數(shù)字閱讀時(shí)代農(nóng)家書屋提質(zhì)增效策略研究

高保雪

（河北旅游職業(yè)學(xué)院，河北 承德 067000）

一、研究背景

農(nóng)家書屋作為農(nóng)村文化傳播的前沿陣地，是鄉(xiāng)村文化振興的重要基石和有力支點(diǎn)，是鄉(xiāng)村教育扶貧的重要途徑。鄉(xiāng)村振興，文化先行，文化振興能夠?yàn)猷l(xiāng)村全面振興提供哺育和支撐，是鄉(xiāng)村振興的力量之源、發(fā)展之魂和應(yīng)有之義。早在2012 年8 月底，我國(guó)31 個(gè)省(區(qū)、市)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)就全部完成農(nóng)家書屋胡建設(shè)任務(wù)，提前3 年實(shí)現(xiàn)全國(guó)行政村“村村有書屋”的建設(shè)目標(biāo)，全國(guó)共建成規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)家書屋60 余萬家。但是農(nóng)家書屋在實(shí)現(xiàn)全國(guó)覆蓋的同時(shí)也暴露出了大量問題，諸如資源使用率低、內(nèi)容供需錯(cuò)位、管理機(jī)制不活、數(shù)字化程度低等問題，嚴(yán)重影響農(nóng)家書屋的可持續(xù)發(fā)展。2018年9月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃(2018—2022年)》,明確提出“推進(jìn)農(nóng)家書屋延伸服務(wù)和提質(zhì)增效”。2019 年2 月中宣部等十部委聯(lián)合印發(fā)了《農(nóng)家書屋深化改革創(chuàng)新，提升服務(wù)效能實(shí)施方案》,明確提出在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推動(dòng)農(nóng)家書屋提質(zhì)增效，助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施。農(nóng)家書屋如何打破發(fā)展瓶頸，提升服務(wù)效能，實(shí)現(xiàn)良性運(yùn)營(yíng)，成為學(xué)界研究的熱點(diǎn)課題。

近年，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們的閱讀方式和閱讀途徑發(fā)生了翻天覆地的變化。數(shù)字閱讀以其不受時(shí)空限制、隨時(shí)隨地、隨需隨取的特點(diǎn)成為人們的主流選擇，其徹底打破了傳統(tǒng)閱讀時(shí)間和空間的限制，并以它的移動(dòng)化、便捷化、豐富化，正在消解農(nóng)民與閱讀之間的鴻溝和障礙。2019 年5 月中共中央、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《數(shù)字鄉(xiāng)村發(fā)展戰(zhàn)略綱要》,強(qiáng)調(diào)數(shù)字鄉(xiāng)村是鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略方向，也是建設(shè)數(shù)字中國(guó)的重要內(nèi)容。

閱讀方式的改變，也必然導(dǎo)致閱讀信息生產(chǎn)、傳播方式和服務(wù)方式的改變，農(nóng)家書屋作為閱讀活動(dòng)中信息的提供者和信息交流鏈中的重要載體，其服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式也必須適應(yīng)知識(shí)環(huán)境的變遷進(jìn)行改革創(chuàng)新，以變應(yīng)變。在數(shù)字化時(shí)代，農(nóng)家書屋如何抓住改革發(fā)展的浪潮，實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效，優(yōu)質(zhì)高效的發(fā)展，發(fā)揮其鄉(xiāng)村知識(shí)文化陣地的作用和價(jià)值，就顯得極為迫切。本文正是從數(shù)字閱讀的時(shí)代背景入手，分析當(dāng)前農(nóng)家書屋發(fā)展的現(xiàn)狀和問題，嘗試為農(nóng)家書屋提質(zhì)增效發(fā)展提供針對(duì)性策略。

二、農(nóng)家書屋數(shù)字化發(fā)展水平及農(nóng)民的數(shù)字化閱讀現(xiàn)狀

筆者查閱了大量文獻(xiàn)并深入周邊地區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，重點(diǎn)調(diào)研農(nóng)家書屋的數(shù)字化發(fā)展水平、數(shù)字化資源、管理運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀、使用效率等信息，以及農(nóng)民朋友的數(shù)字化閱讀方式、閱讀意識(shí)、閱讀需求、閱讀能力、閱讀障礙。通過供需對(duì)比分析，得出結(jié)論如下：

