機械學科教學中學生核心素養的培養策略

郭媛媛

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由于中職學校學生普遍存在基礎差及學習態度不端正的情況，學生缺乏積極性和主動性，這對于教學質量的提升必然會造成較大的影響。機械專業學科教學內容存在量大、面廣的情況，而且要求學生具備較高的理論和實踐操作能力。因此在實際教學過程中，需要與當前教學實際相結合，重視學生核心素養的提升，使學生在接受教育的同時，能夠積極與社會和未來發展相適應，這樣才能通過自主學習，提升自身的創新能力，為步入工作崗位打下堅實的基礎。

1 機械學科專業教學中學生核心素養的內涵

對于機械專業而言，學生核心素養在實訓過程中具有突出的體現，但局限于此，在培養學生核心素養過程中，還要求著眼于學生長遠發展的角度，學生需要具備扎實的理論基礎和較強的實踐能力，這樣在學生走入工作崗位后才能靈活應對各種復雜問題。而且對于機械專業的發展而言，要求學生具備科學精神和深厚的文化底蘊，在學習和工作中能夠積極主動的學習、探索和實踐。因此對于機械專業教師而言，在實際教學過程中，需要基于專業角度和學生長遠發展，并結合學生自身特點，積極培養學生的核心素養。在機械專業課程設置方面，在重視學生理論知識和操作技能的基礎上，還需要增加自主探索和合作交流的相關素材，為學生核心素養的發展提供更廣闊的空間。老師要重視先進教學方法的引進，并通過搭建平臺，為學生自身的發展提供良好的機會，使學生能夠積極主動的進行探索，提升對知識的理解和運用能力。教師在教學工作開展過程中，也需要積極利用教材，并對學習資源加以整合，運用全新的教學手段，基于學生特點，培養學生的創新精神和實踐能力，為學生能夠順利與工作崗位進行銜接，為其職業發展打下良好的基礎。

2 機械專業學科教學中學生核心素養的培養策略

2.1 構建素質教育氛圍，促進學生學好專業知識和專業技能 在當前中職機械專業學科教學工作開展過程中，需基于素質教育視角和技能人才培養的視角入手，積極組織和開展教學活動，構建素質教育氛圍，從而促進機械專業學科教育理念的創新，使學生認識到社會職業分工的客觀性，并對機械專業學習的重要性有一個深入的認識，提升學生對未來職業定位的自豪感，增強學生學好專業知識和專業技能的信心。教師在教學過程中，不僅要重視學生學好機械專業理論知識，同時還要將學生領出來，增強學生對社會生活中機械制造專業美好發展前景的感受，增強所學知識與社會生產實踐的聯系性，從而努力學好專業知識和專業技能，為未來在職業舞臺中的發展打下堅實的基礎。

2.2 夯實理論學習基礎，提高自主學習能力 機械專業學科具有較強的理論性特點，而且對實踐性也具有較高的要求。因此在教學中要夯實學生的理論基礎，培養學生實踐能力。這就需要在教學中要重視學生理論知識的學習，同時還需要將力學、數學和工程學等知識在教學過程中進行有效滲透，增強學生對專業的認同感，并為學生自主學習注入動力源泉，使學生能夠在實踐中更好的運用所學綜合知識，促進自身綜合素質的提升。

2.3 以實踐訓練為向導，培養學生的專業能力 機械專業學生在掌握理論基礎知識的同時，還要重視自身實踐操作能力的提升，這樣才能為勝任工作崗位打下良好的基礎。因此教師在教學過程中，要使學生理論知識的掌握和實踐能力的提升保持同步。教師可以采用理實一體化的教學模式，并以實踐為向導，積極引導學生自身專業能力的提升，強化對學生創新意識的培養，使學生能夠在實踐中靈活運用理論知識，通過實踐操作更好的感受到不同機械結構的差異性，并提高自身的實踐綜合能力，加深學生對知識的理解程度。

2.4 更新機械專業教學方法，推動教學的革新 基于核心素養指導下，機械專業教學改革發展需要以教學理念和方法的創新作為切入點。核心素養指導下，當前機械專業教學過程中不應將更多的精力放在教學工作展開上，而是需要對學生學習能力、知識基礎、社會認知等方面給予更多的關注。并通過合理組織教學，更新完善教學方法，為教學工作的開展起到推動作用。對于教師而言，需要積極對自身的知識結構進行更新，并整合新課程改革過程中新的教學理念和資源，積極應用到機械專業教學中來。如可以在日常教學中利用機械專業知識競賽的形式推動教學工作的全面發展，這樣不僅能夠促進課堂的優化和展示，同時也能夠使教師和學生有更多的思考空間，促進自身的快速成長和發展。

2.5 構建全新的機械實踐平臺，促進學生的學習和發展 在當前機械專業教學工作開展過程中，通過積極構建全新的機械實踐平臺 ，為學生提供實踐資源，具體可以與其他學校進行合作，共同建設實訓基地，為學生學習和發展提供良好的條件。在校園內部，可以通過建設機械專業實驗室，為學生日常實驗和教學融合發展構建全新的平臺。學校還要重視校企合作，充分利用企業為學生提供的實踐平臺，全面提高學生實踐操作能力。

3 結束語

在當前機械專業學生核心素養培養過程中，其實質也是提高學生職業素養和專業素養，使機械專業學生能夠將理論知識和實踐操作有效結合，重視教學資源的合理利用，全面提高學生專業技能和職業素養，從而為學生培養出更多優秀的復合型技術人才。