在寫作中遇見更好的自己

清揚

“寫作就是客觀事物通過作者的主觀意識在恰當的文字中的正確反映。”

“寫作就是用筆來表達自己真實的生活經歷、體驗，從中遇見更好的自己。”

“寫作的責任是‘在傳奇里面尋找普通人，在普通人里尋找傳奇。”

對于寫作，我們都在尋找格外明亮的眼睛、特別燦爛的笑容，書寫山一樣堅毅的品格、水一樣靈動的思維。

這是我在近幾年編輯考場作文時收獲的對于寫作的認知。很幸運，在編輯過程中，我與一些中考語文命題者和優秀的語文老師相遇相識，他們的熱情和深情，讓我看到了許許多多的語文人在語文的道路上真誠勤懇，一路前行。看到一則好的命題，他們會欣喜這是“回歸了語文的本色、生活的本真”！讀到一篇優秀的考場佳作，他們會在談話中不停提及，不吝贊美，仿佛是夸耀自己的學生。我想，每一位優秀的語文老師不僅在教學時裝著語文，更在生活的每一個角落里，都讀著語文。對于寫作，他們關注學生寫作的前前后后，從命題構思到積累素材，從寫作方法到行文技巧，一道作文題目，將老師和學生聯系起來。老師希望收獲的是考場上一篇篇優秀的作文，希望學生能借助文字的力量，銘記花樣年華里自己精彩的蛻變，感謝青春歲月中為自己偉大人格奠基的人、事、物、景，能有對寫作和表達的熱情與關注，甚而對文學的熱愛。

語文教師、語文課本、語文活動，是學習語文的經歷。將它們化作語文的能力，在考場上迅速調動素材寶庫，打開思維閘門，輕松下筆，快樂表達。這是每一名學生的幸福時刻，更是每一名老師的至上榮光時刻。

如何寫作？老師會教我們，要有“慧眼”，發現其五彩斑斕處，攝入其閃光發亮點，做個生活的有心人;要有“仁心”，善于思考生活現象發生的緣由，體味其中蘊藏的“道”，感悟其中孕育的“理”，做個敏銳的洞察者;要有“勤手”，斟酌詞句，練就文感，寫下去，寫出自己的成果。

對于寫作，于人于文最可貴的還是一腔毫不作偽的熱愛。因為寫作讓每個人都可以在有限的時空內釋放出無限的可能，在精心的表達中遇見！堅持寫作，讓我們也成為一名語文中的發現者，生活中的語文人。