（一）數(shù)字化農(nóng)家書屋數(shù)量嚴(yán)重不足，且數(shù)字化水平不高。截止到2018 年12 月底，我國(guó)數(shù)字農(nóng)家書屋大約有12.5 萬家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求。現(xiàn)有的數(shù)字化書屋也存在著資源老化、設(shè)備陳舊、缺乏管理、訪問率低等問題。

（二）農(nóng)民朋友的數(shù)字化閱讀現(xiàn)狀。總體而言，農(nóng)民的數(shù)字化閱讀方式相對(duì)單一，多通過智能手機(jī)進(jìn)行，對(duì)閱讀環(huán)境的無線網(wǎng)絡(luò)依賴程度高，主動(dòng)獲取知識(shí)的閱讀意識(shí)不強(qiáng)，沒有明確的閱讀需求，對(duì)信息的選擇、甄別、搜索水平較低，以被動(dòng)接受推送內(nèi)容為主。在閱讀能力和閱讀障礙方面表現(xiàn)出明顯的兩極分化，年輕人普遍有較好的閱讀能力，基本不存在閱讀障礙，而年齡偏大人群閱讀能力普遍偏弱，而且由于其對(duì)現(xiàn)代信息設(shè)備的不熟悉導(dǎo)致存在明顯的閱讀障礙。

表1 農(nóng)民數(shù)字化閱讀及農(nóng)家書屋數(shù)字化水平指標(biāo)因素分析。

三、數(shù)字閱讀時(shí)代影響農(nóng)家書屋發(fā)展的制約因素分析

當(dāng)前，農(nóng)家書屋的建設(shè)模式主要可歸納為五種，即全國(guó)層面的“配給制”模式、跟走閱讀層面的“一屋多點(diǎn)”模式、移動(dòng)終端載體的“移動(dòng)”模式、數(shù)字農(nóng)家書屋模式、以及未來的融合發(fā)展模式。其中，后三種模式均基于數(shù)字閱讀方式展開，筆者對(duì)數(shù)字閱讀時(shí)代影響農(nóng)家書屋發(fā)展的因素進(jìn)行了分析。

（一）數(shù)字資源短缺，數(shù)字化服務(wù)存在短板。現(xiàn)有的數(shù)字化書屋在網(wǎng)絡(luò)資源保障、數(shù)字化內(nèi)容更新、設(shè)施設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持、數(shù)字化服務(wù)能力和水平等方面都有待提升。

（二）優(yōu)質(zhì)讀者流失嚴(yán)重，農(nóng)民數(shù)字素養(yǎng)亟待提高。青壯年人口大量流入城市，農(nóng)村留守農(nóng)民以老人和婦女兒童為主，其對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握和對(duì)數(shù)字化閱讀設(shè)備了解甚少，提升數(shù)字素養(yǎng)迫在眉睫。長(zhǎng)期數(shù)字素養(yǎng)水平低下會(huì)造成數(shù)字化貧困，缺乏數(shù)字素養(yǎng)的農(nóng)民朋友普遍存在數(shù)字化閱讀水平低，獲得有效信息的渠道窄，參與數(shù)字化經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)少，利用信息獲取數(shù)字紅利的能力弱等問題。數(shù)字閱讀時(shí)代，數(shù)字素養(yǎng)的缺乏導(dǎo)致的數(shù)字閱讀障礙不僅會(huì)使知識(shí)獲取途徑受阻，其引發(fā)的馬太效應(yīng)還會(huì)導(dǎo)致農(nóng)民朋友難以在數(shù)字經(jīng)濟(jì)浪潮中通過知識(shí)實(shí)現(xiàn)就業(yè)和提高收入，從而陷入數(shù)字化貧困和經(jīng)濟(jì)貧困的惡性循環(huán)，導(dǎo)致脫貧難度進(jìn)一步增加，城鄉(xiāng)差距持續(xù)拉大，鄉(xiāng)村振興難上加難。

