學(xué)術(shù)期刊論文摘要中作者立場(chǎng)標(biāo)記的對(duì)比研究*

陳慶斌

(黑龍江大學(xué)，哈爾濱 150080)

1 引言

近年來(lái)，學(xué)術(shù)語(yǔ)篇的作者立場(chǎng)研究受到國(guó)外應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究領(lǐng)域的普遍重視，而且研究成果頗豐(Hyland 2005a, b; Hu, Cao 2013; Hyland, Jiang 2016; Lancaster 2016)，國(guó)內(nèi)針對(duì)作者立場(chǎng)的研究主要關(guān)注學(xué)術(shù)“新手”的學(xué)術(shù)語(yǔ)篇，如學(xué)位論文(徐昉 2015，徐宏亮 2011，婁寶翠 姚文婷 2019)和研究論文(王晶晶 姜峰 2019)，少有研究關(guān)注二語(yǔ)“專家”的作者立場(chǎng)建構(gòu)特征，且對(duì)期刊論文摘要的作者立場(chǎng)特征關(guān)注不足。學(xué)術(shù)期刊論文摘要是“學(xué)術(shù)論文內(nèi)容的高度概括，具有指引讀者、便于檢索和查閱等多種功能”，其主要作用是概括論文內(nèi)容，一般收錄在論文檢索數(shù)據(jù)庫(kù)中，供讀者檢索和引用(劉輝 2013:71，王華 2020:50)。近年來(lái)，我國(guó)外語(yǔ)類期刊致力于探索國(guó)際化的有效途徑，書寫規(guī)范、符合國(guó)際發(fā)表慣例的英文摘要對(duì)提高期刊論文的國(guó)際檢索率、國(guó)際引用率，提升期刊的國(guó)際學(xué)術(shù)影響力起到至關(guān)重要的作用。對(duì)論文作者來(lái)說(shuō)，英文摘要的質(zhì)量直接影響人們對(duì)論文的印象和評(píng)價(jià)，通過(guò)摘要有限的篇幅合理地表達(dá)作者立場(chǎng)、構(gòu)建作者身份，有助于提升論文的發(fā)表機(jī)會(huì)，獲得學(xué)術(shù)共同體的認(rèn)同，從而提高個(gè)人學(xué)術(shù)影響力。基于此，本文采用Hyland(2005a,b)的分析框架，對(duì)比分析我國(guó)外語(yǔ)類期刊論文英文摘要與國(guó)際語(yǔ)言研究期刊論文摘要中作者立場(chǎng)標(biāo)記的分布特征，并分析其異同，以期發(fā)現(xiàn)我國(guó)外語(yǔ)類期刊英文摘要書寫特點(diǎn)和不足之處，為我國(guó)學(xué)者撰寫英文摘要及學(xué)術(shù)期刊摘要的編輯加工提供借鑒，同時(shí)為學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫作教學(xué)提供參考。

2 分析框架

作者立場(chǎng)(stance)是“作者表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和權(quán)威性的方式”(Jiang 2017:86)，體現(xiàn)學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中作者—讀者互動(dòng)中作者導(dǎo)向(writer-oriented)的語(yǔ)言特征(Hyland 2005a:178)。作者立場(chǎng)標(biāo)記(stance markers)是“學(xué)術(shù)語(yǔ)篇的重要表達(dá)方式”(徐昉 2015: 2)，作者通過(guò)語(yǔ)言資源塑造自我形象、構(gòu)建作者身份(authorial identity)、表達(dá)自己對(duì)命題的判斷及態(tài)度、發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)等，作者通過(guò)“隱身”或者“現(xiàn)身”的方式給自己的觀點(diǎn)和論斷貼上個(gè)性化的標(biāo)簽(Hyland 2005a:176)。作者立場(chǎng)標(biāo)記語(yǔ)一般分為4種類型，即模糊限制語(yǔ)(hedges)、強(qiáng)勢(shì)限定語(yǔ)(boosters)、態(tài)度標(biāo)記(attitude markers)和自我提及語(yǔ)(self-mentions)，其主要功能及語(yǔ)言資源見(jiàn)表1。

表1 作者立場(chǎng)標(biāo)記的主要功能及語(yǔ)言資源(Hyland 2005a,b)

