新時代高中德育路徑——榜樣示范

郭敬臻

摘要：孔子曾言：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也?！痹谏钪?，民族英雄、成功典范、先進人物等都是人們爭相效仿的榜樣，榜樣會以其人格魅力和優秀品質影響、感染周圍的人。高中德育是新課程改革推進以來的關注重點，許多學校都在積極探索創新教育的路徑。而榜樣示范法是其中應用較廣的一種方法，其可操作性強、影響范圍廣，能提高德育的實效性?；诖耍疚姆治隽税駱邮痉哆@一新時代高中德育路徑。

關鍵詞：高中德育 ? 教育路徑 ? 榜樣 ? 示范

法捷耶夫曾說：“青年的思想越被榜樣的力量所激動，其就會越發出強烈的光輝。”從古至今，榜樣示范都是卓有成效的。因此，在新時代背景下，高中學校應充分拓展德育路徑，發揮榜樣示范的靈活性和多元性特質，使高中生體會到不一樣的德育感受，從而為培養高素質人才奠定基礎。

一、立足生活樹立同伴榜樣

在高中德育中采取榜樣示范時，教師要把握好榜樣和學生之間的距離。榜樣是大眾向往和尊重的人，也是大眾作比較、效仿、學習的對象，而現實生活中的榜樣更能起到引導作用。在生活、學習中，高中生會受到諸多外在因素的影響，特別是同學、朋友等同伴對他們思想道德的影響是無可替代且近距離的。因此，學校應善于觀察和發現，樹立學校先進典型和道德榜樣。不僅如此，在班級教學中，教師應實時發掘高中生身上的積極因素，對表現突出的高中生不吝嗇表揚與稱贊，從而潛移默化地樹立身邊的同伴榜樣。

如有些高中生雖然家境不好，但十分認真勤奮，也不會亂花錢，父母給的零花錢都用來買學習用品和書;每到雙休日，他們會主動燒菜煮飯，等到父母回家，便可以吃上熱騰騰的飯菜;他們對待同學友愛，對待教師尊敬，對待鄰居熱情，受到大家的一致稱贊。學校和教師可以選擇這類高中生，通過設立“學習標兵”“學雷鋒文明人”“三好學生”等獎項，為其他學生樹立學習榜樣，使他們事跡在班級、校園里流傳，成為德育典型材料。

二、教師言傳身教樹立榜樣

榜樣示范這一德育方法看似簡單，實際上是一門技巧與藝術，十分考驗教師的能力。除了樹立同學、朋友榜樣之外，教師還應言傳身教，以身示范。所謂的“師范”，便是“德高為師，身正為范”?？涿兰~斯曾言：“教師應當為道德卓異的優秀人物?！苯處煹穆殬I特質決定了其的一舉一動都會潛移默化地對學生造成影響。高中生雖然有了一定的自我分辨能力和判斷能力，但教師也應時刻注意自己的行為，堅持以自己的行動來熏陶感染學生。

如教師發現有的學生經常遲到，于是便在班上強調按時到校的重要性。同時，教師要以身作則，嚴守時間觀念，早早地來到學校，做好備課工作。久而久之，學生自然而然地會改掉遲到的習慣。

另外，在大掃除的時候，因為學業繁重，許多高中生只是敷衍地掃地、擦窗戶等。這時，教師不能只是站在講臺上指揮，而應該主動走下講臺，拿起掃把給學生示范怎樣掃地既省力又干凈，并主動承擔高處的清潔擦洗工作。在教師的帶領下，學生會燃起大掃除的熱情，并感受到勞動的光榮。

三、聯系理論與實踐樹立榜樣

德育的本質是實踐，德育的對象、內容、方法都有著實踐性，良好道德品質的養成需要以道德行為為基礎。所以說，德育不能停留于理論層面，只通過“紙上談兵”來實現，而應該積極落實于社會實踐中。

一方面，學校可以通過民族代表、模范人物等學生耳熟能詳且令人崇敬的榜樣，激發學生的情感共鳴。如在新型冠狀病毒肺炎疫情背景下，學?？梢蚤_設一節《在戰疫中成長》德育公開課，邀請模范教師、政治特級教師，為學生講一些暖心并讓人動容的人和事，如年紀大還挺身而出的鐘南山院士、李蘭娟院士，以及以一封封《請戰書》奔赴武漢的醫護人員們，這些英雄、逆行者，都能成為高中生學習的榜樣。

另一方面，學校和教師可以積極鼓勵學生參與社會實踐，制訂高中生綜合社會實踐及社區服務實施方案，表彰高中生公益服務、扶危助困、見義勇為等行為，并記錄加分。通過社會實踐、社區服務等途徑，學生能更深入地感受和理解道德的作用與重要性，并做出正確的道德選擇，形成良好的道德品質，成為他人的榜樣。

四、社會、家庭、學校三方聯合樹立榜樣

在新時代背景下，高中德育不應只停留在學校，其責任也不應僅讓教師承擔。想要充分發揮德育的效果，需要社會、家庭和學校三方攜手，形成合力，將榜樣示范的優勢最大化。社會是一個大課堂，每個領域都有值得高中生學習的榜樣，所以學校和教師要將眼光放長遠。學?？陕摵仙鐣鐓^，宣傳好人好事，加強榜樣宣傳力度，使高中生隨時隨地都能受到榜樣的影響。如某學生在社區撿到錢包，馬上交給保安處，失主尋到錢包后，對該學生表示了由衷的感謝。這類事件都可以通過公告欄等進行宣傳，營造一種榜樣學習氛圍。

學生每天在家待的時間最長，所以家長應該和學校聯起手來，樹立家長榜樣，給孩子起到示范帶頭的作用。如對待他人要有禮貌，拾金不昧，將不要的舊衣物投入捐贈箱等，有效發揮家庭德育的作用，培養學生正確的人生觀、世界觀和價值觀。同時，學校要為教師負責，引導學科教師從自身做起，以身示范樹立榜樣，熏陶感染學生。如教師上課不遲到，認真批改作業，認真備課，愛護每一個學生等。

五、結語

總而言之，在新時代高中德育中運用榜樣示范時，學校和教師要充分發揮周圍環境的積極作用，發揮高中生的主觀能動性，優化德育效果。同時，學校和教師要充分考慮高中生的心理特質，積極樹立榜樣，從而潛移默化地熏陶、引導他們。此外，教師要將德育理論和德育實踐充分結合起來，通過社會、家庭、學校三方聯合，讓學生更加深刻地領悟道德品質行為，成為有高尚品德素養的人才，以及中國特色社會主義發展需要的優秀接班人。

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（作者單位：湖北省十堰市鄖陽中學）