（三）數(shù)字閱讀、智能閱讀服務(wù)推廣不足。閱讀推廣方式陳舊枯燥，缺乏創(chuàng)新，推廣內(nèi)容千篇一律，缺乏調(diào)研，供需對(duì)接偏差嚴(yán)重。一方面在推廣方式上沒有嵌入我國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)的民風(fēng)習(xí)俗和地域特點(diǎn)，另一方面在資源內(nèi)容的投放上沒有對(duì)接我國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)廣大民眾需求，導(dǎo)致農(nóng)家書屋惠民政策在推廣實(shí)施層面遭遇形式和內(nèi)容的雙重困境。因此，在閱讀推廣中要充分考慮農(nóng)村社會(huì)實(shí)情及農(nóng)民實(shí)際需求，結(jié)合數(shù)字化、智能化閱讀的特點(diǎn)，增強(qiáng)受眾感官體驗(yàn)，研究可落地、易操作的方式方法，激發(fā)農(nóng)民的閱讀興趣。

（四）數(shù)字化建設(shè)模式單一，缺乏區(qū)域聯(lián)動(dòng)融合。農(nóng)家書屋數(shù)字化運(yùn)行模式主要有移動(dòng)終端載體上的“移動(dòng)”模式和數(shù)字農(nóng)家書屋模式兩種，而基于網(wǎng)絡(luò)思維共享、融合的區(qū)域性信息文化交匯平臺(tái)卻寥寥無幾。隨著5G 的普及以及新冠疫情的影響，這種原始版本的數(shù)字化農(nóng)家書屋已經(jīng)無法滿足廣大農(nóng)民的需求。農(nóng)家書屋想要發(fā)揮效能，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須進(jìn)行版本升級(jí)，其核心是打破個(gè)體書屋的獨(dú)立存在形態(tài)，構(gòu)建基于區(qū)域聯(lián)動(dòng)的農(nóng)家書屋數(shù)字網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺(tái)，諸如嘗試構(gòu)建“掌上書屋”“云書屋”。

四、數(shù)字閱讀時(shí)代農(nóng)家書屋提質(zhì)增效的策略分析

（一）加快推進(jìn)農(nóng)家書屋的數(shù)字化轉(zhuǎn)型

推進(jìn)農(nóng)家書屋的數(shù)字化轉(zhuǎn)型主要涉及三個(gè)方面。

一是加快實(shí)體書屋的數(shù)字化改造，逐步推進(jìn)館藏圖書的數(shù)字化轉(zhuǎn)化，充實(shí)電子閱讀資源，購(gòu)置自助閱讀設(shè)備等，打造“農(nóng)家書屋2.0”版本。相關(guān)部門和機(jī)構(gòu)要做好基層閱讀的技術(shù)支持和人才支持，為書屋提供網(wǎng)絡(luò)資源保障、內(nèi)容資源配備、技術(shù)升級(jí)幫扶、閱讀設(shè)備定制。

二是虛擬數(shù)字農(nóng)家書屋的轉(zhuǎn)型，將分散的書屋進(jìn)行“點(diǎn)---線---網(wǎng)”的整合，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)農(nóng)村公共文化服務(wù)資源交流共享。

三是推進(jìn)管理體系和服務(wù)方式的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，構(gòu)建以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐的“自下而上”管理模式，并制定對(duì)接新媒體環(huán)境下的管理考核指標(biāo)。在服務(wù)方式上加強(qiáng)對(duì)各村書屋運(yùn)營(yíng)管理人員“云服務(wù)”的信息素養(yǎng)專項(xiàng)培訓(xùn)。

（二）加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民數(shù)字素養(yǎng)的培訓(xùn)提升

