社會思考

梅晴

“社會思考”類作文題，通常會考查學生關注社會生活、觀察生活現象、評價社會現象、思考社會問題、理解人生道理的能力。題目的呈現形式上，多半會以材料作文為主要命題形式。

這一類題目，需要學生細細閱讀材料內容，概括其中包含的事理，以此作為中心來確立自己的寫作方向。而在探尋材料所包含的事理的過程中，最重要的一步是理清事理邏輯，然后依據邏輯去尋找相應的事例論據或生活經歷作為支撐主旨的內容。

汲取力量 向上生長

【原題呈現】

在臺球比賽中，兩個選手輪流擊球，一方只要持續進球，就一直擁有擊球權，一旦失手，擊球權就歸對手。因此，臺球高手除了謀求這一桿進球外，還要謀劃讓擊打后的母球停在合適的位置上，為下一桿做好準備。正因為在用心謀劃下一步，比賽中他們很少遇到難度很大的擊球，于是頻頻進球，直至贏得勝利。

臺球高手經驗告訴我們：步步合理謀劃，方能行穩致遠。

請你根據對上述文字的理解和思考，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文章。

【文題解讀】

材料的第一段第一句介紹臺球比賽規則，強調持續擊球對比賽結果的重要性。第二句說明臺球高手在擊球時如何“合理謀劃”——既謀求目前這一桿進球，更為下一桿做好準備，即讓母球停在合適位置。第三句點明謀劃的效果，即謀劃能降低擊球難度，使自己在比賽中處于輕松自如的狀態，最終贏得勝利。材料的第二段以一句話明確了本題的寫作方向。

這段材料對現象的敘述和對啟示的概括，在邏輯上是吻合的。材料揭示了從“合理謀劃”到“行穩致遠”的邏輯過程：謀求進此球是第一個目標，謀求下一步也能進球是下一個目標，前后兩個目標的實現依靠謀劃——將母球停在合適的位置——這是在為下一步做準備，準備的目的是為了減少困難和障礙，所以才會出現“很少遇到難度很大的擊球”的局面，看起來“頻頻進球”“贏得勝利”很輕松，實則費盡心機。寫作時需要揭示這樣的事理邏輯，才能有說服力。

【寫作提示】

本題可以從“為什么”的角度入手，探究“合理謀劃才能行穩致遠”的原因。如“合理謀劃能讓人從容不迫應對挑戰”“合理謀劃可以降低行事的難度”……也可以從“怎么做”的角度入手，討論“合理謀劃”的方式方法。如：“合理謀劃需要我們善于為‘下一步搭橋鋪路”“合理謀劃需要我們有全局意識，會統籌安排”……

無論是記敘性文章的事件還是議論性文章的材料與所表達的題意（觀點、思考等），都應該有著內在邏輯的一致性，支撐的內容能具體呈現出題意所蘊含的事理邏輯：謀劃——為下一步做好準備——很少遇到困難和障礙——贏得勝利。將“合理謀劃”的內涵具體化，針對“合理謀劃”的內在邏輯和良好效果來展開敘述，能較清晰地從觀察形勢、準確判斷、做好計劃、為下一步做好準備等環節展開敘述，從而凸顯“謀劃”的價值，才能讓人信服你表達的觀點和思考。

認知價值 自信同行

【原題呈現】

孤獨地寄居他鄉，得不到周圍人們認可的情況下，諸葛亮卻常常自比賢相管仲、名將樂毅。二十七歲那年，自信的他迎來了茅廬三顧、隆中一對，走上通往千古名相的道路。

對于一個深知自己價值的人，生活是支配不了? 他的。

請你根據對上述文字的理解和思考，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文章。

【文題解讀】

在本題的語境中，“深知自己的價值”與“自信”有相同的語意，所以可以直接理解為“自信”。那么，本題的題意可以表述為：自信（深知自己價值）的人，是能使自己不受現實環境的束縛的。這一題意蘊含的事理是：自信者會具備諸多有助于成功的心理品質，如勇敢、堅定、坦然、敢于嘗試、勇于冒險、直面失敗、不言放棄等，這些品質都有利于自信者擺脫困境，成長進步。

