《稻草人》閱讀串講之寫好人物的秘訣

李國學

推薦理由

《稻草人》是新中國第一本為兒童而寫的童話集，于1923年出版，作者葉圣陶，是中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者。本書收錄了葉圣陶童話集中的一些經典篇目。這些故事，有的展現(xiàn)了勞動人民的苦難，表達了對弱者的無限同情，如《稻草人》;有的詼諧睿智，諷刺殘暴或徒有虛名的統(tǒng)治階級，贊揚人民團結進步的力量，如《古代英雄的石像》 ;有的言辭懇切，關注成長，如《梧桐子》《畫眉》 ;有的深入淺出，剖析社會眾生，如《熊夫人幼稚園》。總之，這些故事會帶領我們走進奇幻多姿的童話世界，教我們一些為人處世的道理，讓我們從書中了解這個世界。

用對比突出人物特點

精彩片段一

稻草人非常盡責任。要是拿牛跟他比，牛比他懶怠多了，有時躺在地上，抬起頭看天。要是拿狗跟他比，狗比他頑皮多了，有時到處亂跑，累得主人四處去找尋。他從來不嫌煩，像牛那樣躺著看天;也從來不貪玩，像狗那樣到處亂跑。

——《稻草人》

這么著，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖，皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裾是多么美麗！衣服多么合身！”誰也不愿意讓人知道自己看不見什么東西，因為這樣就會暴露自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有得到這樣普遍的稱贊。“可是他什么衣服也沒有穿呀！”一個小孩子最后叫出聲來。

——安徒生《皇帝的新裝》

老師串講

寫人物，對比是一個經常使用的方法。如《稻草人》中，為了突出稻草人的盡職盡責，把牛、狗和稻草人作對比。丹麥童話作家安徒生的《皇帝的新裝》中，面對本不存在的“新裝”，“誰也不愿意讓人知道自己看不見什么東西”，而一個孩子卻直接說出了實情，“可是他什么衣服也沒有穿呀！”同學們寫人物的時候，也可以采用對比的方法，突出人物與眾不同的特點。

巧用修辭手法

精彩片段二

水面上有極輕微的聲音，是魚兒在奏樂，他們會用他們的特別的方法，奏出奇妙的音樂來，“潑剌……潑剌……”好聽極了。他們邀小紅花跟他們一起跳舞;綠萍要炫耀自己的美麗的衣服，也跟了上來。小人國里的睡蓮高興得輕輕地抖動，青蛙看呆了，不知不覺隨口唱起歌兒來。——《小白船》

他來到一條馬路上。汽車嗚嗚地叫著，跑得比風還快。行路的人看前顧后，非常驚慌，只怕被汽車撞到。運煤的大車慢吞吞的，拉車的騾子瘦得只剩下包在骨頭上的一層皮，又臟又黑的毛全讓汗水給沾濕了，它們好像就要跌倒了，還半閉著眼睛，一步挨一步地向前走。趕車的人臉上沾滿了煤屑，眼睛仿佛睜不開似的，只露出紅得可怕的嘴唇。人力車夫的胳膊像翅膀一般張開著，風刮起一陣陣灰沙，撲向他們的鼻孔里嘴里，他們呼呼地喘著氣，好像拉風箱似的，渾身的汗哪有工夫揩呀，只好由它灑在路上。——《眼淚》

頭鵝兒在這圖畫似的池塘里游泳。蔥綠的樹枝遮住了陽光，鵝兒雪白的羽毛襯著碧清的水，有一種說不出的美。小黃貓正好來到池塘邊散步，一看見鵝兒，愛情就火一般地燃燒起來了。——《小黃貓的戀愛故事》

老師串講

都說“修辭手法是文章的美容師”，一篇文章中恰當地使用比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法，不僅使語句生動形象，而且能使整篇文章看起來精彩紛呈。例如，《小白船》中運用擬人、比喻和夸張的修辭手法，生動形象地寫出了小溪中各種可愛的小東西。如《眼淚》中采用比喻的修辭手法，把場面描寫得真實可信。《小黃貓的戀愛故事》中頭鵝兒、小黃貓像人一樣有感情，使人物生動有趣，特點突出。這就是修辭手法的魔力，同學們在寫人物的時候可以多多使用。

巧用外貌描寫

精彩片段三

街上那個跛乞丐，我們天天看見的，年紀已經很老了。蓬亂的蒼白的頭發(fā)蓋沒了額角和眉毛;兩顆眼珠藏在低陷的眼眶里，放出暗淡的光;臉上的皮膚皺得厲害，顏色跟古銅一樣。從破爛的衣領里，可以看見他的項頸，脈絡突出，很像古老的柏樹干。他的左腳老是蜷曲著，不能著地，靠一根樹枝挾在左胳肢窩里，才撐住了身子，不至于跌倒。

——《跛乞丐》

她確實是美麗的鵝兒，一身柔軟的羽毛，戴著黃玉似的鵝冠，眼睛閃著金光，左顧右盼，好看極了。誰看見了都會愛她，何況是第一次看見她的小黃貓。他還是一只年輕的小黃貓呢。

——《小黃貓的戀愛故事》

瞎子從小就瞎了，沒見過一絲兒光亮。媽媽怎樣笑的，小貓小狗怎樣跑的，月亮怎樣明亮，花兒怎樣鮮艷，他全不知道。他是原先有眼球后來癟了的，還是原來就沒有眼球的，大家沒法知道，只見他兩條眉毛底下烏溜溜的兩個圓坑，陷得很深，要是他朝天躺著，可以倒兩杯水在里頭。

——《瞎子和聾子》

老師串講

生動形象的外貌描寫能讓讀者看出人物的內心世界，展現(xiàn)人物的性格，反映人物在特定環(huán)境、特定時期的內心情緒和心理活動等。如《跛乞丐》《小黃貓的戀愛故事》《瞎子和聾子》這幾個片段運用了外貌描寫，生動形象地寫出了跛乞丐可憐無助、鵝非常漂亮、瞎子的眼睛深陷的特點，使讀者一看就能記住人物的與眾不同。所以，同學在描寫人物的時候也可以采用這個方法，但要注意的是這些外貌描寫要從文章主題表達需要來勾勒，外貌描寫必須切合文章的主題，為刻畫人物形象服務。