創(chuàng)客文化視域下圖書館助力鄉(xiāng)村振興路徑研究

摘要：伴隨著我國鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施，圖書館探索服務(wù)鄉(xiāng)村振興，提升服務(wù)效能十分必要。文章介紹了創(chuàng)客教育的概念及其在圖書館領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀，論述了創(chuàng)客文化對圖書館服務(wù)鄉(xiāng)村振興的推動作用，提出了圖書館依托創(chuàng)客文化載體助力鄉(xiāng)村振興的路徑。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客文化;鄉(xiāng)村振興;圖書館;路徑

中圖分類號：G205.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

DOI：10.13897/j.cnki.hbkjty.2021.0038

鄉(xiāng)村振興是黨的十九大報告中提出的重要戰(zhàn)略，作為我國“十四五”規(guī)劃中的重要任務(wù)之一，也是我國新時期脫貧攻堅工作的延續(xù)與發(fā)展，對促進(jìn)我國全面建成小康社會具有重大的意義。創(chuàng)客文化作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時代的優(yōu)秀文化，強(qiáng)調(diào)依靠眾人的力量，自己動手，通過創(chuàng)新來自己解決問題，這種文化理念與新時期國家對實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的指導(dǎo)方針高度契合。而圖書館作為推動公共教育普及以及文化服務(wù)的主體，如何在前期精準(zhǔn)文化扶貧工作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新思路，探索新的文化服務(wù)模式和路徑，助力鄉(xiāng)村振興發(fā)展，是當(dāng)前圖書館工作的新動向。本文從創(chuàng)客文化視角下探索圖書館助力鄉(xiāng)村振興的新思路、新方法和新路徑，以期為當(dāng)前圖書館能夠更好地服務(wù)鄉(xiāng)村振興提供有益的參考與借鑒。

1 創(chuàng)客文化及其在圖書館領(lǐng)域的應(yīng)用

1.1 創(chuàng)客文化的概念

創(chuàng)客文化源于創(chuàng)客和創(chuàng)客空間，創(chuàng)客一詞的英文單詞“Maker”，本義是指出于興趣與愛好，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的人[1]。創(chuàng)客空間（Hackerspace）是人們分享技術(shù)、科學(xué)、藝術(shù)、文化等方面的興趣愛好，通過彼此合作，創(chuàng)新思維，自己動手來創(chuàng)造產(chǎn)品的場所。全球第一家真正意義上的創(chuàng)客空間haos Computer Club（混沌電腦俱樂部）于1981年在德國柏林誕生[2]。后來隨著創(chuàng)客空間的不斷實踐與發(fā)展，在DIY文化的基礎(chǔ)上，創(chuàng)客文化日益形成。創(chuàng)客文化的內(nèi)涵如圖1所示，其核心就是通過知識的創(chuàng)新與共享，達(dá)到創(chuàng)造性解決問題的目的，具體表現(xiàn)為不同的創(chuàng)客群體接受創(chuàng)客教育后，依托高校、社區(qū)活動室、成人教育中心、圖書館等活動空間，以工作坊、演講、講座等形式聚集在一起分享知識，通過知識創(chuàng)新，形成創(chuàng)意和產(chǎn)品，從而創(chuàng)造社會價值[3]。

