探尋琴音

張馥薇

何為閩臺文化？我想，這應是和區(qū)域劃分相關的。福建和臺灣在地域上相近，兩地的人文、地理、氣候也相近，所以在文化上統(tǒng)稱為“閩臺文化”，就如齊魯文化、巴蜀文化、荊楚文化、中原文化、吳越文化等。大學時期，學校每逢暑假、寒假，都會組織學生前往各個線路，通過閱讀《論語譯注》《楚辭》等，感受祖國的壯麗河山和悠久的歷史文化。

從那時之起，只要有機會，我一定爭取前往。在這過程中，我很享受大自然的鬼斧神工和前人流傳下來的智慧與手藝。這些留給我的，有震撼、有敬佩，也能讓我感受各地不同的美景、歷史和文化，擴寬我的眼界。因此，我很感謝第四屆海峽兩岸青年共享閱讀季的主辦方，在離開校園后，讓我還能和大家閱讀同一本書，一同探尋其中的文化。

我們前往了漳州龍人古琴文化村和三影堂廈門攝影藝術中心，這是一次有書香和琴音交織相融的“高山流水覓知音”的活動。因為近一年來的艱難處境，我毫不猶豫地決定參與，去感受自然和文化。潺潺流水、悠悠琴音、郁郁古樹，我想，這是一次放空靈魂、治愈心靈的好機會。

最先吸引到我的是“琴學啟蒙課程”。從小，我們就經(jīng)常聽到“琴、棋、書、畫”四個字，但日常中比較能接觸到的就只有弈棋、寫字和繪畫。學生時期，我便有聽過“高山流水、伯牙子期”的故事，于是，古琴那渾厚、堅定又洪亮的琴音似乎縈繞在心中。我對古琴的神秘充滿了向往，前人究竟是如何用智慧、用怎樣的手藝制出古琴的？

從龍人書院的老師們對古琴文化、發(fā)展的講解與介紹，到參觀斫琴工藝展示廳、百琴堂、滕派蝶畫等，我了解到一床古琴需要經(jīng)歷七年以上的時間才能完成。后來，我們又參觀了斫制古琴全過程的上百道工序。目睹那一道道復雜的工序，我更加敬佩前人的智慧與手藝，這也說明了每一床手工古琴都來之不易。

琴學啟蒙課程中，從看譜、基礎指法、再到簡單地彈撥《登鸛雀樓》，每一弦、每一弄、每一音都更加震撼我的心，我才理解了何為“余音繞梁”。正是每一聲琴音都耐人尋味，雖練得手指疼、發(fā)麻，但是古琴音的韻味使我欲罷不能。再次感謝此次活動的主辦方、承辦方、協(xié)辦方及各合作單位，讓我們兩岸青年有探尋、認識和學習的機會。

希望將來還有這樣的機會，能夠再次參與！