赴臺升學的學生則以興趣為主，較多選讀文化、設計、酒店、歷史等學科。他同時透露，近兩三年香港學生留在內(nèi)地工作的比例較高，因為很多人早已計劃在內(nèi)地發(fā)展。

值得一提的是，內(nèi)地為香港學生發(fā)展提供了各種便利。據(jù)頭條日報網(wǎng)20日報道，廣東省日前發(fā)布《廣東省事業(yè)單位2021年集中公開招聘高校應屆畢業(yè)生公告》（以下簡稱《公告》），共提供超過2萬個事業(yè)單位職位，公開招聘高校應屆畢業(yè)生。其中符合《港澳大灣區(qū)（內(nèi)地粵澳大灣區(qū)）事業(yè)單位公開招聘港澳居民管理辦法》及公告規(guī)定的港澳應屆畢業(yè)生，可報考大灣區(qū)9000多個職位，包括廣州、深圳、珠海和佛山等。廣東省人社廳表示，港澳畢業(yè)生、港澳居民及港澳青年可以無差別報考粵港澳大灣區(qū)內(nèi)地所有事業(yè)單位，這次的職位數(shù)量以醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、高校提供的最多，其中醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)達4154個，部分工作性質(zhì)與港澳有關。此外，為鼓勵和支持青年人到大灣區(qū)內(nèi)地城市工作和發(fā)展事業(yè)，港府在去年的《施政報告》中宣布推出“大灣區(qū)青年就業(yè)計劃”，鼓勵在香港及大灣區(qū)有業(yè)務的企業(yè)聘請及派駐本地大學、大專院校畢業(yè)生到大灣區(qū)內(nèi)地城市工作。參與計劃的企業(yè)須在香港按照法例及以不低于1.8萬港元的月薪聘請目標畢業(yè)生，并派駐他們在大灣區(qū)內(nèi)地城市工作及接受在職培訓。政府會按企業(yè)聘用的每名畢業(yè)生，發(fā)給企業(yè)每人每月1萬港元津貼。有分析認為，這意味著廣東和香港在人力資源要素方面正在進行很好的融合，也促進了人才在粵港澳大灣區(qū)的就業(yè)發(fā)展。

香港將軍澳香島中學校長、香港教育工作者聯(lián)會副主席鄧飛在接受《環(huán)球時報》記者采訪時表示，想要增強內(nèi)地與香港的聯(lián)系，最終還是要工作和生活學習。他對記者說，雖然不能單純說到內(nèi)地學習就能馬上產(chǎn)生認同感，但是這可以說是開啟了第一步，“當學生對內(nèi)地有了一個全方位的認識，這個認同感才能提升”。▲