1.2 創(chuàng)客文化在圖書館領(lǐng)域中的應(yīng)用現(xiàn)狀

2012年《連線》雜志前主編克里斯·安德森出版了《MAKERS》一書，隨后創(chuàng)客空間在全球興起，并掀起了 “創(chuàng)客”熱潮，在這樣的背景下，創(chuàng)客教育和創(chuàng)客文化不斷出現(xiàn)在社會生活的各個領(lǐng)域。美國作為創(chuàng)客文化和創(chuàng)客空間的發(fā)源地，大量的圖書館將創(chuàng)客空間、創(chuàng)客教育、創(chuàng)客文化融入到圖書館發(fā)展的實踐當(dāng)中。2014年在時任美國總統(tǒng)奧巴馬的推動下實施了“創(chuàng)客國家計劃”，美國白宮在同年6月也舉辦了“白宮創(chuàng)客嘉年華”的活動，充分表明了美國政府的決心，明確了將在150所大學(xué)和130余所圖書館，建立和培養(yǎng)多元化的創(chuàng)客空間項目，經(jīng)過數(shù)年的發(fā)展已經(jīng)有420多所大學(xué)及圖書館設(shè)立了創(chuàng)客空間，從而推動了創(chuàng)客文化在圖書館中的流行[4]。譬如，美國的費耶特維爾公共圖書館，針對不同的服務(wù)對象，為用戶打造數(shù)字媒體實驗室（FFL Creation Lab）提供包括計算機(jī)、綠影壁、攝像機(jī)等數(shù)字媒體設(shè)備和豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源，并創(chuàng)立了風(fēng)格迥異的創(chuàng)客空間，激發(fā)用戶想象力，培養(yǎng)創(chuàng)客的創(chuàng)新思維[5]。受國外創(chuàng)客運動和國內(nèi)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”浪潮的雙重影響，以及圖書館自身發(fā)展的需要，近年來國內(nèi)圖書館也開展了一系列創(chuàng)客空間的實踐探索，大批圖書館建立了不同類型的創(chuàng)客空間，基于創(chuàng)客空間開展創(chuàng)客教育，傳播創(chuàng)客文化理念。可以看出，創(chuàng)客空間驅(qū)動的創(chuàng)客文化已經(jīng)成為國內(nèi)外圖書館文化服務(wù)的新動向[6]。

2 創(chuàng)客文化對圖書館服務(wù)鄉(xiāng)村振興的推動作用

公共圖書館尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館作為推動鄉(xiāng)村振興的重要文化陣地，是為廣大農(nóng)民提供文化及科普教育服務(wù)，改善鄉(xiāng)村閱讀環(huán)境，提高農(nóng)民科學(xué)文化素養(yǎng)，為鄉(xiāng)村企業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供智慧和力量，助力鄉(xiāng)村文化振興的重要場所。創(chuàng)客文化依托圖書館的創(chuàng)客空間，通過傳播創(chuàng)客文化理念，充分發(fā)揮圖書館在公共教育普及以及文化服務(wù)等方面的功能，可以促進(jìn)其在鄉(xiāng)村振興中起到傳播科學(xué)知識、開展鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、培育鄉(xiāng)村“創(chuàng)客”的重要作用。

2.1 傳播科學(xué)知識

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展與廣泛應(yīng)用，圖書館已經(jīng)不是人們獲取知識的主要途徑，傳統(tǒng)館藏的書籍與報刊已經(jīng)無法有效滿足廣大村民的文化需求，尤其是對那些要開展鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的村民而言，更無法滿足其對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需知識的需求。而創(chuàng)客文化強(qiáng)調(diào)在傳統(tǒng)圖書館服務(wù)的基礎(chǔ)上，一方面，面對廣大農(nóng)民和鄉(xiāng)村企業(yè)的知識需求，為農(nóng)民和鄉(xiāng)村企業(yè)提供內(nèi)容更為豐富的知識信息，譬如，科普信息、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、農(nóng)業(yè)相關(guān)政策、農(nóng)業(yè)市場信息、脫貧致富信息等;另一方面，打破時空限制，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將傳統(tǒng)的圖書館紙質(zhì)產(chǎn)品服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化服務(wù)，為廣大農(nóng)民和鄉(xiāng)村企業(yè)提供更方便獲取的數(shù)字化信息資源和泛在化信息服務(wù)。如湖南圖書館于2018年通過官方政務(wù)云平臺開辟鄉(xiāng)村信息服務(wù)專欄，并將其打造成為傳播知識信息、科學(xué)普及、脫貧致富的服務(wù)鄉(xiāng)村振興的品牌信息產(chǎn)品，該專欄不僅為廣大農(nóng)民和鄉(xiāng)村企業(yè)提供更為全面、及時、便捷的信息產(chǎn)品和服務(wù)，還為鄉(xiāng)村企業(yè)提供經(jīng)營管理上的知識服務(wù)，幫助企業(yè)解決實際問題，推動鄉(xiāng)村企業(yè)的發(fā)展[7]。

