中華優秀傳統文化在創新型人才培養中的應用價值

文/劉嬋

創新型人才具有先進的思想和敢于創新的精神，對行業發展、國家進步具有積極的推動作用。進入21世紀后，國內各個領域的發展對創新型人才的需求越來越大，為了滿足市場對創新型人才的需求，國內各級學校開始將創新人才的培養作為首要任務，而部分教育機構在培養創新型人才的過程中急于求成，忽視了中華優秀傳統文化的傳承。中華傳統文化是中華民族智慧的結晶，創新更應建立在傳承的基礎上，在培養創新型人才的過程中，要深入地挖掘中華優秀傳統文化中的育人元素，做好人才培養內容之間的融合，提高學生創新能力、綜合素養水平的同時，發揮中華優秀傳統文化的育人價值[1]。

一、中華優秀傳統文化在創新型人才培養中的優勢

中華傳統文化是先輩留給我們的寶貴的精神財富，雖然大部分產生于古代，但卻仍具有一定的先進性，且在傳承的過程中不斷發展，所以其在創新型人才培養中有著較高的應用價值。比如，過去雖然飽受戰爭、疾病等各種災難的困擾，但中華民族卻沒有一蹶不振，反而涌現出一代又一代堅定不屈、逆流而上的人，為保護國家、保衛人民而不斷奮斗。在培養創新型人才的過程中融入中華優秀傳統文化，應充分發揮其育人價值，讓各個領域的人才在學習專業知識的同時，以史為鑒，摒棄陋習，大膽挑戰，敢于創新，形成獨立健全的人格，為祖國的建設貢獻自己的力量和智慧。中華優秀傳統文化在創新型人才培養中應具有以下優勢。

（一）為創新型人才培養提供思想理論源泉

人類社會在不斷的發展過程中，如果一味地堅持固有的思維方式，將無法很好地處理各種各樣的問題，只有堅持創新，才能在困境中謀發展，并在相應領域內有所建樹，從而符合時代的發展要求。盡管中國在歷史上經歷多次變遷和改革，政治體制也發生了一系列變化，但在文化和藝術等諸多方面卻留下了斐然的成績，顯示了中華民族先輩無窮的智慧。受求知欲望和探索欲望的影響，中華民族一代又一代的人們開始未知領域的探索，同時也創造出越來越多的先進技術，這些先進技術的應用給人們的生活帶來了翻天覆地的變化。而在一系列創新和發展中，中華優秀傳統文化都發揮了非常重要的作用?？梢哉f，在中華優秀傳統文化的內涵中，包含著勇于嘗試、不怕失敗、艱苦卓絕的內涵精神，正是這股精神，推動著中華民族兒女不斷奮斗。奮斗和創新是中華民族傳統文化的內核精神，可以為創新型人才的培養提供思想理論源泉，讓人才培養工作達到事半功倍的效果[2]。

（二）為創新型人才培養提供價值目標導向

中華民族的發展歷經重重困阻，五千年的奮斗史包含著無數的血和淚，同時也展現出一代又一代先人不畏犧牲、無私奉獻的精神，正是因為有了他們，中國才迎來發展，作為后輩的我們也才能擁有富足的物質生活和豐富的文化生活。中華優秀傳統文化中蘊含著太多的人生哲學，包括“富貴不能淫，威武不能屈”的大丈夫精神；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的忠誠；“天降大任于斯人也，必先苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚”的奮斗精神，這些人生哲學對塑造人們正確的人生觀、世界觀和價值觀都有著積極的影響。中華優秀傳統文化為創新型人才的培養提供了價值目標導向，讓人們在堅持創新的過程中，內心依然可以有所堅守，有所信仰。1978年，中國開始實施對外開放戰略，發展速度驚人，隨著網絡的普及，當代青年思想開始受到西方文化的影響，當青少年在接受西方資本主義文化和思想的過程中沒有做好辨別和甄選，一旦受到不良思想的侵蝕，其價值觀就容易發生扭曲。在思想上不求上進，在生活上不思進取，甚至為了金錢和利益，走上違法犯罪的道路，給社會和諧穩定帶來不利的影響。所以，在創新人才培養的過程中，我們要把中華優秀傳統文化融入教育之中，將中華優秀傳統文化作為一盞明燈，發揮其價值目標導向的作用，讓學生在心中樹立一座人生的標桿。知道自己應該做什么，不應該做什么，努力實現自我價值的同時，“不忘初心、牢記使命”，繼承和發揚中華優秀傳統文化精神，增強自身責任感和使命感，明確人生奮斗目標，并為之付出努力[3]。