模糊限制語(yǔ)表達(dá)作者對(duì)命題“可能性”“局限性”的立場(chǎng)，能夠打開(kāi)話語(yǔ)空間，使作者與讀者進(jìn)行意義協(xié)商和討論。強(qiáng)勢(shì)限定語(yǔ)表達(dá)作者對(duì)命題內(nèi)容的確定程度，其主要作用是強(qiáng)調(diào)。態(tài)度標(biāo)記在學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中常用來(lái)表達(dá)對(duì)文本、理論、方法、概念、觀點(diǎn)及論點(diǎn)的情感態(tài)度(Lancaster 2016:19)，如贊同、反對(duì)、驚訝等。自我提及語(yǔ)指第一稱代詞單數(shù)或復(fù)數(shù)形式以及the writer，the author等作者自我指代的語(yǔ)言標(biāo)記。須要注意的是，we包括兩種用法：一種是指代對(duì)象包括聽(tīng)者或讀者在內(nèi)(inclusive we)，體現(xiàn)作者與讀者之間的互動(dòng)，不屬于自我提及語(yǔ)的范疇；另一種是指代對(duì)象不包括聽(tīng)者或讀者(exclusive we)，屬于自我提及語(yǔ)。

3 研究問(wèn)題與方法

3.1 研究問(wèn)題

本文研究問(wèn)題主要包括：(1)國(guó)內(nèi)期刊論文英文摘要和國(guó)際期刊論文英文摘要立場(chǎng)標(biāo)記語(yǔ)的總體特征和差異有哪些；(2)國(guó)內(nèi)期刊論文英文摘要與國(guó)際期刊論文英文摘要在模糊限制語(yǔ)、強(qiáng)勢(shì)限定語(yǔ)、態(tài)度標(biāo)記及自我提及語(yǔ)4種類型立場(chǎng)標(biāo)記使用上的特點(diǎn)和異同有哪些。

3.2 語(yǔ)料收集與分析

本研究自建兩個(gè)小型語(yǔ)料庫(kù)：國(guó)內(nèi)期刊論文英文摘要語(yǔ)料庫(kù)(以下簡(jiǎn)稱CJEA)和國(guó)際期刊論文英文摘要語(yǔ)料庫(kù)(以下簡(jiǎn)稱IJEA)。CJEA語(yǔ)料來(lái)自5本“中國(guó)外語(yǔ)類核心期刊”2016-2017年期間刊發(fā)學(xué)術(shù)論文(不含書評(píng))的英文摘要，共計(jì)1,010篇，總形符120,884個(gè)。IJEA語(yǔ)料來(lái)自5本國(guó)際權(quán)威語(yǔ)言研究專業(yè)期刊2016-2018年期間所刊發(fā)學(xué)術(shù)論文(不含書評(píng))的英文摘要，共計(jì)617篇, 刪除標(biāo)題、作者姓名及關(guān)鍵詞等內(nèi)容，總形符110,960個(gè)。

本研究利用Hyland(2005a)的立場(chǎng)標(biāo)記詞表，共計(jì)241條立場(chǎng)標(biāo)記語(yǔ)，將模糊限制語(yǔ)、強(qiáng)勢(shì)限定語(yǔ)、態(tài)度標(biāo)記及自我提及語(yǔ)4類語(yǔ)言資源分別導(dǎo)入語(yǔ)料庫(kù)檢索軟件AntConc 3.2.3RC2W中，分別在兩個(gè)自建語(yǔ)料庫(kù)中進(jìn)行檢索，然后逐條細(xì)讀，必要時(shí)查看原文，通過(guò)語(yǔ)境線索確定其功能，對(duì)不符合要求的索引行予以刪除。由于兩個(gè)自建語(yǔ)料庫(kù)容量不同，故以每十萬(wàn)詞為計(jì)算單位的標(biāo)準(zhǔn)化頻數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，采用四舍五入原則，將統(tǒng)計(jì)頻數(shù)保留到整數(shù)。

4 結(jié)果與討論

4.1 總體分布情況

在兩個(gè)自建語(yǔ)料庫(kù)中共檢索到立場(chǎng)標(biāo)記語(yǔ)152種，包括模糊限制語(yǔ)70種、強(qiáng)勢(shì)限定語(yǔ)46種、態(tài)度標(biāo)記語(yǔ)28種、自我提及語(yǔ)8種，在兩個(gè)語(yǔ)料庫(kù)中共同出現(xiàn)的標(biāo)記語(yǔ)100種。結(jié)果表明國(guó)際期刊論文摘要中的立場(chǎng)標(biāo)記語(yǔ)使用頻率顯著高于國(guó)內(nèi)期刊論文摘要，其中，模糊限制語(yǔ)、強(qiáng)勢(shì)限定語(yǔ)和自我提及語(yǔ)使用的差異顯著，見(jiàn)表2。

