切莫讓“興趣班”摧毀了孩子的興趣

羅寒舒

現(xiàn)在一到寒暑假或者新學期開學，各類興趣班、補習班的報名就非常火爆，為了不讓孩子輸在起跑線上，家長們給孩子補知識、補見識、補特長、補體格，可謂“十全大補”。

我們說，家長們的出發(fā)點都是好的，一心想讓孩子高起點且不落后，可是“補”得多了就很容易讓孩子感到備受煎熬、疲于奔命。曾經有一則新聞報道說，重慶有一個十歲的男孩不愿意在假期上鋼琴興趣班，離家出走了近30個小時，即使后來警察找到了他，他寧愿待在派出所也不愿回家，因為父母給他的學習壓力實在太大了。

家長為何執(zhí)著于給孩子報興趣班

家長們也有自己的苦衷，畢竟現(xiàn)在家境稍好的孩子一般都有兩三項才藝傍身，如果自己的孩子不上興趣班，長大以后是不是就沒有競爭力了？自己經常聽培訓班的老師說，學習鋼琴的最佳啟蒙年齡段是從5歲開始，起步晚了，后面就沒有天賦可以挖掘了！家長們當然知道給孩子一個快樂的童年很重要，可是為了孩子未來能夠更加成功，現(xiàn)在還是多吃點苦吧！

其實我覺得家長朋友們還是對于孩子的學業(yè)過于焦慮了。畢竟每個家長在學業(yè)或者事業(yè)上都有一些自己未竟的愿望，他們自然會將這些愿望寄托在孩子身上，孩子成了他們未完成愿望的投射，他們自然要加倍督促。而且孩子也是家長的臉面，當看到“別人家的孩子”特別優(yōu)秀時，家長們的虛榮和攀比心理也會作祟，就會想著自己的孩子也不能輸。還有現(xiàn)在的各類培訓機構為了賺錢，更是大肆販賣焦慮，搞得家長們也心神不寧，覺得只要不上培訓班，孩子以后就真的要低人一等了。

可是家長朋友們往往都忽視了，“興趣班”之所以叫“興趣班”，最重要的還是要孩子對這項課程有興趣啊！興趣是推動孩子從事各種學習活動的內驅力，家長如果過分地強調早期教育和特長教育，大量剝奪和占用孩子休息和自由玩耍的時間，只會讓孩子喪失對于學習的興趣，久而久之，不只是興趣班，孩子甚至會對其他課程的學習產生抵觸和抗拒心理。這也是當今許多孩子厭學、恐學和學習困難的主要原因。

而且孩子在進入青春期后，會進入“第二逆反期”，家長對于興趣的過分干涉，很容易導致孩子的反感，孩子會覺得自己像是一個提線木偶，一直被家長所操縱。這樣上興趣班成了家長和孩子意愿的一場博弈，很容易造成親子關系的緊張。

面對豐富多彩的興趣班，家長應如何選擇

我覺得家長要把孩子當成獨立的個體，尊重孩子的選擇，允許孩子在修正錯誤中成長，就算孩子不能馬上找到適合自己的興趣，但在家長的正確引導下，他們自主選擇興趣的內驅力肯定會逐漸被激發(fā)出來，找到自己想要的興趣是遲早的事。具體來說應該做到以下幾點：

◎?尊重孩子自己的選擇，不要怕試錯

家長在給孩子報興趣班之前，可以先征求孩子的意見，孩子喜歡的事情，他自然愿意去鉆研。如果孩子一時也不知道自己喜歡什么，家長可以多帶孩子去參加一些體驗班，讓孩子在體驗的過程中找到適合自己的興趣。演員馬伊俐培養(yǎng)孩子就是采用這種“廣撒網”的方法，她讓女兒從4歲開始就體驗油畫、鋼琴、輪滑等多個興趣，最后發(fā)現(xiàn)了女兒比較喜歡舞蹈，她就著力培養(yǎng)女兒舞蹈方面的興趣，后來女兒在9歲時獲得了全國體育舞蹈錦標賽拉丁舞業(yè)余組的少兒冠軍。

◎?注重挖掘孩子的天賦和個性

每個孩子都有自己不同的特質，有的孩子活潑，有的孩子安靜。多元智能的理論也認為，分布在不同智能光譜上的人會擁有不同的學習方式和獲取知識的途徑，造就了每個人形形色色的天賦。興趣班更多的是挖掘孩子的長處，而不是彌補短板，家長們要注意因材施教，找到能夠最大限度發(fā)揮孩子天賦和長處的興趣，這樣孩子學起來也會不斷被自己取得的成就所激勵，達到事半功倍的效果。

◎?多與老師進行溝通交流

興趣班的學習絕不僅僅是家長和孩子的事情，老師作為教授者也起著至關重要的作用，因此家長經常與老師進行溝通交流、及時了解孩子的學習動向就尤為重要了。有時孩子在學習初期的興趣很高，但后來就逐漸下滑，甚至不愿意去了。家長這時應及時了解孩子的情況，并向老師進行反饋，確定孩子積極性不高的原因，這樣老師也會對孩子進行更有針對性的培養(yǎng)，幫助孩子突破難關，重新拾起對課程的興趣。

最后我想說，無論上不上興趣班、上什么興趣班，只要家長們能夠真正尊重孩子，給予他們選擇興趣的權利和足夠的支持，就不會讓興趣班摧毀孩子的興趣，孩子也會在學習的過程中收獲喜悅和成功！