柴山鷹

新高考改革啟動(dòng)后，師苑高中確立了“轉(zhuǎn)型發(fā)展、特色發(fā)展、跨越發(fā)展”的辦學(xué)思路，大力推進(jìn)藝體特色教育，以專業(yè)課、文化課的協(xié)調(diào)發(fā)展為抓手，提升學(xué)校的辦學(xué)品位與社會(huì)影響力。

頂層設(shè)計(jì)，提綱挈領(lǐng)。學(xué)校在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定了藝體特色教育的基本思路：抓實(shí)“一體兩翼”，協(xié)調(diào)“三方關(guān)系”，貫穿“四個(gè)階段”。所謂“一體”，是指以提高文化課、專業(yè)課的教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校教育教學(xué)主體;“兩翼”就是助力教育教學(xué)水平提高的兩只翅膀——招生工作和考前集訓(xùn);“三方關(guān)系”即協(xié)調(diào)好專為藝體特色教育量身打造的學(xué)校藝體中心、學(xué)校年級(jí)組和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的權(quán)責(zé)關(guān)系;“四個(gè)階段”就是將文化課、專業(yè)課的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)管理貫穿到招生組班、校內(nèi)培養(yǎng)、校外集訓(xùn)、高考沖刺各階段。

招生組班，動(dòng)態(tài)調(diào)整。打造學(xué)校藝體教育特色，首先要確定生源。高一年級(jí)上學(xué)期，藝體專業(yè)教師利用美術(shù)、音樂課等形式給學(xué)生展示藝體專業(yè)素養(yǎng)、前景、職業(yè)規(guī)劃等內(nèi)容，并通過各類興趣小組活動(dòng)發(fā)現(xiàn)人才、挖掘人才、吸引人才。在此基礎(chǔ)上，藝體中心會(huì)同高一年級(jí)組根據(jù)學(xué)生藝體特長(zhǎng)和文化課成績(jī)的契合度擇機(jī)招生組班，招生工作有六個(gè)環(huán)節(jié)：集中宣傳、學(xué)生報(bào)名、班主任審核、專業(yè)篩選、公示調(diào)整、志愿填報(bào)。組班后，藝體教師通過教學(xué)和檢測(cè)，可在普通班中吸納新的藝體生;而對(duì)于特長(zhǎng)班中那些自控能力差、專業(yè)素養(yǎng)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生，藝體中心則將他們調(diào)回普通班。這樣的動(dòng)態(tài)招生，保證了藝體特長(zhǎng)生的質(zhì)量，也在客觀上提高了藝體特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)的積極性。

校內(nèi)培養(yǎng)，環(huán)環(huán)相扣。在高一年級(jí)動(dòng)態(tài)調(diào)整后，學(xué)校狠抓高二年級(jí)藝體特長(zhǎng)生的穩(wěn)定發(fā)展。藝體特長(zhǎng)班由年級(jí)組和藝體中心雙重管理。年級(jí)組負(fù)責(zé)文化課教學(xué)的日常管理，適當(dāng)考慮專業(yè)集中、分層教學(xué);藝體中心負(fù)責(zé)專業(yè)課教學(xué)、專業(yè)集訓(xùn)等工作。

藝術(shù)專業(yè)課實(shí)行小班制教學(xué)，年級(jí)組在征詢藝體中心意見的基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)年富力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任藝體班班主任;藝體中心則聘請(qǐng)校內(nèi)專業(yè)課教師擔(dān)任輔導(dǎo)員。藝體班班主任按照年級(jí)組與藝體中心的要求，抓好班級(jí)管理工作，并做好兩個(gè)部門的工作協(xié)調(diào)。藝體中心將學(xué)期教學(xué)計(jì)劃報(bào)備到年級(jí)組，年級(jí)組統(tǒng)籌安排專業(yè)課和文化課教學(xué)時(shí)間、教學(xué)課時(shí)，并編制統(tǒng)一課表。藝體中心和年級(jí)組每周至少安排一次協(xié)調(diào)會(huì)，雙方就特長(zhǎng)課和文化課的成績(jī)、班級(jí)管理、檢測(cè)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行交流;藝體特長(zhǎng)班的每一次考核、考試成績(jī)，都必須反饋到藝體中心、年級(jí)組，以便兩個(gè)部門協(xié)調(diào)文化課與專業(yè)課的雙向教學(xué)，從而確保專業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生和文化課優(yōu)秀的學(xué)生“雙過線”。

校外集訓(xùn)，規(guī)范合作。為擴(kuò)大藝體特長(zhǎng)生的專業(yè)視野，學(xué)校采取校內(nèi)校外合作辦學(xué)方式，發(fā)展特色教育。藝體中心對(duì)校外專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行信息匯總、資質(zhì)認(rèn)定，上報(bào)校委會(huì)，經(jīng)校委會(huì)討論、同意后，藝體中心牽頭成立考察團(tuán)，考察團(tuán)成員由專業(yè)教師代表、年級(jí)組代表、教師代表、家長(zhǎng)代表、學(xué)校紀(jì)檢領(lǐng)導(dǎo)等組成。考察團(tuán)通過實(shí)地考察、聽取匯報(bào)、座談提問、資質(zhì)驗(yàn)證等方式確定合作方，并對(duì)合作方的硬件建設(shè)、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、辦學(xué)成績(jī)、管理模式、生活服務(wù)、安全保障等進(jìn)行量化評(píng)分。藝體中心與合作方共同制定考評(píng)方案，明確雙方責(zé)任、義務(wù)，以供藝體特長(zhǎng)生自主選擇。進(jìn)入高三年級(jí)，藝體特長(zhǎng)生本著“學(xué)校主導(dǎo)，公平競(jìng)爭(zhēng);家長(zhǎng)主體，自主選擇”的原則，自愿選擇培訓(xùn)合作方，接受校外集訓(xùn)。高考前兩個(gè)月，學(xué)生返校，由學(xué)校組織優(yōu)秀文化課教師進(jìn)行文化課強(qiáng)化訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)課與文化課成績(jī)的雙提升。

（作者單位：棗陽市師苑高級(jí)中學(xué)）