學(xué)校和家庭間，性教育“左右為難”

姬尊雨　周婕妤　徐若然

性教育專家王曉斌在中學(xué)授課。（圖片由受訪者提供）

“你們是什么時(shí)候知道發(fā)生性關(guān)系的過程的？”

“小學(xué)。但我當(dāng)時(shí)還不知道發(fā)生性關(guān)系意味著什么，就覺得很稀奇，做操的時(shí)候還很開心地跟同學(xué)講。”

“初中，當(dāng)時(shí)看了美劇才知道的。看到‘we had sex，我才意識到，原來這就是性。”

這是三個(gè)月前在南京舉辦的一場以劇本朗讀會為主題的線下交流活動(dòng)。十余個(gè)年輕人席地而坐，談起了自己從小到大接受過的性教育。年輕人中有四個(gè)醫(yī)學(xué)生，在對談過程中，他們?nèi)〕隽薸Pad打開電子版教材，為在場的伙伴解釋“陰道口和尿道口到底誰在上誰在下”。

隨著網(wǎng)絡(luò)上對于“性”的討論量越來越多，線下也誕生了不少基于“性教育”的活動(dòng)。看起來，性教育似乎正在成為公共議題的重要組成部分。

但是，在家庭和學(xué)校中，性教育的現(xiàn)狀到底如何？我們補(bǔ)上曾經(jīng)曠掉的性教育課了嗎？

學(xué)校性教育：學(xué)生感興趣，老師未必敢教

初中的生物課，成為不少人的性啟蒙。

正在上大學(xué)的女生劉楓表示，自己初中時(shí)沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的性教育課程，只有一節(jié)生物課老師提到了女性的生殖系統(tǒng)。女老師年齡不大，講課時(shí)說的第一句話就是：“我也不知道這節(jié)課要怎么講，我自己都覺得很不好意思。”

另一邊，大學(xué)生王志則認(rèn)為，初中生物課后和同學(xué)的討論，解答了他進(jìn)入青春期以來，甚至是小時(shí)候未曾明白的疑惑。

進(jìn)入初中后，王志獲得了人生中的第一部手機(jī)，因此，他的性知識絕大部分來自于手機(jī)和初中同學(xué)。進(jìn)入青春期的男生總會討論一些關(guān)于性的話題和知識，有些男生被同學(xué)起綽號“色魔”，而他則被稱為“純情小處男”。這個(gè)稱呼讓當(dāng)時(shí)的他很不舒服，他認(rèn)為，這更多地意味著無知。

講述生殖系統(tǒng)的那節(jié)生物課的下午，全班同學(xué)都無比期待，但是老師全程用蜜蜂采蜜、植物授粉播種的例子來講。也就是在那天，結(jié)合老師的講解、同學(xué)們的平常玩笑，王志終于茅塞頓開，知道了什么是精子、卵子、受精卵，也理解了懷孕的真正原理。

然而，作為老師，在學(xué)校開展性教育并不是件容易的事，他們也有自己的為難之處。

楊勝蓮是浙江省湖州市安吉縣孝豐中學(xué)的一位科學(xué)課老師兼班主任，2020年疫情期間，應(yīng)學(xué)校要求，她制作了一組關(guān)于青春期“早戀”與“防性侵”的微課。

在她看來，學(xué)校的突然要求，可能和2020年發(fā)生在全國的多起性侵事件有關(guān)。“出事”后，從教育局到學(xué)校，都開始了關(guān)于“防性侵”的宣傳，在眾多課題組中，楊勝蓮選擇了做性教育。但是，盡管作為科學(xué)課老師，楊勝蓮對面向中學(xué)生的性教育也不算非常了解。

“沒有人會告訴你，該如何學(xué)到比較專業(yè)的性教育知識。”于是，她只能自己檢索資料。這一過程中，楊勝蓮注意到了北京師范大學(xué)兒童性教育課題組劉文利教授在中國大學(xué)MOOC（慕課）主講的兩門課程：《全面性教育》和《兒童性發(fā)展與性教育》。《兒童性發(fā)展與性教育》課程至今已線上開課5次，僅在中國大學(xué)MOOC上就有1398人報(bào)名參加。