表2 作者立場(chǎng)標(biāo)記的總體分布情況

模糊限制語(yǔ)是中外期刊論文英語(yǔ)摘要中最高頻使用的立場(chǎng)標(biāo)記語(yǔ)，分別占：41.6%和44.3%。中外期刊作者在立場(chǎng)表達(dá)上最顯著的差異是自我提及語(yǔ)(卡方值=219.8306，顯著值=0.000***)。自我提及語(yǔ)是國(guó)際期刊作者高頻使用的第二類立場(chǎng)標(biāo)記語(yǔ)，占25.2%，國(guó)際期刊作者在匯報(bào)研究發(fā)現(xiàn)、表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，習(xí)慣使用自我提及語(yǔ)來(lái)凸顯自己作為研究者的身份，以“現(xiàn)身”的方式樹(shù)立自己的權(quán)威形象。國(guó)內(nèi)期刊作者在構(gòu)建自身“專家”形象時(shí)，則回避使用自我提及語(yǔ)，更多以“隱身”的方式“發(fā)聲”，多采用強(qiáng)勢(shì)限定語(yǔ)來(lái)表達(dá)立場(chǎng)、壓縮對(duì)話空間，傳遞對(duì)自己觀點(diǎn)及論斷的自信心和確定性，強(qiáng)勢(shì)限定語(yǔ)是國(guó)內(nèi)期刊作者高頻使用的第二類立場(chǎng)標(biāo)記語(yǔ)，達(dá)到38.4%，顯著高于國(guó)外期刊作者。中外期刊英文論文摘要中態(tài)度標(biāo)記語(yǔ)總體上使用頻率不高，分別占11.9%和9.3%。

4.2 模糊限制語(yǔ)

從CJEA和IJEA兩個(gè)語(yǔ)料庫(kù)中檢索到模糊限制語(yǔ)的種類差別不大，CJEA中61種，IJEA中63種，其中54種在兩個(gè)語(yǔ)料庫(kù)均有出現(xiàn)，出現(xiàn)頻次最高的前十位模糊限制語(yǔ)如表3所示。國(guó)外期刊作者英文摘要中的模糊限制語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化頻數(shù)為722次，顯著高于國(guó)內(nèi)期刊作者的527次(卡方值=35.3381，顯著值=0.000***)，該結(jié)果與徐昉(2015)針對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)位論文中立場(chǎng)標(biāo)記語(yǔ)的研究發(fā)現(xiàn)基本一致。

由表3可見(jiàn)，國(guó)際期刊作者和國(guó)內(nèi)期刊作者在英文摘要中高頻使用的模糊限制語(yǔ)主要包括3類：認(rèn)知副詞、認(rèn)知?jiǎng)釉~及情態(tài)動(dòng)詞。國(guó)內(nèi)期刊作者更多使用認(rèn)知副詞來(lái)表達(dá)“不確定性”和“限定性”立場(chǎng)，使用頻率最高的認(rèn)知副詞有mainly, frequently, often, largely, generally, 累計(jì)占25.75%，其中使用頻率最高的是mainly，占模糊限制語(yǔ)總量的10.36%。婁寶翠和姚文婷(2019)也發(fā)現(xiàn)mainly是我國(guó)英語(yǔ)專業(yè)碩士生學(xué)位論文中使用頻率最高的認(rèn)知立場(chǎng)副詞，其標(biāo)準(zhǔn)化頻數(shù)為每十萬(wàn)詞53.92次，與本研究結(jié)果基本一致。可見(jiàn)，與國(guó)際期刊作者相比，國(guó)內(nèi)期刊作者存在對(duì)mainly的過(guò)度使用(mainly在IJEA中僅出現(xiàn)9次)(卡方值=38.6610，顯著值=0.000***)。中外期刊論文英文摘要中mainly具有“限定”作用(Biber et al. 1999:855)，一般用于限定研究范圍，此時(shí)，mainly修飾介詞短語(yǔ)，限定研究視角(如例①)和研究對(duì)象(如例②)等。在國(guó)內(nèi)期刊摘要中mainly的常見(jiàn)用法是與analyze，focus on，explore，discuss等動(dòng)詞搭配，其主語(yǔ)通常是this stu-dy，this paper，this research，此時(shí)用于限定研究?jī)?nèi)容，如例③，而此用法在國(guó)際期刊作者英文摘要語(yǔ)料中基本未發(fā)現(xiàn)。

