詳略得當，主次適宜

趙真真 李玉國

訓練題目

閱讀下面的文字，根據要求作文。

人生時時面臨著諸多誘惑，權重的地位是誘惑，利多的職業是誘惑，光環般的榮譽是誘惑，歡暢的娛樂是誘惑，甚至漂亮的時裝、可口的美味佳肴都是誘惑……大千世界，無奇不有，形形色色的誘惑動搖著人們的心態。戰勝誘惑，才能走向成熟，獲得成功。

請以“戰勝誘惑”為題，寫一篇文章。

要求：①書寫工整，無標點、錯別字等錯誤;②不得抄襲，不要套作;③不少于800字。

技法指導

所謂“詳”，是指對能直接表現中心思想的材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨，寫充分;所謂“略”，是指對雖與表現中心思想有關但不是直接表現中心思想的材料，少用筆墨，進行概括式敘述。在一篇文章中，詳寫和略寫是對立統一、相輔相成的，沒有“詳”，就無所謂“略”;沒有“略”，就無所謂“詳”。詳寫的內容一定是主要的，次要的不能詳寫，否則文章就啰唆、冗長，材料堆砌，淹沒了中心思想;但詳寫必須略寫配合，略寫補充詳寫，使文章繁簡適當，重點突出。詳寫和略寫是兩種互為補充的表達方法。

那么文章的詳略、主次到底該怎樣確定呢？

1.以中心思想定詳略

寫記敘文應確立一個明確的中心思想，要根據表現中心思想的需要去選擇材料，有詳有略地記敘。凡是與文章中心關系密切的，是主要內容，應寫得詳細些;而與中心思想關系不是很密切的，是次要內容，只起陪襯作用，應寫得簡略點。只有做到濃抹相宜、詳略得當，才能做到重點突出。如《木蘭詩》中對木蘭代父從軍的緣由、辭別父母奔赴前線、辭官還鄉與家人團聚寫得詳細，而作為陪襯的出征前的準備工作以及十年征戰生活則寫得較略。因為這首詩是為了頌揚木蘭愛國愛家、不慕名利、深明大義的高貴品質的，并非謳歌她如何馳騁沙場、建功立業的。

2.以文章內容定詳略

一般來說，詳寫的內容與中心緊密相關，是應該從“點”上突破的內容;略寫則重在用“面”上的內容渲染氣氛，交代背景，收到“綠葉襯紅花”的效果。如《社戲》一文，詳寫行船、看戲與歸航等情節，略寫鄉間生活及看戲的原因，這樣不僅鮮明地突出了鄉村少年淳樸善良、天真可愛的形象特點，也巧妙地交代了廣闊的社會背景。

3.以主次對象定詳略

寫人的文章，人物的思想品質、成就是寫作的重點，人物的外貌、語言、行動、性格、思想品質等要詳寫。主要人物要詳寫，次要人物要略寫。如《背影》一文中，作者著力刻畫父親買橘子時的背影，這是詳寫;而交代家境、南京送別則寫得相對簡略。

敘事類文章，事情的經過是重點，敘事時，要用生動、形象的語言，有感情地進行描述，細節部分要細致描寫，感人的部分要寫具體，事情的發展、變化要詳寫。

寫景的文章，景物的特點是重點，要用恰當的語言形象地描繪景物的特點。如朱自清的《春》中關于春花、春雨、春草等景物的描寫。

4.以表達方式定詳略

表達方式有記敘、議論、描寫、說明、抒情等。記敘文當以記敘、描寫為主，抒情、議論只是穿插其中，不可肆意鋪開。從表現手法看，對主要對象一般運用直接描寫會敘述更充分，描寫更細膩，但有時也可巧妙安排，即明明是主要人物，卻并未詳寫;明明是次要人物，卻花費不少筆墨，這是烘云托月法，就是用側面描寫的方法以次要人物的詳細描寫來陪襯主要人物的精神境界。如《鴻門宴》，本節雖然選自《項羽本紀》，可是寫項羽的筆墨卻不多，司馬遷通過對項羽周遭人物的刻畫描寫烘托出項羽高貴的人格與精神，這就是運用了烘云托月的寫法。