色阿認(rèn)為，在學(xué)校內(nèi)開展性教育講座具有不可替代的作用。經(jīng)過一次講座，其實(shí)是創(chuàng)造了一個(gè)可以平常談性的環(huán)境，將性話題祛魅化。

在系統(tǒng)學(xué)習(xí)之后，楊勝蓮制作出了《該不該和孩子談性》《該如何和孩子談性》《該和孩子談些什么》的三節(jié)微課，并在安吉縣廣電總臺播出，獲得了不錯(cuò)的反響。從課程名字也能看出，她進(jìn)行的性教育課，更多以一位老師的身份給家長上的。

楊勝蓮在微課視頻的第一節(jié)里寫道：“性教育是做人的教育、常識的教育、底線的教育，是一個(gè)人從生到死都必須要接受的教育。”

制作完成微課后，楊勝蓮產(chǎn)生了成為一名專職性教育老師的想法，但現(xiàn)實(shí)很快給她潑了冷水。她發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)校的教育仍以考試科目為主，不用說性教育了，哪怕是心理教育，也未必能按照課時(shí)要求順利開展。

其他老師的反饋是，性教育課沒有專門面向家長的必要，給學(xué)生們上兩節(jié)班會課就已足夠。楊勝蓮認(rèn)為，這可能是因?yàn)槠渌蠋煂τ谛越逃恼J(rèn)知略顯狹隘，“性教育擁有一個(gè)非常龐大的知識體系，不是一節(jié)課兩節(jié)課就能解決的問題。”

此前，在接受南都周刊記者采訪時(shí)，“莓辣”性教育團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)始人色阿提到，她曾于2019年在深圳蛇口的一個(gè)社區(qū)開展過性教育講座，但效果并不理想。她認(rèn)為，在社區(qū)開展性教育本身就存在一定困難，“大家主要的社會關(guān)系是在家庭、學(xué)校或者工作單位，而不是社區(qū)。”因此，學(xué)校性教育始終應(yīng)該被擺在重要的位置上。

色阿認(rèn)為，在學(xué)校內(nèi)開展性教育講座具有不可替代的作用。經(jīng)過一次講座，其實(shí)是創(chuàng)造了一個(gè)可以平常談性的環(huán)境，將性話題祛魅化。從此在學(xué)校談起“性”，可能就沒有那么張不開口。

“學(xué)校性教育講座或課程中構(gòu)成了面式傳播，這個(gè)是最有力量的。”色阿說。

楊勝蓮?fù)瑯诱J(rèn)為由于學(xué)生家長的知識儲備參差不齊，學(xué)校應(yīng)成為性教育的重要陣地。但是，在學(xué)校開展更加詳細(xì)、生動(dòng)的性教育課程仍舊存在阻力，“如果教育部門能夠建立一個(gè)性教育課程標(biāo)準(zhǔn)，性教育可能就不會那么敏感。如果有文件的支持、政策的支持，那就應(yīng)該沒人會有意見。”

家庭性教育：孩子有需求，家長不愿講

前幾天有一條新聞引發(fā)熱議。游泳館內(nèi)，媽媽帶十多歲大的男孩子進(jìn)女更衣室，甚至讓孩子就站在旁邊看里面的女生洗澡。

正常人都會覺得不適和難為情，跟那位媽媽提出異議是再正常不過的反應(yīng)了。沒想到，這個(gè)媽媽卻理直氣壯地懟了回去：“就你金貴怕看”。

無獨(dú)有偶，前不久微博上“如何看待媽媽帶男童進(jìn)女廁”的話題也上了熱搜，引發(fā)大規(guī)模的討論。不少女性表示，遇到過男童敲門、扒門縫等行為，認(rèn)為損害了自己的正常權(quán)益。而男童的媽媽們則認(rèn)為這是一個(gè)人帶孩子迫不得已，甚至認(rèn)為這些反應(yīng)強(qiáng)烈的女性是小題大做。

為什么會出現(xiàn)這種情況？因?yàn)樵谏鲜鰞煞N情況里的媽媽的潛意識里，都覺得孩子還小，不懂這些，帶孩子進(jìn)女廁所、女更衣室甚至女澡堂都不是什么大事。