表3 高頻使用的模糊限制語(yǔ)

① Traditionally, second language (L2) construct has been definedmainly from an individual-focused cognitive perspective, portraying the abilities within an individual language user. (CJEA-FLR160220)

② Emotion labor (or emotional labour), a construct stemming from research in the fields of communication and psychology and focusingmainly on service professionals, has recently been taken up in education literature. (IJEA-MLJ160207)

③ This papermainly discussesthe formation conditions of four-character expressions by comparing polysyllabic characters, and analyzing all implicit constraints from the dynamic language level.(CJEA-FLR170413)

國(guó)內(nèi)期刊作者還常常使用mainly來(lái)表示“頻率”(如例④)，此時(shí)mainly可以理解為often，而國(guó)際期刊作者表示頻率時(shí)往往選擇often(如例⑤)，這也在一定程度上解釋了國(guó)內(nèi)期刊作者與國(guó)際期刊作者相比，對(duì)often一詞使用不足的現(xiàn)象(卡方值=17.3764，顯著值=0.000***)。

④ Malesmainlyperform online decomposition while females rely more on whole-word representation in processing regular past tense. (CJEA-FLT160106.txt)

⑤ Non-native English speaking (NNES) researchersoftendepend on language professionals to translate or edit research articles (RAs). (IJEA-EAP183306.txt)

國(guó)際期刊作者在撰寫英文摘要時(shí)更傾向于使用情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)對(duì)命題的判斷，使用緩和的語(yǔ)氣實(shí)現(xiàn)勸說(shuō)功能，以便使自己的觀點(diǎn)易于被學(xué)術(shù)共同體其他成員接受。IJEA中高頻使用的認(rèn)知情態(tài)動(dòng)詞包括may(排名第一)，might(排名第六)和could(排名第七)，占比為21.72%。可見(jiàn)，國(guó)際期刊作者更重視對(duì)命題“邏輯可能性”的判斷。徐昉發(fā)現(xiàn)我國(guó)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在學(xué)位論文中使用最多的模糊限制語(yǔ)是may(徐昉 2014：85，2015:4)，明顯高于國(guó)際學(xué)者，這可能是由于學(xué)習(xí)者受二語(yǔ)水平的制約，能夠熟練使用的模糊限制語(yǔ)資源相對(duì)有限，一定程度上造成對(duì)may的過(guò)度使用。本文則發(fā)現(xiàn)，與國(guó)際期刊作者相比，國(guó)內(nèi)期刊作者對(duì)may的使用明顯不足(卡方值=26.3499，顯著值=0.000***)，且用法比較單一。學(xué)術(shù)期刊論文摘要一般包括5個(gè)語(yǔ)步，即研究背景、研究問(wèn)題(或研究目的)、研究方法、結(jié)果(或發(fā)現(xiàn))及結(jié)論(或建議)(Swales, Feak 2009:5)。CJEA中，may主要分布于摘要的結(jié)論語(yǔ)步，作者以緩和的語(yǔ)氣匯報(bào)研究結(jié)論并給出建議，避免讓自己的觀點(diǎn)過(guò)于直白難于被讀者接受。通過(guò)對(duì)自建語(yǔ)料的觀察發(fā)現(xiàn)，在國(guó)際期刊論文摘要中may在各個(gè)語(yǔ)步均有分布，且用法靈活多樣。如例⑥中may與否定詞 not一起使用，用于研究背景語(yǔ)步，作者以委婉的語(yǔ)氣指出該研究領(lǐng)域中目前存在的問(wèn)題或者尚未解決的問(wèn)題，以此方式指出研究空白，提出自己的研究問(wèn)題，該用法在國(guó)內(nèi)期刊作者中未見(jiàn)，這一語(yǔ)言現(xiàn)象值得今后進(jìn)一步探討。

⑥ However, evaluating the potential of ESOL textbooks to help promote transfermay notbe straightforward with existing published resources.(IJEA-TES170207)

4.3 強(qiáng)勢(shì)限定語(yǔ)