5.以作者讀者定詳略

作者的閱歷與視角，往往會制約文章筆墨的詳略。對自己耳聞目睹或熟知的對象，我們往往會鋪開筆墨寫;對我們未能親耳所聽、親眼所見或不曾深究了解的對象，則往往一筆略過。特別是當我們采用第一人稱寫作時，受限于自己有限的視角，對未聞未睹之事不能詳寫;但若采用第三人稱寫作，以全知視角落筆，則可以讓我們獲得詳略調度的自由，即使是他人耳聞目睹、心之所感，也可根據主題的需要進行鋪陳渲染。

同樣，讀者也是我們考慮詳略、主次的條件。對于讀者熟知的東西，我們無需多費筆墨;對于讀者未知的領域，且有助于表達主題的內容，我們則應詳細記敘。

優秀作文

戰勝誘惑

鄭欣燦

這是他第三天窩在這個昏暗的窗臺下了。

三天以來，他滴水未進，因為乞討來的那些食物實在讓他惡心。冬季潮濕陰冷的風吹過，他蓋不住腳踝的破單褲頓時像鼓起的風帆，寒冷激得他牙齒咯咯響，饑餓感伴著寒冷，漸漸占了上風，他的靈魂仿佛要被這寒冷的冬風吹跑了。

突然，他嗅到了一股濃郁的香氣——這是從那扇窗戶飄出的食物的香氣。陣陣香氣仿佛力量的源泉，給他注入了活力。他掙扎著爬起來，半跪在地上，探頭努力向窗內瞧去。

窗內是另一番情景。廚房里一個白發蒼蒼的老婦人正系著圍裙在桌旁捏年糕。爐火在爐膛里跳躍著，鍋里攤著幾個捏好的豬油年糕，有的仍泛著嫩白，有的已經燒得脆黃，表皮油亮，仿佛要淌下油來。一個個豬油年糕，像一個個幸福的童話，讓他陷入回憶中。

他猛然想起自己的童年：他急切地等待年糕出爐，全神貫注地盯著火爐，口水已淌了好長。旁邊，母親溫柔地沖他笑，讓他稍等一會兒。

從記憶中醒來，環視窗內，老婦人不知道什么時候出去了。豬油年糕已被拾出，擺在籠屜上，冒著騰騰的熱氣。

他使勁兒咽了一口口水，胃中的饑餓感讓他抓狂，他突然冒出一個念頭：拿一塊年糕。這個念頭把他嚇了一跳，他使勁甩甩頭：不行！這雖然只是一塊年糕，但也是偷，他不能這樣踐踏自己的尊嚴！可他的胃似乎扭曲了，鉆心的疼痛讓他不得不退了一步：一塊年糕算什么？尊嚴算什么？他早已在乞討中失去了尊嚴。尊嚴？他——一個乞丐還有尊嚴嗎？

他想象著年糕在嘴里淡淡化開的香甜軟糯，不由得伸出手去。當他那骯臟的手快要觸到年糕時，突然一個稚嫩的聲音從隔壁傳來：“奶奶，年糕好了嗎？我想吃。”一個蒼老的聲音回答：“快了，小饞貓！”他心中一顫，多像童年的他！他硬生生地縮回了手。他不能拿，那是屬于這個孩子的童年幸福的經歷，他不能殘忍地偷走它。就算餓死，也不能這么自私！

他縮回到角落，唇間溢出幾絲笑意。如果這是一場誘惑與良知的較量，那么，他已經戰勝了誘惑。

一絲和煦的風吹過，看來，春天就要來了。

【作者系河北省武邑中學學生】

點評

這篇文章詳略得當，重點突出。作者用第三人稱行文，以全知視角落筆，凸顯文章中心，使讀者產生共鳴。此外本文的描寫極其細致逼真，尤其是刻畫戰勝誘惑那一部分，讓人拍案叫絕，足見其語言功底。文章最后一段升華主題，意蘊悠長。