安一晨

下一節是數學課,我打開書包,突然發現數學練習冊忘帶了,我的腦袋“嗡”的一下,這可怎么辦?
我反復在書包里找了幾次,可期待中的藍色封皮始終都沒出現,我徹底絕望了。坐在座位上,聽著周圍同學們輕松的聊天聲、笑聲,我感覺又傷心又孤獨。我低著頭,怎么也想不起來練習冊放哪里了,唉,怎么會忘帶呢?真是的!不知道老師來了沒有,我透過窗臺上淡藍色的玻璃往走廊看,遠遠看到數學老師正朝我們教室走來,我頓時緊張起來,我求老天爺不要讓老師這堂課講練習冊。我轉頭看向右邊的幾個同學,發現他們的桌子上也沒有放練習冊;我又轉頭看左邊的同學,他們也都沒有拿出練習冊。我很納悶,真希望所有的同學都沒帶練習冊,這樣老師就不會只批評我了。我偷偷瞄向門口,亮亮的門口出現了老師長長的黑黑的影子,頓時我頭皮發緊,趕緊低下頭,心都提到了嗓子眼,氣都不敢喘了,我知道要完蛋了,我仿佛被門口的黑影給籠罩住了,低著頭,彎著腰,一動也不敢動。
突然,我聽見老師說:“各組組長,把練習冊發下去。”什么?我抬頭一看,果然,那厚厚的藍色練習冊都躺在老師懷里呢!
我長出一口氣,往后一仰,腿一伸,頓時輕松起來。
發稿/丁愛芳
媽媽巧指導:平時寫作時我們常鼓勵孩子打開感覺器官,用眼睛(視覺)、耳朵(聽覺)、鼻子(嗅覺)、舌頭(味覺)、皮膚(觸覺)來講故事,并把自己的反應(身體、心理、情感)寫出來。只有這樣,故事才有真實感、畫面感、現場感,才生動鮮活吸引人。