國(guó)內(nèi)期刊論文摘要中使用的強(qiáng)勢(shì)限定語(yǔ)在種類上多于國(guó)際期刊論文摘要，CJEA中共出現(xiàn)43種，IJEA中出現(xiàn)32種，且在使用頻率上顯著高于國(guó)外期刊摘要，這一結(jié)果與以往的研究發(fā)現(xiàn)基本一致(Hu, Cao 2011)。二者的標(biāo)準(zhǔn)化頻數(shù)分別為486次和346次(卡方值=+27.2957，顯著值=0.000***)。國(guó)內(nèi)期刊摘要標(biāo)準(zhǔn)化頻數(shù)超過(guò)10次的強(qiáng)勢(shì)限定語(yǔ)有7個(gè)：should(98次)、show(97次)、found(62次)、shows(45次)、finds(22次)、showed(19次)、must(14次)。國(guó)際期刊摘要中使用頻數(shù)超過(guò)每十萬(wàn)詞10次的強(qiáng)勢(shì)限定語(yǔ)有9個(gè)：show(71次)、showed(47次)、found(36次)、shows(32次)、should(32次)、shown(23次)、demonstrate(14次)、demonstrated(11次)和must(11次)。

總體而言，在強(qiáng)勢(shì)限定語(yǔ)的使用上，國(guó)內(nèi)作者傾向于選擇情態(tài)動(dòng)詞should和must強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)和建議的“必要性”(Biber et al. 1999：494)。須要注意的是，國(guó)內(nèi)期刊作者使用should明顯多于國(guó)際期刊作者(卡方值=37.7199，顯著值=0.000***)，且用法上存在一定差異。Should出現(xiàn)在摘要的結(jié)論部分，用以提出作者的觀點(diǎn)或指出未來(lái)研究的方向，該用法在CJEA和IJEA兩個(gè)語(yǔ)料庫(kù)中均比較常見(jiàn)。例⑦中，should出現(xiàn)在介紹研究背景的語(yǔ)步中，用以指出以往研究的不足之處，起到壓縮協(xié)商空間的作用，作者以此方式確立現(xiàn)有研究的必要性，語(yǔ)氣略顯強(qiáng)硬，該用法在IJEA中基本未見(jiàn)。如前所述，國(guó)際作者在研究背景介紹的語(yǔ)步中往往使用模糊限制語(yǔ)may，指出研究領(lǐng)域中的“空白”和不足之處，語(yǔ)氣相對(duì)緩和。可見(jiàn)，中外學(xué)者會(huì)選擇不同的立場(chǎng)策略來(lái)構(gòu)建權(quán)威形象，以達(dá)到勸說(shuō)的目的。這也在一定程度上解釋了我國(guó)學(xué)者摘要寫作中過(guò)多使用強(qiáng)勢(shì)限定語(yǔ)should以及模糊限制語(yǔ)may使用不足的現(xiàn)象。

⑦ However, up to now, some limitations of previous studiesshouldbe pointed out, namely, the unnatural way of data-collection, the lack of general coding schemes, the relatively small size of corpora, the incompatibility of annotation formats and subjective annotation. (CJEA-FLE170408)

國(guó)際期刊作者使用的強(qiáng)勢(shì)限定語(yǔ)頻率明顯少于國(guó)內(nèi)期刊作者，而且在強(qiáng)勢(shì)限定語(yǔ)類型的選擇上與我國(guó)學(xué)者不同，國(guó)際期刊作者在摘要中傾向于使用匯報(bào)動(dòng)詞show(shows, showed, shown), demonstrate(demonstrated)來(lái)匯報(bào)研究結(jié)果，強(qiáng)調(diào)研究結(jié)果的“客觀性”和“確定性”，增強(qiáng)勸說(shuō)的效果，使讀者接受其觀點(diǎn)和主張，這也印證Hyland和Tse(2005)的結(jié)論。

4.4 態(tài)度標(biāo)記語(yǔ)

總體上，態(tài)度標(biāo)記語(yǔ)在CJEA和IJEA語(yǔ)料庫(kù)中都是使用頻率最低的一類立場(chǎng)標(biāo)記語(yǔ)，印證了Biber等(1999：974)、Hyland和Jiang(2016)的結(jié)論。中外期刊作者使用的態(tài)度標(biāo)記語(yǔ)種類有限且差別不大，CJEA和IJEA中分別檢索到態(tài)度標(biāo)記語(yǔ)19種和23種，其中13種為兩個(gè)語(yǔ)料庫(kù)共有。態(tài)度標(biāo)記語(yǔ)在CJEA和IJEA中的使用頻率整體上也比較低，且中外作者使用差別不顯著(卡方值=0.0028，顯著值=0.958)。