其實(shí)，在孩子3歲左右就開始有模糊的性別意識了，3-6歲更是孩子性別角色確認(rèn)的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)候家長做好性別教育十分重要。而我們的大部分家長卻往往羞于啟齒，甚至在孩子的整個(gè)成長過程中從不對孩子進(jìn)行性教育。

“媽媽，我是從哪里來的？”

“你是媽媽從路邊撿的，所以啊，你不聽話媽媽就把你扔給收破爛的。”王志記得，這是在童年時(shí)和媽媽重復(fù)過無數(shù)次的對話。他現(xiàn)在想來，覺得這個(gè)回答的確是個(gè)“好伎倆”， 既恐嚇了他，又直接回避了接下來關(guān)于性的話題。

現(xiàn)在想來，王志發(fā)現(xiàn)，盡管父母沒有從直接的言語教育方面向他傳達(dá)性知識，但是在每次洗澡時(shí)，媽媽都會要求他認(rèn)真清洗“小弟弟”。

“我已進(jìn)入大學(xué)并且年近二十，父母卻從未和我討論過關(guān)于性的話題，以前不說是不想讓我知道，現(xiàn)在他們可能覺得已經(jīng)沒有必要了吧，他們在對我的性教育方面是極度缺失的。”王志說。

楊勝蓮任教的初中位于城中村，不少家長都是在工廠里上班的打工者，因此很難顧及到孩子的學(xué)習(xí)生活，更不要說性教育了。在擔(dān)任班主任的過程中她發(fā)現(xiàn)，部分家長存在非常錯(cuò)誤的性教育觀念，有進(jìn)行性教育意識的家長并不多，家長們還是更看重學(xué)習(xí)成績。

性教育專家、賦權(quán)型性教育督導(dǎo)師王曉斌認(rèn)為，在家長對孩子進(jìn)行性教育時(shí)需要認(rèn)識到：性教育不只是生理層面的教育，它還包括性心理、性別平等、防止暴力、親密關(guān)系等，它是實(shí)現(xiàn)人格成長的教育。

王曉斌曾接觸過一位幾乎要“崩潰”的父親，他上六年級的兒子偷了60多條的女性內(nèi)褲，且已經(jīng)不是第一次了。他認(rèn)為孩子“喜歡女性內(nèi)褲”的心理有問題。

王曉斌建議家長和孩子一同進(jìn)行輔導(dǎo)，但她發(fā)現(xiàn)父母既急于解決孩子的問題，又對性帶有強(qiáng)烈的羞恥感和污名感。整個(gè)輔導(dǎo)過程中，小男孩很坦然，那對父母卻一直問她：“需要我回避一下嗎？”

后來，王曉斌意識到，“偷內(nèi)褲事件”的背后，是孩子和父母性教育缺失導(dǎo)致的。男孩偷內(nèi)褲的原因很簡單，因?yàn)樗麑δ信缘纳称鞲械胶闷妫荒芾斫饽信詢?nèi)褲外形的差異。

在他的成長中，問過父母很多次：“男性和女人的隱私部位有什么不同”，從未得到解答。

對此，王曉斌給家長在家庭進(jìn)行性教育提出了三點(diǎn)建議：

一是家長需要有一種坦然談性的態(tài)度。只有家長擺脫了“性羞恥”和“性污名”，才能給孩子帶來正確的觀念;

二是家長需要樹立積極的價(jià)值觀。她發(fā)現(xiàn)很多家長給孩子進(jìn)行的性教育多為“防性侵教育”，久而久之，會讓孩子誤認(rèn)為性是危險(xiǎn)的、可怕的，但性本身是件美好的事情;

三是家長進(jìn)行性教育時(shí)，內(nèi)容需要專業(yè)。她建議家長可以選擇專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以多參加一些專業(yè)團(tuán)隊(duì)組織的線下性教育活動(dòng)，或者購買一些關(guān)于性教育的書籍。在孩子年紀(jì)尚小時(shí)，繪本是更佳的選擇。

