燈火正暖

題目

燈火正暖

要求：1.以“燈火正暖”為題，寫作一篇不少于600字的作文。2.作文中不得透露個人相關信息，不得抄襲。

題解

這是一道命題作文，題目指向很明確。圍繞“燈火”，同學們可以描寫現實的燈火，并由此展開聯想，寫與“燈火”相關的人和事，要善于運用細節描寫，以真情動人；如果同學們跳出個人生活的范圍，書寫精神層面的東西，比如理想、我們生活的城市、時代、國家，抒發少年的家國情懷等，文章也會視野開闊，立意高遠。題目中的“正暖”二字提示我們要書寫有積極意義的、溫暖人心的、正在發生的與“燈火”相關的人和事。

學生例文

燈火正暖

廣東省深圳市第三高級中學初中部初三葉君怡

指導教師朱志鋼

夕陽西下，重重高樓上閃爍的霓虹燈燈光連成了一片，為夜幕涂上了濃重的色彩，宣告著城市的活力與魅力。

市民中心是這座城最醒目的地方，兩旁摩天高樓鱗次櫛比，似乎在護衛著這只在夜空中低飛的“大鵬”。夜幕降臨，這里依然人聲鼎沸，游人如織。攤主的吆喝聲和燒烤架上烤肉發出的滋滋聲響攜著醬料與肉的香氣在街上飄散開去，勾起人們的食欲。人們走著，逛著，吃著，笑著……攤位上燈火搖曳，爐灶上火苗跳動，到處是人們幸福的笑臉。

夜漸漸深了，城市漸漸安靜下來，霓虹燈漸漸熄滅，燈火卻沒有消散。圖書館里的燈亮著，求知若渴的人們在室內埋頭苦讀；街邊的路燈亮著，照亮夜行人前方的道路；便利店里的燈亮著，給予疲憊的旅人一個落腳處；治安崗亭的燈亮著，默默守護著這方熱土的安寧；家里的燈亮著，我們把白天所見所思，和家人傾吐訴說……這些燈火雖不耀眼奪目，卻溫暖人心，指引著人們內心深處最溫暖的港灣。

人，也是一束燈火，這燈火微小，也強大。

深夜，總會有那么幾處燈火徹夜通明，從一扇扇小小的窗格內溢出來。人們或在桌前奮筆疾書，或在電腦上敲出一個又一個文件，辦公桌前的臺燈和顯示器照亮了他們的臉龐……那點點燈火為這座城注入了一束束希望與活力。

天剛破曉，我們還在熟睡中，大街上已有一群人在辛勤勞作，為我們的家園帶來干凈和美麗。馬路邊、公交站、圖書館……一件件鮮紅的馬甲格外醒目，“深圳紅”是他們的專屬名片。他們是深圳最有魅力的一道風景線。還有一群人，他們在危難之際挺身而出，毫不退縮，守護著人民的生命財產安全，化作千萬盞燈火，給漆黑的夜帶來一片光明……

萬千燈火匯聚，凝成一片暖色。

深圳，燈火正暖。我們在此共笑語，話平生。目之所及，千盞燈火，萬街通明。燈火璀璨，人間喧囂，真是再好不過了！

教師點評

葉君怡的文章視野開闊，立意高遠，語言優美。文章由深圳中心地標性建筑———市民中心（形如大鵬，深圳又被稱為“鵬城”）的燈火寫起，依次寫到市井生活燈火、圖書館的燈火、街邊路燈、便利店燈火、治安崗亭燈火、家里的燈火。然后由實向虛，過渡到“人，也是一束燈火，這燈火微小，也強大”，夜晚仍在勤奮學習、工作的人展現出的精神也如溫暖的燈火，“給漆黑的夜帶來一片光明”。文章結尾點明主旨，令讀者被小作者對深圳的愛和對生活的熱情所感染、感動！（朱志鋼）

燈火正暖

廣東省深圳市第三高級中學初中部九年級李昕曄

指導教師朱志鋼

窗外，天色已晚，我坐在出租車里，頭無力地靠在窗玻璃上。雨點兒“噼里啪啦”地敲打著玻璃窗。夜幕下，人們在雨中匆匆行走，街上的燈光雖然明亮，我卻感受不到一絲暖意。一整天，我和爸爸媽媽都在看房子，但一直沒找到合適的。

我的目光漫無目的地掃過街邊的樓房，萬家燈火顯得溫馨熱鬧，但沒有一盞燈屬于我。來到深圳已經快一個月了，它帶給我更多的感覺是陌生和冰冷，讓我感覺自己無法融入其中。我不禁想念起故鄉，想念那里一張張熟悉、親切的笑臉，想念那屬于我的燈火。我的故鄉遠不如深圳繁華，但那里總讓人內心感到安寧。

酒店大堂的天花板懸掛著大大的水晶吊燈，耳中飄進舒緩的音樂，然而這些都沒能提起我的興致。前臺的接待員姐姐仿佛察覺到我的心情不好，指著放在一個精致小盤子里的糖果，微笑著對我說：“小妹妹，可以拿幾顆糖吃喲。”我拿了一顆糖放進嘴里，糖很甜，一直甜到我心里。