（三）為創新型人才培養提供正確思維方式

要培養學生的創新精神，必須引導學生學會客觀、全面地看待問題，讓他們對待任何事物和問題，都保持自己獨立的思維、清醒的頭腦，不要人云亦云，同時還要擁有明辨是非的能力。在創新型人才培養的過程中融合中華優秀傳統文化，可以為人才培養提供正確的思維和方法，幫助人才形成辯證思維，他們在發現問題、分析問題和解決問題的過程中才能更具優勢。比如，西施一笑，風情萬種；而東施效顰，則是丑態百出，就很好地闡釋了創新的內涵，不管是知識還是智慧，都不要照抄照搬，再比如，項羽破釜沉舟，背水一戰，扭轉敗局；而馬謖憑借孤山，逞匹夫之勇，結果是全軍覆沒，看待問題，要客觀全面地考慮，切不可一意孤行，逞匹夫之勇。要深入挖掘中華傳統文化中的正確思維和方法，讓學生敢于思考，敢于突破和質疑，打破傳統，挑戰權威，為追求真理不斷奮斗，而只有為他們提供一個正確的思維和方法，他們的學習之路才不會索然無味。

（四）為創新型人才培養提供良好人文環境

中國是四大文明古國之一，歷經數千年的發展，中華傳統文化在華夏大地上開花、結果，中華優秀傳統文化中蘊含著豐富的人文知識和智慧結晶。在培養創新型人才的過程中，引入中華優秀傳統文化，有助于創建良好的人文環境，讓學生感受到文化的力量?，F代教育倡導“以人為本”，而創建良好的教育環境感染學生，正是以人為本這一先進教育理念的深刻體現。通過引入中華優秀傳統文化創設良好的人文環境，并在培養和教育的過程中，尊重學生、關心學生，消除他們的顧慮，讓他們以更好的狀態投入學習中，刻苦鉆研，不斷思考，形成與時代發展相符的創新意識和批判精神。人文環境包含諸多要素，比如，人和集體之間的關系，人和環境之間的關系等，這些都在中華傳統文化中有所體現，比如，中國文化講究“天人合一”，這一古代哲學思想闡述了人和自然、環境之間的關系，只有堅持人的發展與自然、環境的發展相統一，才能真正地實現和諧社會的可持續性發展。作為創新型人才，要適時調整自己的心態，強化自身責任意識，履行好自己的義務，為和諧社會的建設和時代的發展做出自己的貢獻。

二、中華優秀傳統文化在培養創新型人才中的作用

（一）助力教學理念的創新

要培養創新型人才，提高人才的綜合素質，必須創新教學理念。在傳統教學理念中，盡管有些內容可以繼承，但顯然已跟不上時代的發展，面臨全新的育人要求，各個院校要不斷探索與實踐，將中華優秀傳統文化和創新型人才培養緊密聯系起來，不僅可以實現教育理念的創新以及教學機制的改革，而且還可以優化教學模式，激發學生的學習動機，調動學生學習的積極性，發揮學生內在潛力。為了更好地發揮中華優秀傳統文化的作用，各級院校在創新人才培養的過程中，應有意識地引經據典，積極向學生介紹我國創新成功的案例，激發學生創新激情，提高學生創新能力。例如：屠呦呦，中國首位諾貝爾醫學獎獲得者、藥學家，其在醫學領域，不斷進取，敢于創新和實踐，不怕失敗，最終獲得了世界公認的榮譽。國內這樣的人物還有很多，比如，詹天佑、袁隆平等，這些人物雖然所屬領域不同，但他們都在自己的領域中獲得了引人注目的成就，他們的成功推動了國家的發展和社會的進步，而成功的背后，卻都有著鮮為人知的辛苦。教學中教師要善于挖掘偉人背后的故事，幫助學生體會成功來之不易，幫助學生建立正確的價值觀念，引導他們努力學習理論知識，并敢于將理論知識應用到實踐中，不怕失敗，善于從實踐中總結經驗。長此以往，學生就會形成積極向上的人生態度，擁有更多的勇氣面對未來的學習、工作和生活。

（二）助力教學內容的豐富

中華傳統文化博大精深，其蘊含了非常豐富的人文知識，在創新型人才培養過程中，將所有的文化知識都傳輸給學生是不現實的。作為教師，要做好教學內容和傳統文化之間的融合，根據教學內容，選擇合適的傳統文化知識，確保所選擇的內容貼合創新教育。中華傳統文化中包含著大量無私奉獻和崇高理想，這些內容可以幫助學生形成正確的人生觀、價值觀。比如，雷鋒為人民無私奉獻不求回報，周恩來小小年紀勵志“為中華崛起而讀書”等等，這些都是非常寶貴的教育資源。充分利用這些資源可以幫助學生形成高尚的品格，助力其全面發展。再比如，中華傳統文化中的古詩詞是非常重要的文化瑰寶，在創新教育中，也要深入挖掘其中可以利用的元素，如“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”等，在創新人才教育中適當引入，都可以很好地培養人才的家國情懷，助力人才全面發展。同時，作為教師，在引入中華優秀傳統文化時，要注重做好知識、思辨、價值等方面的整合，選擇中華傳統文化合適的角度，塑造學生思維，培養學生創新，為創新人才培養工作注入強有力的力量。

