加強家園溝通，促進家園合作

謝元香

摘 ?要：在家園共育工作中，我們特別重視家園溝通。因為有效的溝通會使家園互動工作成功一半，也減少了各方面的阻力。所以，我們不斷地探索家園溝通的方式策略，以提高家園合作的質量。對此，本文結合教育實踐進行分析與探討，提出有效的操作策略，為教育同仁提供有價值的參考。

關鍵詞：幼兒園;家園溝通;策略

在家園共育工作中，為了使家園合作形成教育的合力，我們特別重視有效激發家長參與幼兒園教育教學工作的興趣。在這個過程中，家園之間的溝通，加強了彼此之間的信任與理解，為開展家園共育工作提供了保障。在家園共育工作中，家長溝通成了教師必備的一種能力和素質。在教育實踐中我們也對如何進行有效的家園溝通進行了實踐探索。本文將結合教育實踐，提出有效家園溝通的策略，以提升家園共育的質量，促進家園之間的合作。

一、利用交流平臺，促進家園互動

在家園共育工作中有很多家園交流的平臺。比如家長會、家訪家園聯系欄、網絡等多種形式，為我們提供了多元化的交流平臺實現了暢通的交流，增強了家園之間的互動。

例如，為了幫助小班新生克服分離焦慮，提高他們的入園適應能力，我們特別重視開展新生入園家長會工作，一方面，指導家長做好孩子入園的各方面準備工作，包括物質方面的準備和心理方面的準備。同時也指導他們掌握一些科學的育兒知識。在新生入園家長會上，我們還會為家長和幼兒介紹班級的環境，讓他們了解新生入園一日課程安排。又如，針對中大班的幼兒開展的家長會，形式更加多樣，內容也更加豐富。通過這種方式，可以為幼兒家長之間提供經驗交流的平臺，實現家長之間的零距離溝通，也促進家園之間的互動，為幼兒的和諧健康成長保駕護航。當然，我們還可以使用家訪這種傳統的家園溝通的方式，走進幼兒的生活，真切地體驗和了解幼兒的實際生活。在對幼兒新生分班以后，班主任和班里的其他老師要對每一名幼兒進行家訪。在這個過程中，使家長和幼兒更加了解班級教師而教師也可以通過這種方式，了解孩子的生活環境，消除彼此之間的陌生感，這對于幼兒快速的融入集體，具有重要的意義。因此，為了幼兒的發展我們一定要充分利用家園互動的平臺，促進家園之間的有效溝通，為家園之間的合作，奠定良好的基礎。

二、關注個別幼兒，及時進行溝通

幼兒之間存在個體差異，家長一定要對幼兒的行為表現進行認真觀察，以了解他們在園的適應情況，當幼兒出現異常問題時，及時與幼兒家長進行互動交流，找到產生問題的根源，加強家園之間的互信。

例如，有一名幼兒在戶外散步的活動中，收集了很多花瓣，他身邊的小伙伴發現以后，告訴了老師。當教師發現這一情況以后，并沒有責備和批評他，而是不斷地引導他說出摘花的具體原因。根據幼兒的這一表現，我們及時與家長進行了溝通交流，進而得知家人再帶他去玩耍的時候，會采一些花朵插在家里的花瓶里，這個小朋友是想在幼兒園花叢中收集一些，插在自己家的花瓶里。通過幼兒的這些行為表現，也使家長真切地認識到為孩子做了錯誤的示范，使孩子產生了錯誤的認知。那么，通過這次溝通以后家園進行合作，幫助這名幼兒改掉了隨意采花的不良習慣，而且，他還養成了監督身邊的小伙伴的習慣成了一個愛護花朵的小朋友。總之，我們要根據幼兒的特殊情況，及時的進行家園溝通，使家長了解孩子的在園的表現和狀況。當然針對不同年齡階段的幼兒，他們的表現是不一樣的，教師要根據不同年齡階段幼兒的行為表現，有側重地與家長進行反饋。比如，對于小班幼兒來講，他們在適應環境方面，存在一些問題。那么，教師在與家長進行反饋時，就要重視孩子適應能力方面的信息互通使家長能夠及時關注孩子的適應能力，有沒有得到有效提高。到了中大班孩子們對幼兒園的環境，已經很熟悉了，此時在家園互動中，教師就要對個別幼兒的不良行為習慣進行關注和反饋。

三、創新溝通方式，促進家園合作

在家園共育工作中，我們不斷創新家園溝通的方式。

例如，我們組織了一系列的開放活動，深受家長和幼兒的歡迎。通過這樣的活動家長可以更加全面的了解孩子在幼兒園的表現，并能更進一步的了解幼兒園的教育教學方法和教育內容，以解決他們的疑問和消除他們的顧慮。

例如，根據班級里的家長參與幼兒園各項教育教學工作的情況，我們總結出一條經驗：那就是幼兒的父親，在幼兒成長過程中，普遍出現了缺失的情況，對此，我們利用父親節開展了開放性的活動，使家長在這個活動中受到了教育，增強了他們作為教育主體的意識，使他們認識到了自己的責任。在“父親節”親子活動中，有的小朋友為自己的爸爸制作了領帶和賀卡，在班級里大家共同分享小朋友們對爸爸的愛。同時我們還鼓勵父親與孩子在家庭生活中，開展親子游戲使家長進一步增強家長意識，認識到作為教育主體責任的重要性。同時也增強了他們親子之間的感情，使他們學會了如何與孩子相處。

綜上所述，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。所以，在家園共育工作中，我們與家長進行溝通時，應該本著尊重平等和合作的原則，爭取家長的信任、理解和支持，使他們能夠更加主動地參與到幼兒的教育當中來，并充分發揮他們的聰明才智，不斷地豐富幼兒園教育教學的課程和途徑。通過家園共同努力，為幼兒營造一個高質量的教育環境。在家園共育工作中，有效地家園溝通促進了家園之間的合作。因此，我們一定要重視家園溝通工作的開展。

參考文獻：

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