回到房間，我連鞋子都沒脫就往床上一躺。媽媽問：“晚飯想不想吃腸粉？”我的眼睛亮了，我最喜歡吃家鄉的腸粉了。很快，外賣送到了，我迫不及待地打開餐盒，興高采烈地吃起來。腸粉的味道很一般，但能讓我想起故鄉。這一份簡簡單單的腸粉不僅溫暖了我的身體，更溫暖了我的心。我忽然發覺，在這里也能找到家的溫暖。

我透過窗戶遙望遠方，一棟棟摩天大樓亮起五顏六色的燈光，盡情地展示著這座城市的繁華。一棟樓上用燈光打出了“來了就是深圳人”的字樣，這句話溫暖了我們這些外鄉人的心，拉近了我們和城市的距離。

我想，只要我心中有家，萬家燈火就是為我點亮的。總有一天，我能在千萬盞燈中找到那盞為我點亮的暖暖的燈火。

教師點評

深圳是一座移民城市，“來了就是深圳人”是這里的口號。但是，深圳生活居大不易也是實情。作者沒有回避生活中的問題，采用先抑后揚的手法，把自己對深圳從“陌生和冰冷”到逐漸感受到溫暖的心理變化進行了詳細描寫，真實可信。（朱志鋼）

燈火正暖

廣東省深圳市第三高級中學初中部九年級李姝瑾

指導教師朱志鋼

在深圳中心區，晚上你一抬頭就能看到燈火璀璨的平安大廈。這座600米高的“深圳塔”將中國紅鑲入天空；鱗次櫛比的居民樓亮起點點燈火，好似無數星星在閃耀；街邊，各式各樣的霓虹燈閃爍著；大道上，無數汽車的車燈像一雙雙發光的眼睛，放眼望去，盡是繁華！最讓我心動的，是那家便利店，那最樸素、最不起眼兒的一盞燈火！

“歡迎光臨！”

一個聲音略帶沙啞，卻充滿活力與熱情，還帶有濃濃的親切感，一下子讓我陷入回憶。

這個熟悉的聲音來自這家便利店的店員。她三十歲左右，大大的眼睛里似乎裝著星星，戴著一頂藍帽子，一身洗得干干凈凈的白制服看不出一絲褶皺。

“歡迎光臨！吃點兒什么呀，小妹妹？”她見兩個年齡相仿的女孩走進店，笑瞇瞇地問。兩個女孩似乎早就商量好了，短發女孩答道：“兩根熱狗，再來份魚丸吧。”她們付完錢，在店里和店員有說有笑地聊著天兒，然后心滿意足地離開。

那個短發女孩就是我。上小學時，這家便利店是我和好友的“根據地”。

時隔三年，我再次來到這家店。沒想到這位店員還在，依然是那么熱情，笑容滿面：“同學，吃點兒什么？”“一根熱狗，嗯……還有什么都弄點兒吧。”“來串海帶吧，”她邊問邊麻利地忙活著，“素菜七塊五三串，我記得你以前愛吃香菇，要不要……”挑好了，店員利索地把食物裝進打包盒，生怕我燙著，她又細心地在外面套上了一個袋子。

“歡迎下次光臨！”她用洪亮的聲音向我道別。

走在回家的路上，整座城市燈火通明。照亮深圳的不僅有寫字樓璀璨的燈火、居民樓里的點點燈光、車燈匯成的燈河，還有那普通的、樸素的燈火。

燈火正暖，燈火下是陪伴我長大的、熱情負責的深圳人！

教師點評

文章開篇用繁華的燈火襯托便利店燈火的樸素與平凡，由便利店燈火寫到便利店里熱情細心、兢兢業業的店員。作者通過兩個場面的描寫，寫出了店員的特點，這兩個場面描寫同中有異———初見，店員熱情、整潔；再見，店員體貼、負責。文章首尾呼應，再次用繁華的燈火襯托樸素的燈火，并用主旨句“燈火正暖，燈火下是陪伴我長大的、熱情負責的深圳人”畫龍點睛。（朱志鋼）

燈火正暖

廣東省深圳市第三高級中學初中部九年級尹文杰

指導教師朱志鋼

在每晚伴我入睡的、暖白的燈光下，我才明白我那“愚鈍”的媽媽對我深沉的愛。

直到小學四年級，我依然怕一個人睡覺，媽媽常常陪我入睡。暖白的燈光讓人昏昏欲睡，媽媽打著哈欠，看著手機，說：“快睡，這么大了，睡覺還讓人陪，說出去也不怕人笑話，再過十分鐘，我就去睡覺了，困死了。”可我總得在床上翻來覆去半小時才能睡著，這時她才熄滅令人昏昏欲睡的燈，把嘎吱作響的門輕輕合上。“還好媽媽眼神不好，拿著手機也忘了時間，否則，我就得自己睡覺了。”我常在事后竊喜。

