全國中小學體育教學觀摩展示活動回顧（第1～8屆）

編者按：自2001年《基礎教育課程改革綱要（試行）》出臺，標志著新一輪基礎教育課程改革全面啟動，至今已20年，體育與健康課程堅持“健康第一”的指導思想，課程內容結構和功能不斷完善，體育教師的教育觀念和教學行為發生了積極變化，教學改革取得了顯著成績。自2004年起中國教育學會體育與衛生分會主辦的“全國中小學體育教學觀摩展示活動”已舉行了8屆，為不同時期進一步深化基礎教育課程改革奠定了扎實基礎，各地不斷涌現出大批認真學習、理性實踐、堅持改革、不斷創新的優秀教師，呈現出一批批體育教學改革實驗的優秀成果。在這期間持續了8屆的全國中小學體育教學觀摩展示活動對推動課程標準的實驗和體育教學改革起到了很好的導向作用，對提升體育教師專業水平、提高體育課堂教學質量產生了積極的影響。

第一屆

2004年12月9日～11日，教育部體育衛生與藝術教育司與中國教育學會體育與衛生分會聯合，在廣東省肇慶市舉辦了“全國中小學體育教學觀摩展示活動”。本次活動指出并理清了在課程教學改革中應重視的幾個問題，包括體育課程的性質、學生在課程學習中的主體地位、關于學習目標（或教學目標）的制定與表述、運動技能學習、運動興趣、教師的地位與作用及繼承與改革發展等問題。這是新中國成立以來首次由教育行政部門和學術團體共同舉辦的全國性中小學體育教學展示活動，也是對2001年版《體育（與健康）課程標準》實驗3年以來各地實驗情況和中小學體育教學質量的一次檢驗。至此，本活動成為學校體育課程改革階段成果展示與交流的重要品牌活動，備受全國學校體育工作者關注。

第二屆

2006年11月28日～29日，第二屆全國中小學體育教學觀摩展示活動在江蘇省無錫市舉行。中國教育學會體育與衛生分會結合全國報送課及現場展示課，對深化體育教學改革提出的建議為：正確貫徹課程標準精神，依據體育學科性質、教學規律，從實際出發組織實施教學;教學目標要明確、具體，操作性強;教學內容選擇要符合學生身心特點與發展需要;教學設計要科學、教學手段要合理、教學組織要嚴密、教學方法要有效;充分發揮教師主導作用，正確構建學生主體地位，正確、有效地運用多種學習方式;正確處理好統一要求與區別對待的關系，解決好教學中的共性與個性問題;農村學校的體育課應從實際出發，因地制宜地開展教學活動。

第三屆

2008年9月25日～27日，第三屆全國中小學體育教學觀摩展示活動在遼寧省大連市舉行。本次報送課的特點：普遍重視體育知識、技能的教學;重視學生的身體鍛煉;教師主導作用得到了較好的發揮;教學手段實用、有效，教學步驟明確清晰;學習方式運用重視目的性與實效性。本次活動對于深化體育課程教學改革提出的建議為：體育課程改革必須把握體育學科的本質;教學改革必須遵循體育教學的規律;辯證地認識和處理體育教學改革中的幾個重要關系：體育與健康的關系、教和學的關系、學會與會學的關系、目標與內容的關系、過程與結果的關系以及繼承與改革的關系。

第四屆

2010年11月2日～5日，第四屆全國中小學體育教學觀摩展示活動在浙江省寧波市舉行。本次報送課的主要特點：積極貫徹“健康第一”指導思想，通過體育教學發展學生身心;突出以體育與健康的知識、技能和方法的教學為主線;注意安排適宜的運動負荷;教學步驟清晰合理、教法手段豐富有效;較好地體現了教師主導作用與學生主體地位的統一;從教學的實際需要出發，講求實效，運用多種學習方式;重視教學內容的合理利用與開發。本次活動對深化體育課程教學改革提出的建議為：體育課程改革的根本目的是增強學生體質，培養學生終身體育的意識、習慣和能力，體育課程教學改革必須堅持以科學發展觀為指導，尊重教育規律。

第五屆

2012年10月12日～15日，第五屆全國中小學體育教學觀摩展示活動在河南省鄭州市舉行。本次展示課的主要特點有：重視體育的知識、技能、方法的傳授;以運動技能的學習為載體，重視知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等三方面目標的實現;重視學生的實踐鍛煉，新授課的運動負荷較為適宜，多數體育課按照課程標準要求結合主教材的特點安排專門的體能練習，效果較好;教學過程較為流暢、規范;教法手段較為豐富，具有一定的實效性;教材內容較為廣泛。本次活動對于深化體育課程教學改革提出的建議為：全面、辯證地認識目標、內容與方法的關系;處理好技術教學和激發學生興趣之間的關系;各負其責、相互支持，探索深化體育課程改革的有效機制。

第六屆

2015年5月22日～25日，第六屆全國中小學體育教學觀摩展示活動在湖北省武漢市舉行。本屆活動展示課的特點有：體育課反映日常教學實際，基本體現了真實性;執行教學常規較為規范，重視教學評價，具有完整性;體育課教案撰寫比較規范，具有準確性;體育教學內容、手段有創新，具有新穎性;強化講解、示范、指導等教學因素，注重實效性;重視體育課安全隱患與防范，落實安全性。本次活動對于深化體育課程教學改革提出的建議為：立德樹人，強化體育課堂德育滲透;提高質量，優化體育課堂技能傳授;強健體魄，注重體育課堂鍛煉實效。

第七屆

2017年7月5日～8日，第七屆全國中小學體育教學觀摩展示活動在內蒙古鄂爾多斯市舉行。本次展示課在體育教學過程中的特點有：教學目標的呈現總體具有明確具體、難度適宜、可操作性強的特點，課堂教學落實教學目標的意識有所增強;教學內容的選用體現出以傳統體育教學內容為主并與開發地域性和校本教學內容相結合的趨勢;注意了教學方法創新與多樣性;教學組織管理水平有所提高;重視學生學法的指導，關注個體差異;教學評價反饋與引導及時，能根據學生的特點調整評價的標準和方式;重視學生體能的發展與促進，注意學生運動負荷的監控與調整。提高體育教學質量的建議為：緊緊圍繞“聚焦學科核心素養，強化體育學科本質”中心，深入鉆研各類運動項目的教育價值，特別是具體的行為表現，以運動項目的教學為載體，承載學科核心素養，通過設置適宜的教學情境、問題，創設師生和諧互動、形式靈活多樣、氣氛熱烈活潑、學生樂學愛學、教學富有實效的體育課堂教學新生態。

第八屆

2019年10月18日～21日，第八屆全國中小學優秀體育課和健康教育課教學觀摩展示交流活動在四川省德陽市舉行。本次活動展示課呈現的特點有：體育課教師教學文本規范，教學設計合理;基本功力扎實，專業素養良好;教學目標明確，學生學習效果好;學、練、賽、評融合，激發學生的學習熱情;課堂中滲透“以體育人”的思想，落實“立德樹人”的任務;合理利用場地、器材和信息技術手段;互動氛圍熱烈，教師感染力強。提高體育教學質量的建議為：牢固樹立“健康第一”的指導思想，促進學生全面發展;加強教學設計的科學性、合理性、實效性;推動體育與健康課程教學方法與手段的創新。