作文基本功之主題內容心連心

賀玉玲

“丁零零——”又到了“作文沙龍”時間了。玲玲老師走進教室，對大家說：“孩子們，你們知道如何根據習作的主題來選擇合適的素材嗎？”

同學們你看看我，我看看你，不知該怎么回答，一雙雙眼睛齊刷刷地望向了玲玲老師。玲玲老師微笑著說：“這就是我們今天作文沙龍要聊的話題。”她轉身在黑板上寫下“主題內容心連心”幾個大字，然后親切地說，“你們還記得《我們奇妙的世界》這篇課文嗎？作者圍繞‘奇妙的世界這個主題選擇了天空和大地作為內容，又通過描寫天空中的日出、云彩、下雨、余暉和群星，大地的四季景物變換來體現世界的奇妙，所選內容都與主題相關，各個內容都是圍繞‘奇妙的世界這個主題展開的。這就是我們所說的‘主題內容心連心了。簡單地說，就是所寫內容要緊扣作文主題。”

奇奇忽閃著大眼睛說：“玲玲老師，我知道了，上次我們寫《身邊那些有特點的人》，您跟我們說要抓住這個人某個方面的特點，用具體的事例來寫清楚這一特點，這也是在告訴我們要讓作文內容心連心吧？我寫的是《熱心腸的同桌》，我在作文里寫了‘同桌幫我輔導數學難題‘我上興趣班忘了時間，他幫我值日兩件事，您還說我能用具體的事例表現同桌的‘熱心腸這一特點呢。”

玲玲老師點點頭，說：“奇奇，你說得對！我們選取的素材，無論多少，都要與主題相關，這樣才能心連心，一起為主題服務。與主題無關的素材即使再好，也不能用到作文里去。”玲玲老師打開投影，讓大家看屏幕上的內容，并討論哪些內容該保留，哪些內容該舍棄。

同學們小聲地交流了一會兒，便舉起了小手。桐桐站起來說：“我們組的同學認為第1、2、3項應該保留，因為蝸牛本來速度很慢，現在變得健步如飛、跑贏了兔子、飛快地逃離男孩的魔爪，這都是生活中不可能發生的事，這樣想象讓人覺得十分有趣。”

健健立刻接過話茬：“我們組都同意桐桐的說法。表格里的第4、5項既與作文題目中的‘健步如飛沒有關系，又不能突出‘想象有趣的主題，應該果斷舍棄。”

玲玲老師笑了：“你們都有一雙火眼金睛啊！這么快就做出了正確的選擇。再請大家看看下面的表格，試著補充與主題相符的內容。”

佳佳托著腮幫子想了一會兒，高高地舉起了小手。她站起來大聲說：“我們家每年過端午節時，奶奶就會動手包粽子，我們都去幫忙，忙碌的場景令人難忘。所以我的選材是和家人一起包粽子吃。”

逸逸說：“去年端午節，爸爸帶我去看龍舟賽了，那場面，既壯觀又熱鬧，十分難忘。我的選材是和爸爸一起看龍舟賽。”

膽小的恒恒也站了起來：“我們家過端午時會在家門口掛上艾葉用來驅邪氣，還會帶上買來的粽子一起回老家看望爺爺奶奶。我的選材是掛艾葉、看望爺爺奶奶。”

玲玲老師高興地說：“孩子們，選材的多少根據主題來定，這些素材要與主題緊密相連，還要注意材料的新穎性。如果是非想象類作文，還得注意內容的真實性。誰愿意展示一篇自己的習作，讓大家來評評是否做到了‘主題內容心連心的要求。”

這時，平時從不主動發言的黃柏滔站了起來，小聲說：“老師，我愿意把我的習作《會飛的雞》展示出來。”同學們聽了，熱烈地鼓起掌來。

黃柏滔害羞地走上講臺，把他的作文投影在屏幕上——

會飛的雞

黃柏滔

農場里，有一只母雞下了一個奇怪的蛋，蛋殼上有七彩的花紋。過了些日子，這個蛋孵出了一只小雞。這只小雞也很奇怪，它的絨毛不是黃色的，而是綠色的。雞媽媽給它取名叫“綠毛雞”。

綠毛雞一天天長大了，變成了一只通體碧綠的大公雞。最奇怪的是，它居然是一只會飛的雞。它的翅膀大得出奇，可以一飛沖天，速度奇快。大家只看得到綠光閃過，卻看不清它的身形。所以大家都很佩服它，讓它做了雞群的首領。

有一天，綠毛雞帶著雞群到山坡上捉蟲吃。小雞們看見前方來了一頭狼，綠眼睛，尖牙齒，十分兇惡。它們害怕地躲到了綠毛雞的后面。綠毛雞看到兇惡的狼一點兒也不害怕，它張開翅膀飛到半空中，又以箭一般的速度俯沖下來，迅速沖到狼面前去啄狼的身體，把狼啄出了血來。綠毛雞不停地撲向狼，啄了一次又一次，狼被啄得頭破血流，狼狽地逃跑了。小雞們圍住綠毛雞，紛紛稱贊它是“大英雄”。綠毛雞紅著臉說：“我是你們的首領，保護你們是我的職責。”

從此以后，綠毛雞更受雞群的愛戴了。

同學們讀著黃柏滔的作文，情不自禁地鼓起掌來。

桐桐說：“柏滔的這篇作文是想象作文。他先寫了綠毛雞不同尋常的出生經歷，再寫了綠毛雞是只會飛的雞，最后寫綠毛雞勇敢地飛到空中和狼戰斗的過程。我認為習作思路清晰，每一段都緊扣題目‘會飛的雞。”

奇奇說：“柏滔的想象豐富又大膽，綠色的雞、會飛的雞、敢和狼戰斗的雞，這些想象都很有趣。他的習作內容都是與‘這樣想象真有趣的主題緊密相連的，做到了‘作文內容心連心的要求。”

玲玲老師沖著黃柏滔豎起了大拇指，贊許地點頭道：“同學們點評得不錯！柏滔這篇作文能緊扣主題來寫，的確做到了‘主題內容心連心。大家在今后的作文中，要時刻牢記這個要求，面對眾多素材，要大膽取舍，寫出讓自己滿意的作文來。”