2.2 開展鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)客文化的核心就是強(qiáng)調(diào)依靠眾人的力量，自己動手，豐衣足食，通過創(chuàng)新來自己解決問題，具體落實為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等行動。加快推進(jìn)農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，是實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要任務(wù)和內(nèi)容。打破傳統(tǒng)觀念，適應(yīng)新形勢的發(fā)展要求，在創(chuàng)客文化引領(lǐng)下，開展鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，可以從根本上塑造鄉(xiāng)村居民的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，迅速提升農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)技能，對推動鄉(xiāng)村振興工作具有重要意義。在具體實踐中，公共圖書館多依托縣級和鄉(xiāng)鎮(zhèn)等基層圖書館舉辦農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班，聯(lián)合其他機(jī)構(gòu)舉辦農(nóng)村創(chuàng)業(yè)課堂，組織邀請農(nóng)業(yè)相關(guān)專家、企業(yè)家等專業(yè)人才通過專題講座等形式開展農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。如廣西桂林圖書館就聯(lián)合多家機(jī)構(gòu)共同舉辦了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化大講堂”，將圖書館的“文化大講堂”模式應(yīng)用到農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，為廣大農(nóng)民接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了重要契機(jī)[8]。

2.3 培育鄉(xiāng)村“創(chuàng)客”

由于很多鄉(xiāng)村的經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展不均衡，群眾生產(chǎn)生活水平相對落后，尤其是在自然條件相對惡劣且教育水平匱乏等鄉(xiāng)村地區(qū)，勤勞致富是欠發(fā)達(dá)地區(qū)和人民群眾美好的愿望和期待，他們渴望通過不斷提升自我知識儲備和勞動技能，尋找到一條符合現(xiàn)實情況的致富道路。傳統(tǒng)的圖書館服務(wù)多側(cè)重于單向的文化輸出模式，廣大鄉(xiāng)村居民尤其是“創(chuàng)客”群體的個性化知識需求不能得到很好的滿足。圖書館以創(chuàng)客空間等為載體為鄉(xiāng)村“創(chuàng)客”群體提供了新思路、新平臺、新視野，點燃創(chuàng)客人的熱情，成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新引擎、新動力。在創(chuàng)客文化引領(lǐng)下，圖書館通過了解鄉(xiāng)村“創(chuàng)客”的信息需求，一方面幫助鄉(xiāng)村“創(chuàng)客”快速獲取創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的第一手信息和資源;另一方面也幫助創(chuàng)客人尋找創(chuàng)業(yè)商機(jī)，提供各類適合鄉(xiāng)村發(fā)展的各類優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目信息，促進(jìn)科研成果在鄉(xiāng)村地區(qū)落地轉(zhuǎn)化，從而有力推動鄉(xiāng)村振興工作的開展。譬如平湖市圖書館通過與行業(yè)協(xié)會、社會公益組織等聯(lián)系合作，在農(nóng)村開展各種形式的農(nóng)村優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目成果信息展示活動，開發(fā)適合鄉(xiāng)村“創(chuàng)客”的信息服務(wù)方式，為其提供更為精準(zhǔn)的創(chuàng)新項目推介與信息服務(wù)活動[9]。

3 創(chuàng)客文化視域下圖書館助力鄉(xiāng)村振興的路徑

3.1 注重引進(jìn)專業(yè)人才，培育具有創(chuàng)客文化理念的館員

加快推進(jìn)農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，是實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要任務(wù)和內(nèi)容，圖書館面向農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求的創(chuàng)客空間具有一定的先進(jìn)性，傳統(tǒng)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館員難以滿足創(chuàng)客們的信息服務(wù)需求，建設(shè)一支專業(yè)優(yōu)質(zhì)的館員隊伍，是包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館在內(nèi)的各類圖書館開展服務(wù)工作的重要保障，也是助力鄉(xiāng)村文化振興的首要條件。在創(chuàng)客文化引領(lǐng)下，圖書館應(yīng)加強(qiáng)對具有創(chuàng)客素養(yǎng)、具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念及能夠勝任創(chuàng)客教育工作的人才進(jìn)行引進(jìn)與培育，同時對現(xiàn)有從業(yè)人員，可以通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)和崗位鍛煉等形式，不斷提高其業(yè)務(wù)水平與技能，通過外引內(nèi)培的方式打造一支具備學(xué)科專長，精通信息分析和業(yè)務(wù)處理能力的專業(yè)人才隊伍，不僅能夠為廣大鄉(xiāng)村居民和鄉(xiāng)村企業(yè)提供基本的館藏資源借閱利用等服務(wù)，還能夠根據(jù)其需求提供深度的信息服務(wù)，尤其是對有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求的鄉(xiāng)村居民和企業(yè)，可以為其提供創(chuàng)客教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等專題知識服務(wù)及培訓(xùn)活動等。