（三）助力優質教育環境的創設

在全新的時代背景下，創新型人才的培養越發成為國家發展和社會建設的重要任務?？v觀國內青少年，普遍存在創新意識薄弱、創新精神缺失以及創新動力不足等問題，而造成這些問題的根本原因在于，各級教育機構在教育的過程中忽視了優質教育環境的創設，沒有正確認識優質教育環境和教育氛圍對學生創新精神培養的重要性。不管是學生還是教師，都缺乏對創新的正確認知，教師所采用的教學方法也存在嚴重的滯后性。創新型人才的培養，需要良好的教育環境，而中華優秀傳統文化的引入，有助于創設良好的教育環境。中華傳統文化一直強調尊重自然和敬畏自然，只有人與自然之間和諧統一，兩者的發展才能實現雙贏。所以，在創新型人才培養的過程中，要引導學生正確認識人的發展和自然環境之間的關系，利用中華傳統文化中的某些元素，創設優質教學環境，引導學生熱愛祖國、熱愛中華文化。發揮顯性教育環境和隱性教育環境的載體性作用，以中華優秀傳統文化為依托，營造良好的文化氛圍，使學生在創新教育的過程中，心中始終有一座燈塔。

（四）助力高效課堂建設

一直以來，各級教育機構都在不斷探索如何建設高效課堂，盡管引入了諸多新型的教學模式，但傳統的課堂講授在教學工作中的作用卻是無可替代的。在創新型人才培養的過程中，各級教育機構也要充分利用好這類經典的教育形式，發揮理論課“易學習、好接受”的特點，充分發揮中華優秀傳統文化的育人價值。通過構建中華優秀傳統文化與各種課程內容的有機結合，使學生感受創新的重要性和必要性。另外，要充分利用互聯網技術，創建線上學習平臺，為學生提供更加豐富的知識網絡，保證學生可以隨時隨地選擇自己感興趣的內容進行學習。對當代青年來說，通過新型學習渠道為他們展示中華優秀傳統文化，變得更加直觀和有效，學生接受和理解起來更加容易。創新意識、創新精神和創新能力的培養，都需要學生擁有超前的意識，而網絡信息的傳輸更加高效，是人才獲得一手信息最為有效的途徑。所以，在創新人才培養的過程中，利用中華優秀傳統文化建設高效課堂時，要結合好線上教育和線下教育，幫助人才儲備更多的理論知識和先進經驗。

（五）助力文化自信的形成

華夏文明上下五千年，像一顆璀璨的明珠，在時空的角落永不失色。中華民族歷經五千余載的奮斗和發展，已形成了古老的、燦爛的中華文化，我們作為炎黃子孫有責任也有義務學習、傳承和發展這些文化。在創新人才培養中融入中華優秀傳統文化，不僅可以滿足人才的精神需求，而且還有助于增強學生對中華優秀傳統文化的認知，各級教育機構每一位教育者都肩負著傳承中華優秀文化的光榮使命。習近平總書記曾指出：各級教育機構在開展教學工作的過程中，必須做好中華優秀傳統文化的滲透，突出中華優秀傳統文化的優勢，將我們國家最深厚的文化軟實力的作用發揮出來，增強人才民族榮譽感，助力人才文化自信的形成。目前，世界各個領域競爭都非常激烈，特別是意識形態方面，西方資本主義正在利用各種方式向國內青少年滲透不良文化，旨在改變青少年的意識形態，達成他們某些政治目的。在這樣的形勢下，國內教育機構不管是出于對青少年的保護，還是出于對國家的保護，必須與西方不良文化的滲透做斗爭，將中華優秀傳統文化根植于他們心中，只有這樣，在面對紛紛擾擾的文化時，人才才能秉持對中華民族文化自信的定力。

（六）豐富課外活動主題

不管是中華優秀傳統文化知識的學習還是創新精神的培養，都不是一蹴而就的，必須經過循序漸進的積累和不斷的實踐才能實現。僅借助課堂時間是遠遠不夠的，各級教育機構要定期組織豐富的課外活動，可以圍繞或將中華優秀傳統文化作為主題，培養學生的創新意識。

三、結語

中華優秀傳統文化在創新型人才培養工作中具有不可替代的育人價值，各院校在培養和教育中要深入探索，做好中華優秀傳統文化和教學內容之間的有效結合，讓中華優秀傳統文化的育人價值得到最大程度的體現，從而增強學生的創新意識和創新動力，在新時代背景下傳承光大，發揮出應有的價值。