插上科學的翅膀飛
——六年級下冊第五單元習作指導

滄州市運河區黃河路小學 張文舉

如果你的大腦可以直接從書上拷貝知識，如果你擁有一個背包飛行器，如果你乘坐時光機穿越時空回到恐龍時代……你會做些什么？讓我們插上科學的翅膀,一起來編寫科幻故事吧。

大雄：哆啦A 夢，快幫幫我！老師留了一篇關于科幻故事的作文，可我還不知道什么是科幻故事呢！

哆啦A 夢：科幻故事常常是未來科學的預言,它所表現的科學內容雖然在現在看來是虛幻的,但看起來卻有一定的科學依據,將來有可能變成現實。

小夫：大雄，編寫科幻故事時可以以一定的科學知識為基礎,通過大膽的想象,編寫具體的故事。

大雄：謝謝哆啦A 夢和小夫的解答。可是，我還是不知道從何下手呀！

哆啦A 夢：不要著急嘛，大雄。你可以先給故事設定一個科幻背景。比如說：如果我們的大腦可以直接從書上拷貝知識，如果我們擁有一個背包飛行器或者說有一扇任意門可以回到恐龍時代，如果我們坐上時光機去了未來等等。有了一定的科幻背景，就可以插上科學的翅膀展開想象，編寫科幻故事。

小夫：科幻人物的創造，也很關鍵。我們可以在特定的環境中，通過具體的事件，以生動傳神的描寫為重要手段使人物鮮活起來。描寫時可以抓住人物的外貌、語言、心理、動作等，使人物更立體生動。大雄，自己也可以是科幻故事里的人物哦！

靜香：對了，大雄，在編寫科幻故事的時候，你可以寫：這種科學技術有什么樣的功能，會給生活帶來什么樣的改變；我們該如何去使用這種科學技術；在使用的過程中，我們會有什么奇特的經歷，有什么不一樣的發現和感受。這樣呢，這個科幻故事會更加讓人信服。

舉個例子：爸爸拆開知識拷貝器的包裝盒，按照說明書一步步操作，接上電源，打開開關，知識拷貝器的屏幕上就顯示出內存的最新知識列表。爸爸選定《小學生必背古詩詞80 首》，然后將拷貝器吸盤貼在我的太陽穴上，啟動了“拷貝輸入”鍵。大約過了一分鐘，“叮咚”一聲，知識拷貝器傳來話音：“拷貝完畢。”“這么快就拷貝完了？”爸爸不相信，于是開始考我了，“兒子，背誦《敕勒歌》。”“敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫。風吹草低見牛羊。”我倒背如流。

大雄：好的，靜香，我來試著寫一寫。我最喜歡恐龍了，我就想象一下我和我的同學小聰坐上時光機穿越到恐龍時代去研究恐龍好了。

我的恐龍時代之旅

2045年，我的同學小聰發明了時光穿越機，可以穿越時光，回到恐龍時代。作為研究恐龍的專家，我迫不及待地請他啟動時光機，和我回到恐龍時代。

坐上時光機，小聰一聲“坐穩”還沒說完，只見眼前一道閃光，只覺得天旋地轉。不一會兒，我們就來到了一片森林中。下了時光機，這里百草豐茂，鮮花盛開。“恐龍呢？”小聰好奇地問。“別急，我們翻過那座山看看。”

我們坐上空中飛行器，飛過山頭，哇，眼前是一片視野開闊的平原，大大小小的恐龍密集其中。天上的大鳥在盤旋，地上的恐龍有的在休息，有的張著血盆大口撕咬著獵物。

“這兒是霸王龍的老窩！”我興奮地說道，“今天，我們要抓一只小恐龍帶回去研究研究。”

小聰一聽，連忙擺手說：“不行，不行，霸王龍可是地球上最兇狠的恐龍之一，我們倆加在一起，還不夠它塞牙縫呢！”

“別怕，跟緊我，我有捕龍神器。”我驕傲地說。

我們下了飛行器，悄悄地來到了一只小霸王龍身后。我拿出事先準備好的高效麻醉槍瞄準它，扣動扳機，小恐龍還不知道怎么回事就倒下了。趁著小恐龍爸爸媽媽還沒有發現，我立即啟動了智能機器人“變形金剛一號”，用網套住小恐龍，掛在飛行器上，向時光機飛去。

這時，小恐龍的爸爸媽媽發現了我們，發了瘋地追趕著我們。有幾次，高大的霸王龍向空中奮力躍起，險些撲到飛行器。看到霸王龍那長長的鋒利的牙齒，我和小聰嚇得直哆嗦。真險啊！很快，我們把小恐龍裝進了時光機，返回了2045年的地球。

第二天，“史前恐龍重回地球！中國科學家又立新功！”世界各大報紙紛紛報道。

“什么時候，我們再回恐龍時代，抓只大點的霸王龍回來！”這一次，小聰主動向我提出了邀請。

“別急，等我把小恐龍研究透了，還要把它送回到爸爸媽媽身邊呢！我們研究它們，保護它們，和它們一起守護我們這個美麗的家園。”

小聰聽了連連點頭。

哆啦A 夢：大雄，你真棒！寫出了自己坐上時光機回到恐龍時代，捕獲一只小恐龍并成功返回地球的故事。尤其是捕獲小恐龍的情節，描寫尤其精彩，扣人心弦，緊張刺激。文章想象力超級豐富，“時光穿越機”“空中飛行器”“高效麻醉槍”“智能機器人‘變形金剛一號’”一一亮相，這些高科技產品給你的文章披上了科幻的神秘色彩。最棒的還是你的結尾，呼吁人們珍愛生命，保護地球。大雄，我為你的環保意識和關愛之心點贊！

大雄：嘻嘻，哆啦A 夢，謝謝你的指點，我現在更有信心啦！我打算再創作一篇，超額完成老師的任務。

各位同學，看完了我的練筆，你是不是也獲得了很多奇思妙想，快快動筆寫下來吧！