3.2 發(fā)揮文化服務(wù)核心作用，搭建特色創(chuàng)客空間服務(wù)平臺

經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和鄉(xiāng)村居民對信息需求的變化對圖書館提出了更高的要求與挑戰(zhàn)。盡管這些年來包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館在內(nèi)的各類圖書館建設(shè)發(fā)展較快，但是與新形勢下農(nóng)民文化需求還存在供需不匹配的問題。圖書館作為公共教育普及以及文化服務(wù)的有力推進(jìn)者和主體，應(yīng)發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢和有利條件，積極搭建各類特色的創(chuàng)客空間。圖書館可以利用“互聯(lián)網(wǎng)+”等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，打造彰顯文化與科技結(jié)合、文化與藝術(shù)結(jié)合、文旅融合等特色的創(chuàng)客空間，引導(dǎo)廣大鄉(xiāng)村居民參與，激發(fā)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激情，通過開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，充分發(fā)揮在鄉(xiāng)村振興中圖書館文化服務(wù)核心的重要職能。盡管創(chuàng)客空間已經(jīng)在圖書館領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，但是與國外相比，由于國內(nèi)投入經(jīng)費有限等原因，導(dǎo)致目前國內(nèi)用戶對圖書館創(chuàng)客空間的滿意度還不夠高。針對這一問題，可以參考國外圖書館建設(shè)創(chuàng)客空間的成功經(jīng)驗，嘗試采用PPP模式（PublicPrivatePartnership）即公私合營模式來搭建有特色的創(chuàng)客空間，讓更多的社會資本參與圖書館創(chuàng)客空間的建設(shè)，這樣不僅可以為圖書館減輕資金負(fù)擔(dān)，而且可以爭取到更多的技術(shù)和資源支持來深度挖掘和開發(fā)圖書館自身的館藏資源，從而可以更好地構(gòu)建創(chuàng)客空間，提升圖書館創(chuàng)客空間的服務(wù)效能[10]。

3.3 弘揚創(chuàng)客文化，打造圖書館服務(wù)聯(lián)盟

創(chuàng)客文化的根本是以創(chuàng)客空間為活動場所，以創(chuàng)新創(chuàng)造為價值理念，在創(chuàng)客活動中逐步形成的，被廣泛認(rèn)可并接受的一種意識形態(tài)和現(xiàn)象，這種文化理念與新時期國家對實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的指導(dǎo)方針高度一致。盡管創(chuàng)客空間在圖書館應(yīng)用廣泛，但是還未形成真正意義上的創(chuàng)客文化。因此，圖書館作為公益性文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，應(yīng)在助力鄉(xiāng)村振興的過程中，以創(chuàng)客空間為載體，通過開展創(chuàng)客教育，大力弘揚創(chuàng)客文化，積極打造不同區(qū)域、不同層級的圖書館創(chuàng)客文化服務(wù)聯(lián)盟，并以聯(lián)盟為紐帶，加強(qiáng)各成員圖書館館藏資源、創(chuàng)客空間的資源共享與利用，從而在更廣范圍內(nèi)傳播創(chuàng)客文化的同時能夠最大限度地發(fā)揮圖書館在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的重要作用。

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作者簡介：黃盛（1972），男，碩士，中共安徽省委黨校圖書館講師。研究方向：圖書館管理、服務(wù)創(chuàng)新與發(fā)展。

（收稿日期：20210223 責(zé)任編輯：張靜茹）

Research on the Path of the Library Serving Rural Revitalization

from the Perspective of Maker Culture

Huang Sheng

Abstract：With the implementation of Rural Revitalization Strategy in China， it is necessary for libraries to develop new service modes and paths to help rural revitalization and improve service efficiency. This paper introduces the concept of maker education and its application status in the field of library， discusses the promoting role of maker culture in library serving rural revitalization， and finally puts forward the path of library relying on maker culture carrier to help rural revitalization.

Keywords：Maker Culture; Rural Revitalization; Library; Path