探析高職機械工程及自動化專業教學改革的思路

吳敬宇

吐魯番職業技術學院 新疆 吐魯番 838000

引言

隨著我國經濟水平的飛速發展，同時也帶動了現代工業的發展，對各類機械制造生產技術提出了更高的要求，為了適應這一發展趨勢，各大高職院校都已經開設了高職機械工程及自動化專業，在教學的過程中，機械工程及自動化專業教師不斷地對自己的教學實踐進行反思和總結，探索出新的機械工程自動化專業的教學模式，提高高職院校高職機械工程及自動化專業學生的學習水平和教師的教學效率。

1 目前高職院校機械工程及自動化專業教學中存在的問題

目前大多數高職院校已經認識到對機械工程及自動化專業教學進行改革的重要性，在實際教學的過程中，受到各種不確定因素的影響，高職院校高職機械工程及自動化專業教學中存在一些問題。一是高職機械工程及自動化課程設置不合理，由于受到應試教育的影響，在機械工程及自動化專業課程實際教學的過程中，一直存在著過于注重理論知識的學習，而忽視培養學生實踐操作能力的問題。高職機械工程及自動化課程里大部分都是理論教學，機械工程及自動化專業的實踐性不足，難以培養出適應現代化工業發展的人才。二是高職機械工程及自動化專業教學方式滯后，教師在教學過程中占領導地位，沒有尊重學生在課堂中的主體地位。長此以往，會對學生學習的積極性和興趣造成不利影響。三是高職機械工程及自動化專業的實踐教學內容不足，高職機械工程及自動化專業是一個實踐性極強的專業，但是在實際教學的過程中受到各種不確定因素的影響，高職機械工程及自動化專業的實踐教學內容不足，在實際授課的過程中，教師將實踐教學內容進行簡化或者僅僅只教授給學生實踐內容的理論性知識，使得高職機械工程及自動化專業理論知識的學習與實踐教學相脫離。

2 高職機械工程及自動化專業教學改革的有效措施

目前高職機械工程及自動化專業教學中存在一定的問題，因此在教學實踐的過程中，要不斷地去創新高職機械工程及自動化專業的教學模式，豐富教學的形式和手段。

2.1 優化課程內容和考核方式 高職院校的教育目標之一就是培養學生在未來職業生活中所需要用到的職業技能，在機械工程及自動化專業教學內容里多融入一些實踐性教學內容，這是現代工業發展對人才培養的要求。因此在機械工程及自動化專業實際教學的過程中，根據現代企業對于人才培養的要求，優化機械工程及自動化專業的課程內容。除此之外，教師可以聯系相應的企業，為學生提供實習的平臺，根據學生在實習單位的實際操作水平來反饋學生學習的水平，同時這也是學生期末總成績的重要組成部分，這增加了機械工程及自動化專業的實踐性，有利于提高學生的動手實踐能力。

2.2 豐富教學的形式和手段 為了提高高職機械工程及自動化專業的教學質量和教學水平，必須激發學生學習的興趣。高職機械工程及自動化專業教師在實際教學的過程中，可以通過課堂提問的方式，使得學生在整個課堂中能夠保持高度的注意力，緊跟著老師的教學節奏，教師可以通過學生的回答來判斷學生的知識掌握情況。教師在實際備課的過程中，應該根據學生實際的學習水平確定本節課教學的內容和手段，提高高職機械工程及自動化專業教學的質量和水平。其次教師在教學的過程中可以開展課題教學，可以將班內的學生分成不同的小組，對本節課的高職機械工程及自動化專業教學課題進行討論研究，最終討論的結果以小組的形式呈現出來，這不僅有利于培養高職院校學生的合作精神，而且還可以幫助學生養成獨立自主的學習習慣。

2.3 完善硬件設施 高職院校應該加大對機械工程及自動化專業教學的資金投入力度，建設高職機械工程及自動化專業的教學實驗室，購買現代化的教學設備。高職院校應該根據高職機械工程及自動化專業教學的教學內容來建設教學實驗室，以此來保證教學實驗室的教學效果和質量。還有為了滿足學生的實踐操作的需求，高職院校應該為學生購買現代化的教學設備，學生可以將課程中所學到的理論知識應用到實踐中去，讓學生在實際操作的過程中可以學到更多實用的技能，培養學生的實踐操作能力。

結束語

綜上所述，高職機械工程及自動化專業在實際教學的過程中必須以現代工業企業發展對人才培養的需求出發，在高職機械工程及自動化專業課程內容安排的過程中多加入一些實踐性內容，根據教材內容和學生的實際學習水平調整課堂內容，而且高職機械工程及自動化專業教師在實際教學的過程中，要利用各種可以利用的資源，激發學生學習的興趣和積極性，提高高職機械工程及自動化專業教學的質量和水平。