中外學(xué)者在撰寫摘要時(shí)使用態(tài)度動(dòng)詞表達(dá)立場(chǎng)的情況比較少見(jiàn)，在兩個(gè)語(yǔ)料庫(kù)僅檢索到3處。中外學(xué)者在英文摘要中最高頻使用的態(tài)度標(biāo)記語(yǔ)是價(jià)值評(píng)價(jià)形容詞important(CJEA中標(biāo)準(zhǔn)化頻數(shù)為88次，IJEA中標(biāo)準(zhǔn)化頻數(shù)為64次)和approp-riate(CJEA，9次；IJEA，11次)；高頻使用的態(tài)度副詞為 even(CJEA，16次；IJEA，27次)。最高頻使用的態(tài)度形容詞是expected(CJEA，16次；IJEA，27次)，使用方法上略有差異，中國(guó)學(xué)者高頻使用...be expected to...結(jié)構(gòu)，動(dòng)詞不定式后接表達(dá)積極語(yǔ)義韻的動(dòng)詞，如provide, contribute, help, extend等，表達(dá)對(duì)本研究的貢獻(xiàn)和未來(lái)應(yīng)用前景的“欣賞態(tài)度立場(chǎng)”(Lancaster 2016:24)，如例⑧，國(guó)外學(xué)者主要用于表達(dá)對(duì)研究結(jié)果與預(yù)期一致的態(tài)度，如例⑨。

⑧ The paperis expected to contribute tothe development of research on the flipped classroom teaching model, and provide implications for effective application of the model in college English teaching.(CJEA-FLW160412)

⑨As expected, the input variables of cue availability and cue reliability clearly influenced both the accuracy of learners’ choices in a cloze test format and the subjects’ response times. (IJEA-MLJ180101)

4.5 自我提及語(yǔ)

在兩個(gè)自建語(yǔ)料庫(kù)CJEA 和IJEA中分別檢索到6種自我提及語(yǔ)，其中4種共同出現(xiàn)的自我提及語(yǔ)的具體分布及頻數(shù)見(jiàn)表4。中外期刊論文英文摘要中自我提及語(yǔ)的使用總體差異顯著(卡方值=219.8306, 顯著值=0.000***)，國(guó)外期刊作者使用更多的自我提及語(yǔ)來(lái)凸顯作者身份，表達(dá)其立場(chǎng)與觀點(diǎn)。由表4可見(jiàn)，國(guó)際期刊作者使用主語(yǔ)人稱代詞形式的自我提及語(yǔ)we和I的頻率明顯高于國(guó)內(nèi)期刊作者。

表4 自我提及語(yǔ)的分布情況

與英語(yǔ)文化凸顯“自我”不同，中國(guó)文化是“無(wú)我”文化(I-less culture)(嚴(yán)明等 2015：232)，凸顯“自我”往往讓人感到不適，國(guó)內(nèi)作者在撰寫英文摘要時(shí)受到母語(yǔ)文化的影響，往往會(huì)回避使用直接凸顯自我身份的語(yǔ)言標(biāo)記，如I和we等主語(yǔ)人稱代詞，轉(zhuǎn)而選擇間接、抽象的名詞指稱自己，如this paper, this study, the present research 等，使立場(chǎng)表達(dá)顯得客觀(劉輝 2016：65)。“語(yǔ)言應(yīng)正式、簡(jiǎn)潔”“多用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”“避免使用第一人稱”是英語(yǔ)學(xué)術(shù)語(yǔ)篇的典型特征，這一觀念被我國(guó)學(xué)者普遍認(rèn)同(文秋芳等 2004:249)。為了表達(dá)學(xué)術(shù)研究的客觀性立場(chǎng)，國(guó)內(nèi)作者在撰寫英語(yǔ)學(xué)術(shù)論文時(shí)謹(jǐn)慎使用自我提及語(yǔ)。徐昉(2015:5)也發(fā)現(xiàn)中國(guó)本、碩、博英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生撰寫英語(yǔ)學(xué)術(shù)學(xué)位論文時(shí)傾向于回避使用第一人稱代詞I，可見(jiàn)，我國(guó)二語(yǔ)者傾向于回避使用第一人稱代詞與其語(yǔ)言水平不相關(guān)，而可能與母語(yǔ)文化相關(guān)。