【寫作提示】

寫作時要建立起“深知自己價值”與“生活支配不了他”之間的邏輯聯系，明確“深知自己價值”帶來的諸多好處所起的作用，才能得出“生活支配不了他”的結論。

無論是寫記敘類文章，還是寫議論性文章，都需要將“自信”的內涵具體化，寫出人物積極健康的心理品質;同時還得將“自信”所帶來的諸多好品質及其相應的效果以具體的材料或事例呈現出來。

可以敘述生活經歷，也可以論述其中道理，但都需要就如何獲得自信、怎樣“深信自身的價值”來展開表達。

總結反思? 收獲進步

【原題呈現】

面對家人的贊美和客人的奉承，鄒忌“暮寢而思之”，從而悟出“治國”的道理。齊威王聽取了鄒忌的勸諫，認真反思，始覺被蒙蔽，下令“三賞”，齊國終“戰勝于朝廷”。

可見，反思能帶來進步。

請你根據對上述文字的理解和思考，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文章。

【文題解讀】

“反思能帶來進步”可理解為：思考經歷過的事情，從中總結經驗教訓，能讓人（個人、團隊、國家、民族、社會等等）或讓事物（學業、事業、情感、關系等等）向前發展。

可以從“為什么”的角度入手，探究“反思能帶來進步”的原因。通過檢視經歷過的事情，發現其中的不足，思考其中存在的問題，探究問題的成因，總結經驗教訓，能從中獲得啟迪，從而讓人或事物獲得進步（成長、完善、發展、壯大……）

也可以從“怎么做”的角度入手，探究“反思能帶來進步”的具體做法。在檢視經歷時，通過觀察、思考、分析、探究等方式，對目標、過程、方式方法等進行反思，查找問題及原因，尋找解決問題的辦法，從而獲得進步。

【寫作提示】

讀題要細致，理清材料中對“反思”內涵的界定，找到“反思”能帶來“進步”的原因，或是“反思”的具體做法。

寫記敘性文章，所記敘的事件應該蘊含所要表達的事理。要寫清楚“反思”的內容，理清楚“反思”的過程，還需要明確“反思”之后帶來的結果——“進步”的具體表現，讓讀者能理解題意所蘊含的事理邏輯。

反向思考 創造機會

【原題呈現】

去年，我國家庭服務和早期教育領域因種種缺陷導致了一些惡性事件。有個創業者認為，缺陷的存在雖然帶來一些問題，但也預示著下一輪的創業機會。這些領域的需求已經非常強烈，創業者如果能針對缺陷提供優質的供給，就一定會是大生意。所以，這兩年一個大的創業風口便是家庭服務和早期教育。的確，生活的缺陷中往往隱藏著創造的機會。

請你根據對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。

【文題解讀】

本題的題意：生活的缺陷中往往隱藏著創造的機會。也可由此引申出其他相關的觀點，如：我們要善于從生活的缺陷中獲取創造的靈感;變缺陷為創造契機……對“缺陷”和“創造”的理解不可過于狹隘。重點在于揭示從發現生活中的缺陷到找出創造的契機的思維過程。只談創造或缺陷的重要，或者只談發現的重要，忽略了兩者之間的關系的觀點都不符合本題題意。

【寫作提示】

此題可寫記敘文，也可寫議論文。記敘文的事件可以蘊含事理，議論文的材料要能證明事理，須保持與題意內在邏輯的一致性。事件或材料能夠具體表達發現缺陷與創造之間的關系，展現發現缺陷并有所創造的過程，邏輯清晰，推論合理。特別是寫記敘文，更應該呈現發現缺陷、產生想法、付諸實踐、收到效果的過程，從過程中有所感悟，才能支撐好題意。