近日，王曉斌參與編寫的《男孩的青春期性教育》和《女孩的青春期性教育》兩本書出版，但將“男孩性教育”和“女孩性教育”分開，是和出版社、家長“妥協(xié)”后的結(jié)果。

她認(rèn)為，刻意將性教育分為“男生的”和“女生的”是不妥的，性教育不應(yīng)該區(qū)分性別，然而主流社會仍舊具有一定程度的性別刻板印象，家長在選購性教育書籍時(shí)，也更傾向于根據(jù)不同性別的不同內(nèi)容進(jìn)行選擇。

“這樣違背原則的劃分僅僅只是迎合讀者的市場需求，暫時(shí)的妥協(xié)，是為了讓更多家長對孩子進(jìn)行性教育。”王曉斌說。

“社會”性教育：“兩性博主”經(jīng)常收到問題私信

除了來自學(xué)校、家庭的“被動(dòng)式”性教育，這屆年輕人們也在主動(dòng)完善“自我性教育”。各類以兩性、性教育為話題的公眾號、自媒體也成為了性知識、性教育的普及者。

作為兩性公眾號“桃子筆記”的主編，桃子經(jīng)常會在公眾號后臺收到“男朋友說安全期沒戴套也不會懷孕，是真的嗎”、“我不想和男朋友發(fā)生關(guān)系，但他說如果我拒絕，就要和我分手”、“我還是個(gè)學(xué)生，意外懷孕了怎么辦”的私信。

為此，在2019年8月電視劇《小歡喜》中黃磊和海清飾演的父母對自家孩子進(jìn)行性教育的片段爆紅時(shí)，桃子筆記發(fā)布了一篇名為《真正的性教育，遠(yuǎn)不止〈小歡喜〉式的生理科普》的文章。

桃子筆記的主編認(rèn)為，性應(yīng)該是一門必須要學(xué)習(xí)的科目，它關(guān)乎我們的身體和心理，它伴隨著我們的呼吸。“而我國現(xiàn)在的性教育，連最基礎(chǔ)的生理科普都未普及。男孩子們的性教育許多來自于成人動(dòng)作片，女孩子們的性教育則許多是來自于自己的男朋友，于是這之間催生了許多傷害。這些傷害，許多都是通過性教育可以避免的。”

2021年3月16日，漫畫家南天梟在微博發(fā)布了名為《10歲的我不知道避孕套是什么，把它當(dāng)成氣球扎破了！》的漫畫，獲得超過1萬次的點(diǎn)贊。

這其實(shí)是她系列漫畫《沒有童話的世界》中的一部分，在構(gòu)思一系列不同人生階段的故事時(shí)，她將“性教育”、“性啟蒙”話題放在了童年小孩探索世界的階段。

漫畫開頭，10歲的“我”和小伙伴出于好奇拿走了避孕套，并套在水管上灌水，將之脹爆。孩子們天真無邪地笑著，大人們卻尷尬得一言不發(fā)。這一故事正取材自南天梟的真實(shí)成長經(jīng)歷，或許也成為了她性啟蒙最朦朧的開始。

直到進(jìn)入初中，她才從一些漫畫和網(wǎng)站上明白了自己當(dāng)年玩過的是什么東西。但是在她成長的中學(xué)里，女孩間對性話題總是三緘其口，而唯一一節(jié)“生理課”上，則只有老師對于男女性器官的差異、性行為與懷孕冷靜而學(xué)術(shù)的闡釋，間或?qū)W生聽到“做愛”、“受精”字眼的偷笑。

雖然有這門整個(gè)年級在階梯教室一起上的必修大課，但也僅限于“精子和卵子結(jié)合可產(chǎn)生新生命”、“性交就會懷孕”。至于什么是愛情，如何才是合理的性行為，或者如何取悅自己……當(dāng)時(shí)的南天梟并沒有答案。

南天梟成長的家庭較為傳統(tǒng)，當(dāng)她將自己喜歡的男生分享給家人時(shí)，家人卻告誡她不要在婚前發(fā)生關(guān)系，原因是“男生都有處女情結(jié)”。因此，雖然在成長過程中，她看過不少有關(guān)“性”的漫畫和小說，但在現(xiàn)實(shí)中對性依然非常恐懼抵觸。直到上大學(xué)，短視頻和自媒體興起，她才從科普視頻里了解到很多人的第一次并不一定會出血。