在CJEA和IJEA兩個(gè)語(yǔ)料庫(kù)中we的實(shí)際頻數(shù)為69次和267次，分別占各自自我提及語(yǔ)總量的55.2%和58.4%，主語(yǔ)人稱代詞we是中外期刊英文摘要中使用頻率最高的自我提及語(yǔ)，這一發(fā)現(xiàn)與王晶晶和姜峰(2019)的發(fā)現(xiàn)一致。王晶晶和姜峰(2019:29)發(fā)現(xiàn)中國(guó)理工科博士生學(xué)術(shù)論文寫作立場(chǎng)建構(gòu)中使用最多的自我提及語(yǔ)是we，使用頻率達(dá)到74.1%。

追溯國(guó)內(nèi)期刊英文摘要中69處we的原始作者信息，我們發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)作者在撰寫英文摘要時(shí)常常用we來(lái)替代I，論文作者僅為一人時(shí)，作者也會(huì)采用復(fù)數(shù)形式we來(lái)指代自己，這種用法在CJEA中比較普遍，多達(dá)24處，占34.78%。而國(guó)際期刊作者則很少使用we指代自己，追溯國(guó)際期刊英文摘要267處we的原始作者信息僅發(fā)現(xiàn)4處以we指代單一作者的情況，僅占1.50%。國(guó)內(nèi)作者常常使用we來(lái)代替I，可能是受到漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的影響。在漢語(yǔ)學(xué)術(shù)論文中，作者以“我們”代替“我”的用法十分常見(jiàn)，以此給讀者留下謙虛的印象。在漢語(yǔ)文化中，“我”總是從屬于“我們”，用“我們”代替“我”是一種回避使用直接指稱的自謙策略，既可以降低作者身份的凸顯度，又能夠強(qiáng)調(diào)作者觀點(diǎn)的權(quán)威性，有利于作者維護(hù)與學(xué)術(shù)共同體內(nèi)其他成員之間的關(guān)系(Tang 2017:95)。可見(jiàn)，國(guó)內(nèi)作者受母語(yǔ)文化漢語(yǔ)的影響，將該策略遷移到英語(yǔ)摘要中，造成we指代I的過(guò)度使用，是一種負(fù)遷移現(xiàn)象。

5 結(jié)束語(yǔ)

本研究分析了國(guó)內(nèi)期刊論文英文摘要和國(guó)際期刊論文英語(yǔ)摘要作者立場(chǎng)標(biāo)記的總體特點(diǎn)和差異，比較了二者在模糊限制語(yǔ)、強(qiáng)勢(shì)限定語(yǔ)、態(tài)度標(biāo)記及自我提及語(yǔ)等4種類型語(yǔ)篇標(biāo)記使用上的特點(diǎn)和異同。研究發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)期刊摘要的作者立場(chǎng)標(biāo)記語(yǔ)總體使用頻率顯著低于國(guó)際期刊摘要，模糊限制語(yǔ)和自我提及語(yǔ)兩類立場(chǎng)標(biāo)記語(yǔ)明顯少于國(guó)際期刊摘要；國(guó)內(nèi)期刊摘要的強(qiáng)勢(shì)限定語(yǔ)使用頻率顯著高于國(guó)際期刊摘要。國(guó)內(nèi)學(xué)者撰寫摘要建構(gòu)作者立場(chǎng)時(shí)，通常隱藏自己作為專家的身份，回避使用自我提及語(yǔ)，依賴強(qiáng)勢(shì)限定語(yǔ)表達(dá)對(duì)觀點(diǎn)和論斷的確定性和自信心。國(guó)際期刊作者通過(guò)使用自我提及語(yǔ)凸顯作者身份，樹(shù)立權(quán)威形象，給自己的觀點(diǎn)貼上“權(quán)威”的標(biāo)簽。今后的研究中，應(yīng)該更多關(guān)注如何界定和細(xì)化立場(chǎng)資源詞，以及寫作者如何利用立場(chǎng)資源詞在特定體裁語(yǔ)篇中實(shí)現(xiàn)特定語(yǔ)步功能的方式。