中小學新風系統設計相關探究

張 凱 史浴鑫

1.山東大衛國際建筑設計有限公司 山東 濟南 250001 2.重慶長廈安基建筑設計有限公司濟南分公司 山東 濟南 250001

引言

中小學教育是每個學生在學習路上前進的基礎，為提供每一位學生最好的學習條件，能夠最大程度的將精力投入到學習當中，必須在學校的基礎設施建設中做到完善，其中，暖通包括新風系統的設計尤為重要。無論是冬季的寒冷、還是夏季教室的空氣不流通，都會導致學生在學習過程中受到極大的影響，對此合理的暖通設計、完善的新風系統，解決了困擾學生教室寒冷以及室內空氣不好的問題。

1 中小學新風系統安裝的重要性

中小學校安裝新風系統的作用，在于將外界的空氣經過過濾后，與室內較為渾濁的空氣交換，保證教室內學生能夠始終呼吸新鮮的空氣，尤其是寒冷冬季，教室關起門窗，空氣不流通，學生人數較多，空氣質量隨時間流逝直線下降，或者在霧霾天氣等，哪怕關上門窗，教室內的PM2.5等物質含量也要遠遠高于平時的標準，給中小學生并不強大的呼吸免疫功能帶來較大負擔。中小學校通過安裝新風系統，對教室內的渾濁空氣定期進行通風，保持教室內的空氣清新，為學生提供良好的學習環境。目前我國新建設的許多中小學學校已經應用新風系統，雖然尚存成本高等問題，但效果十分明顯。

2 中小學新風系統設計相關要求

2.1 CO2濃度 按照國家標準(GB/T17226—2017)《中小學校教室換氣衛生要求》中的規定，中小學生在教室內，每個學生需要最小新風量為20m3/h，而對教室內的CO2濃度規定，室內空氣中的CO2日平均濃度不得超過1000ppm。若CO2含量超標甚至超過1500ppm時，會導致學生CO2中毒，無法集中注意力學習，若學生長期處于這種高濃度CO2環境中學習，將會對學生的身體健康造成不小的負擔。通過規定室內空氣中的CO2濃度，確定學校建設的新風系統標準，控制教室內的CO2濃度，保證教室內學生在學習時能夠更加投入。

2.2 確定換氣通風 為了保證中小學教室的空氣質量標準，有相關規范按照不同季節和天氣規定了合理的開窗制度，小學教室學生在校期間，在課間換氣一次，課堂上至少保證一次換氣，即每節課最少兩次換氣，保持空氣流通；初中學生因數量更多，學生個體發育較之相對成熟，空氣呼吸量較大，教室每節課需要換氣三次，以保證教室內的空氣質量。避免學生在渾濁的空氣條件下低效率學習。

3 中小學新風系統設計要點

3.1 進風口設置 中小學校的新風系統在設計時，應按照相關規范，將進風口設置在教學樓外空氣清潔的位置，并且一定要處于排風口的上風側，水平高度盡量處于排風口的下端，但底部高度要處于室外地平2米以上的高度。若將其布置在綠化帶時，底部應距離綠化帶1米以上。

3.2 排風口設置 如非必要，盡量避免進、排風口在同一側，只能將二者設置在同側時，需要將進風口設置在排風口下方至少6米處，當進、排風口處于教學樓同側、同高度時，應將兩者的位置間隔10到20米左右，從而避免排風口出現短路的情況。另外，要注意進、排風口的噪音影響，中小學學生在上課過程中，需要安靜的學習環境，噪音過大，會分散學生的注意力，消耗中小學生本就不多的精力，若進、排風口的噪音不能控制在相關規定的范圍內，則在風口上進行消音處理，防止學生在學習過程中受到噪音的干擾。

3.3 風機盤管加新風系統 采用新風處理機等設備對中小學教室進行空氣交換時，應單獨設置新風口，將室外新風直接送到室內，或者送到室內機的送風管或送風口處，避免將新風管接在室內機回風管處，導致室內機停止工作時，風口過濾網上沉積的灰塵被吹回室內。采用風機箱進行送風時，將室外新鮮空氣接送到教室內的室內機送風管處，能夠將新風與處理過的空氣一起送入到教室中，保證教室內學生的呼吸質量。

3.4 熱回收裝置 將熱回收裝置應用到中小學教學樓的新風系統的設計中，能夠讓新風系統在為教室換風過程中擁有熱回收的能力，將熱交換模塊安裝在新風系統的主機內部，使主機能夠進行快速的吸熱、放熱，從而在為教室通風時，將送進教室的新鮮空氣與排出教室的空氣熱量互相交換，對冷量、熱量實現回收，在改善中小學教室內空氣質量的基礎上，最大程度上將教室內的溫度保持在恒定的溫度上，避免學生在通風過程中，因室內溫度變化大，導致身體健康問題，同時提供給學生更舒適的學習環境。

4 結束語

在新的時代背景下，我們的生活水平越來越好，每一個孩子都能夠上學，學生數量逐年增加，學校的教學規模隨之擴大，為保證教室能夠滿足較多的學生舒適的學習環境，根據學校的教學規模以及中長期的招生計劃，按照施工規范，以及相關中小學室內空氣通風要求，做好中小學校的暖通以及新風系統等基礎設施建設的設計以及施工工作，提高教室內的空氣質量，保證學生免除教學設施條件的影響，更好的成長、學習。