到了六年級，她終于看不下去了。“自己一個人不敢關燈睡覺，高中寄宿時你怎么辦？關燈睡覺還有利于你腦部的發育，從今天開始，別再叫我陪你了。那么大個人了。”她斬釘截鐵地對我宣布。我自有對策———等她關上房門，關上燈，我就慢慢地挪到床沿，伸手去碰開關。燈開了，暖白的燈光照亮了我的身體，也照亮了我的心靈，趕走我心中的一切恐懼。每當我“作案成功”，我都會欣喜地想多虧媽媽耳朵不好，又睡那么沉，我才能在這暖暖的燈光下睡覺。

到了初中，我終于能一個人關燈睡覺了。這是因為我作業寫得慢，到了深夜，躺到床上就睡著了。媽媽熬不過我，提前睡覺了，可每到12點，她都會準時打開我的房門。在這之前，她會故意弄出些聲響———水杯放桌上的聲音或馬桶沖水的聲音。她眼皮下垂著，只留一條縫，像清晨商鋪只拉開一點點的卷簾門，試圖掩蓋自己清醒的眼神。身子或倚在門框上，或微弓著背，看上去像馬上就倒塌的比薩斜塔。再用比平常無力、虛弱些的聲音問我：“這么晚了，趕緊收拾收拾睡覺吧。”哪有人睡覺剛起來是這樣的呀，這么刻意干什么，是覺得自己演得很像，很有自信嗎？我在暗地里譏笑這種行為，卻不敢明說，更不敢違抗。

突然有一天，燈壞了。如果放在之前，我毫無感覺，可現在，我心中卻有一種奇怪的感覺———痛快。暖白的燈光總讓我想到媽媽每晚“虛偽”的面孔，這根本就不溫暖。我把它丟進垃圾桶，得意洋洋地走開了。

但我卻覺得我的煩惱，更重了。

寫作業時，我拖拖拉拉一直拖到12點，沖水聲響起了，又是熟悉的身影、神情和面孔。我看著她的“表演”，煩惱像火山爆發一樣噴涌而出，我張開嘴巴，要把她“卓越”的演技“點評”一番，把她給我的煩惱一吐為快。

在新的、明亮的燈光下，她的白發閃著銀光。她定期染發，也試過長黑發的藥劑，可還是遮不住歲月的痕跡。

我深吸一口氣，又把嘴閉上了，如果我像對待壞燈泡那樣對待媽媽，我必將悔恨終生。我開始懷念起那暖白的燈光了。

我乖巧地躺在床上，不再不耐煩地抱怨。媽媽的眼中閃過一絲驚異和欣慰，但很快都隱去了。她關上燈，關上門，比任何一次都輕。

我想，那晚媽媽一定睡得很香、很甜，還做了一個好夢。

其實燈火正暖，只是我們并未發覺。

教師點評

作者筆法細膩，尺水興瀾。文章以“暖白的燈光”為線索，從四年級的“事后竊喜”寫到六年級的“自有對策”。文章重點是寫初中青春期的叛逆與反省：“我在暗地里譏笑”，煩惱像火山一樣爆發；卻又“不敢明說，更不敢違抗”；忽又閉上已經張開的埋怨的嘴，在剎那間有了清醒的所見，“在新的、明亮的燈光下，她的白發閃著銀光”。愛恨交織，更顯感人至深。

文章描寫充分，語言表現力強，“眼皮下垂著，只留一條縫，像清晨商鋪只拉開一點點的卷簾門，試圖掩蓋自己清醒的眼神。身子或倚在門框上，或微弓著背，看上去像馬上就倒塌的比薩斜塔”，“如果我像對待壞燈泡那樣對待媽媽，我必將悔恨終生”，精妙比喻隨處可見，貼切、俏皮！（朱志鋼）

素材一

我真愛北平。這種愛是要說而說不出的。我愛我的母親。怎樣愛？我說不出。在我想做一件討她老人家喜歡的事情的時候，我獨自微微地笑著；在我想到她的健康而不放心的時候，我欲落淚。語言是不夠表現我的心情的，只有獨自微笑或落淚才足以把內心的一部分感情展現出來。我之愛北平也近乎這個。夸獎這個古城的某一點是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所愛的北平不是枝枝節節的一些什么，而是整個兒與我的心靈相契合的一段歷史、一大塊地方、多少風景名勝。從雨后什剎海的蜻蜓一直到我夢里的玉泉山的塔影，都湊到一塊兒，每一個小的事件中有個我，我的每一個思念中有個北平，這只是說不出而已。———老舍

素材二

天色漸漸地明了，篝火無聲地熄滅了。逝川對岸的山赫然顯露，許多漁民開始將捕到的淚魚放回逝川了。吉喜聽見水面發出“啪啪”的聲響，那是淚魚入水時的聲音。淚魚紛紛朝逝川的下游去了，吉喜仿佛看見了它們那藍色的脊背和紅色的鰭，它們的尾靈巧地擺動著，游得那樣快。它們從逝川的上游來，又到逝川的下游去。吉喜想，淚魚是多么了不起，比人小幾百倍的身子，卻能歲歲年年地暢游整條逝川。而人卻只能守著逝川的一段，守住的就活下去，老下去；守不住的就成為它岸邊的墳冢，聽它的水聲，依然望著它。———遲子建