農(nóng)民由于受到知識(shí)水平等因素的影響，數(shù)字素養(yǎng)普遍偏低，缺乏數(shù)字化信息獲取能力、辨別能力、應(yīng)用能力和轉(zhuǎn)化能力，導(dǎo)致其成為數(shù)字化浪潮中的弱勢(shì)群體。移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代農(nóng)家書屋要以數(shù)字閱讀為抓手，通過對(duì)農(nóng)民數(shù)字閱讀的培訓(xùn)，讓他們熟悉工具、平臺(tái)、資源、檢索、筆記、存儲(chǔ)與分享，提高農(nóng)民的數(shù)字素養(yǎng)。系統(tǒng)的數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)是提升農(nóng)民數(shù)字化閱讀水平的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，針對(duì)不同的人群和需求可以開設(shè)諸如互聯(lián)網(wǎng)使用、數(shù)字移動(dòng)、應(yīng)用技術(shù)等課程，并根據(jù)課程難度分為初級(jí)啟蒙、中級(jí)進(jìn)階、高級(jí)應(yīng)用的三階課程。同時(shí)可以采用集中培訓(xùn)或一對(duì)一咨詢等多種方式切實(shí)提升農(nóng)民數(shù)字素養(yǎng)水平，縮小城鄉(xiāng)“數(shù)字鴻溝”，改善農(nóng)村“數(shù)字化貧困”。

（三）利用現(xiàn)代信息技術(shù)，加速數(shù)字化閱讀服務(wù)推廣

現(xiàn)代信息技術(shù)無論是在形式還是內(nèi)容上，都更有助力數(shù)字閱讀的推廣。首先，推廣形式上更加便捷、有趣、靈活。例如，上海圖書館原館長(zhǎng)吳建中先生曾在2016 年“公共數(shù)字文化：新理念新思維新服務(wù)”論壇上介紹了上海圖書館推出的“愛悅讀盒子”，將本地資源和本地智慧制作成小型的、成本低廉的盒子，在基層推廣應(yīng)用。其次，推廣內(nèi)容更加符合民眾的口味。通過大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，可以精確定位農(nóng)民的閱讀喜好、閱讀需求，強(qiáng)化了用戶的信息反饋，實(shí)現(xiàn)信息的精準(zhǔn)推送，達(dá)到智能閱讀的目的。再次，利用人工智能技術(shù)，能夠增強(qiáng)讀者的閱讀感知體驗(yàn)。人工智能讓數(shù)字閱讀更加生動(dòng)，可以將生澀的概念或圖像，轉(zhuǎn)化為視頻、動(dòng)畫等形式，讓農(nóng)民更易理解和掌握。還可以通過智能語音合成、智能閱讀助手和智能數(shù)據(jù)分析等多種形式助力農(nóng)家書屋數(shù)字閱讀服務(wù)的推廣。

（四）構(gòu)建區(qū)域融合的農(nóng)家書屋網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺(tái)

數(shù)字閱讀時(shí)代農(nóng)家書屋想要實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展，必須建立在交互融合的基礎(chǔ)上，秉持“大圖書館”理念，打破散點(diǎn)式獨(dú)立存在形態(tài)，構(gòu)建基于區(qū)域聯(lián)動(dòng)的農(nóng)家書屋網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺(tái)，形成“云書屋”聯(lián)盟。一是將農(nóng)家書屋進(jìn)行串聯(lián)，建設(shè)農(nóng)家書屋網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺(tái)。二是將農(nóng)家書屋納入圖書館序列，與地方大型圖書館實(shí)現(xiàn)資源共享，以滿足不同人群、不同時(shí)期的各類需求，盤活農(nóng)家書屋的同時(shí)也提高了資源利用率。三是由地方高校圖書館與農(nóng)家書屋建立幫扶機(jī)制，借助地方高校圖書館豐富的數(shù)字化館藏資源、專業(yè)人才資源、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)備資源，以及時(shí)間保障充裕的便利條件，為農(nóng)家書屋提供閱讀資源、人才和技術(shù)支持，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)幫扶。

五、結(jié)語

數(shù)字閱讀時(shí)代農(nóng)家書屋的優(yōu)質(zhì)高效發(fā)展是關(guān)乎農(nóng)民朋友在未來的數(shù)字信息洪流中能否利用數(shù)字資源獲取知識(shí)提高收入，是關(guān)乎我國(guó)廣大農(nóng)村地區(qū)能否通過數(shù)字脫貧實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)脫貧，是關(guān)乎我國(guó)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略能否順利實(shí)施的重要因素。因此，農(nóng)家書屋的建設(shè)模式不是一成不變的，能夠跟隨時(shí)代“成長(zhǎng)”才是農(nóng)家書屋實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，這就需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷地摸索、試錯(cuò)、改革、創(chuàng)新，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的變化。