家長是孩子的第一任老師，只有家庭性教育才能實(shí)現(xiàn)從零歲開始，根據(jù)每個(gè)孩子的日常困惑實(shí)現(xiàn)性教育的“不失時(shí)機(jī)”。

南天梟的自我性教育基本一路摸索而來，因此她在創(chuàng)作與“避孕套”“月經(jīng)”相關(guān)的漫畫時(shí)總會小心翼翼，不斷修改尺度和措辭，“擔(dān)心被人看了會覺得不舒服”。

但談起對未來一代的性教育，南天梟仍覺得學(xué)校需要在其中發(fā)揮主要作用：“如果不強(qiáng)制學(xué)校性教育的話，大部分父母是不會去教育自己的小孩的，教育了也不一定正確。”不過，她認(rèn)為，學(xué)校性教育在除了性知識以外，還應(yīng)該進(jìn)行心理輔導(dǎo)。“最好能教小孩什么是愛情、談戀愛的底線在哪里、什么是騷擾，關(guān)于自己的性取向、心理性別的認(rèn)知等。”

官方態(tài)度：性教育進(jìn)中學(xué)課程體系成兩會熱點(diǎn)

在今年全國兩會眾多關(guān)于性教育、女性權(quán)益的提案中，有兩條引起了微博上的熱議。一條是“建議將性健康教育納入中學(xué)生教育課程體系”，此項(xiàng)提案由全國政協(xié)委員馬秀珍提出，她建議從以下四個(gè)方面入手：

一、確立性教育課程地位，結(jié)合學(xué)生年齡和學(xué)科育人特點(diǎn)做出明確的課時(shí)安排;

二、設(shè)置性健康教育教師崗位;

三、建議制定性教育課程標(biāo)準(zhǔn)指南;

四、將性教育課程的教學(xué)評估納入義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測。

性教育專家王曉斌認(rèn)為，此項(xiàng)提案中的四點(diǎn)讓校園性教育從“四無”走向“四有”。她非常支持，但她認(rèn)為提案還有完善的空間。

她發(fā)現(xiàn)中學(xué)期間學(xué)生們就已經(jīng)遇到了較多與性相關(guān)的問題，如果在此時(shí)才開始性教育，有些為時(shí)過晚。畢竟，“性教育不應(yīng)該是用來解決問題的，應(yīng)該用在最前頭來防范問題。性教育不是與問題捆綁在一起的，性教育是與生俱來、陪伴終生，讓我們學(xué)會對生命負(fù)責(zé)，實(shí)現(xiàn)人格成長的。”

另一條引起熱議的提案，則是全國政協(xié)委員徐鳳芹建議將性教育納入《家庭教育法》，以實(shí)現(xiàn)《家庭教育法》與《未成年人保護(hù)法》在性教育上的緊密銜接，進(jìn)一步推動(dòng)相關(guān)法律和制度完善。

在多年性教育教學(xué)和咨詢的過程中，王曉斌發(fā)現(xiàn)，家長的教育都圍繞著學(xué)校的教育（即應(yīng)試教育）展開。因此，學(xué)校性教育若是推廣開，可以更普及、系統(tǒng)和規(guī)范。然而家長是孩子的第一任老師，家庭性教育才能實(shí)現(xiàn)從零歲開始，才能根據(jù)每個(gè)孩子的日常困惑實(shí)現(xiàn)性教育的“不失時(shí)機(jī)”。

此前接受南都記者采訪時(shí)，深圳市疾病預(yù)防控制中心健康教育所所長武南也曾說：“性教育應(yīng)該覆蓋全人口、全生命周期。它不僅是大家理解中的只面對青少年，而應(yīng)該是從出生到生命結(jié)束都應(yīng)該進(jìn)行的一項(xiàng)教育。”

但性教育似乎仍橫亙在“家庭”和“學(xué)校”之間，左右為難。

（應(yīng)受訪者要求，色阿、桃子、南天梟、劉楓、王志為化名。）