“雙高”背景下高職院校電子商務專業群體系建構研究

趙紅艷

摘 要：隨著國家“雙高計劃”的實施，專業群建設日益受到政府及學術界的關注，電子商務在促進經濟發展轉型起到重要的作用，加強電子商務專業群建設勢在必行，但目前面臨建設標準不統一、師資隊伍建設、教學基地建設、培養目標與生源不匹配及專業群建設特色不明顯等挑戰，因此需要加快專業群標準制定和教學基地建設，提高師資水平，構建專業群體系，融入地方特色，促進電子商務專業群發展。

關鍵詞：雙高計劃;專業群建設;電子商務;體系

中圖分類號：F27???? 文獻標識碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.21.014

隨著電子商務的發展，以及國家“雙高”計劃（中國特色高水平高職學校和專業建設計劃）的實施，高職院校電子商務專業群建設日益受到政府及學術界的關注。推進“雙高計劃”的建設，基礎是專業建設，推力是高職院校的支持，助力是高校教師的師資水平，因此專業群建設水平、學校支持力度與教師水平關系到“雙高計劃”建設的進度與高度。近年來，電子商務發展迅速，為國家經濟建設、結構調整做出突出貢獻，在國家政策“雙高計劃”的帶動下，電子商務專業群建設勢在必行。

1 文獻回顧

通過對國內文獻的搜集與整理發現，目前國內基本沒有直接針對“雙高”背景下高職院校電子商務專業群建設研究的文獻，如沈鳳池（2008、2010）提出了電子商務專業群建設的路徑以及應注意的問題，并認為電子商務專業群建設應以復合型為關鍵要素構建專業群框架，以復合性為特征建設師資隊伍，以共享性為特征建設實訓基地與教學資源。方文超（2019）提出高職電子商務專業群是促進產業鏈發展的重要舉措，應該加強與產業鏈發展相適應的高職電子商務專業群建設。李偉只（2020）提出在雙高計劃背景下，應該打造高水平教學創新團隊，推動特色專業群建設。吳脊（2020）以重慶工商職業學院為例，多個方面探索“雙高計劃”背景下高職院校專業群建設的實現路徑。游青山（2020）以重慶工程職業技術學院機電一體化專業群體系為例，從機電一體化專業群建設的思路、目標和內容方面闡述專業群建設。

2 專業群建設面臨的挑戰

在國家政策的推動下，“雙高計劃”背景下專業群建設已引起社會及學術界的廣泛關注，但如何建設電子商務專業群仍然面臨許多難題與挑戰。

2.1 專業群建設標準尚未統一

電子商務專業群建設標準是經專家協商一致并取得公眾、社會、院校等其他部門一致認可的規則或指南。目前，全國電子商務專業群建設標準尚未統一，雖然部分省份或高校已經基本提出電商建設專業群的標準，但是尚未在全國形成統一共識。沒有統一標準，高職院校在建設專業群時難免失去方向，易在專業構成、課程體系設置、人才培養模式、師資隊伍建設以及學生畢業后續的就業匹配度等方面造成問題。

2.2 師資隊伍建設

“雙高計劃”背景下專業群建設對教師的教學能力、專業水平等提出了更高的要求，教師不僅需要具有豐富的理論專業知識，還需具備高超的實訓技能，切實提高學生理論知識與實操技能的廣度與深度。目前部分高職院校的師資隊伍建設較為薄弱，雙師隊伍人數較少，尤其是理工科院校，對文科類電子商務專業群教師隊伍建設投入較少，教師參與的專業性培訓較少，并且存在部分老師專業不對口的情況，難以滿足專業群建設對師資隊伍的要求。

2.3 理論+實踐教學基地建設

專業群建設對教學基地提出了更高的標準，不再是簡單的校企共建，而是更加深層次的融合。傳統的校企合作建設教學基地，即學校負責培養學生的理論知識，學生去企業實習增強實訓技能，傳統的模式過于單一，應該更加開拓式建設教學基地。在“雙高計劃”背景下，傳統的教學基地建設已經適應不了時代的發展，應開發出更加貼合高水平建設教學基地的模式。

2.4 培養目標與招生生源匹配度不高

“雙高計劃”要求建設高水平高職院校和高水平專業，縱然我國高職院校發展迅速，但是中西部在教育資源、教育水平等差距較大，在培養目標、招生生源等方面也存在差異，因此各高職院校在建設高水平院校和高水平專業時，應充分考慮自身教學水平與招生生源質量，立足本校實際情況，建立適合本校學生的培養目標，建設符合自身發展的高水平專業群，而不是照搬其他高職院校的發展模式。

2.5 專業群建設特色不夠突出

沈鳳池認為電子商務專業群是由電子商務、移動商務、網絡營銷、網絡金融等新興專業構成的專業群體，是一個極具學科復合性質的專業群。隨著經濟及時代的發展，電子商務專業群建設應該融入時代與地方特色，尤其是在“雙高計劃”背景下，但目前高職院校在建設專業群時，過度重視高水平建設，忽視了加入特色元素，服務地方經濟發展。

3 專業群建設目標

貴州電子信息職業技術學院致力于建設電子商務專業群，依據國家政策文件，探索出符合本校本專業群建設的目標，分為一般目標及具體目標。

3.1 一般目標

本專業群立足互聯網信息服務業，面向貴州省內以及長三角、珠三角等電子商務企業聚集地區，培養具備互聯網信息技術基本知識、市場營銷學基礎知識、圖片處理與視覺設計基礎知識、網店運營推廣基礎知識等專業知識，掌握市場分析、網店運營管理、營銷推廣、圖片處理、視覺設計、客戶服務等專業核心能力，同時具備藝術鑒賞、管理自身健康能力，德、智、體、美、勞全面發展，具有較高的政治素養、文化修養、職業化素養、創新精神與商業意識的高素質全面型人才。

3.2 具體目標

（1）素養目標：培養學生愛國、愛黨、愛校的高尚情操，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;培養學生具有吃苦耐勞、勇于奉獻的“軍工”精神;有良好的團隊意識和溝通能力，熱愛生活。