愛而有度 方為真愛

馬志國

離異后，父母容易對孩子產生虧欠感，從而進行盲目補償。殊不知——

明年就要中考了，他還不知道學習。疫情期間，網課不好好上、作業不好好寫，整天就知道玩手機，在網上和女孩聊天，還學會了抽煙

一天，趙女士打來電話，說想為孩子做心理咨詢。我建議她和孩子一起來。趙女士說，孩子不聽話，稱自己沒病，不愿意來。既然孩子不愿意來，那就退而求其次，我與趙女士預約了來訪。

沒想到，來訪當日趙女士和孩子一起來了。原來，孩子迫于父親的威脅，不敢不來。為避免孩子中途逃走，父親一直將孩子押送到咨詢室門口才走。

得知這一情況，我吃了一驚，問孩子：“咨詢是自愿的，你來這里是自愿的嗎？”男孩直言不是。顯然，他沒有主動求助的愿望，這也意味著我和他之間還不適合建立咨詢關系。于是，我對趙女士說明了情況。趙女士表示理解，將孩子送到對面的一個冷飲店喝飲料，然后獨自進門。

落座后，趙女士憂心忡忡：“這孩子特別叛逆，尤其上初二之后更不好管，眼看就要成為問題少年了。明年就要中考了，他還不知道學習。疫情期間，網課不好好上、作業不好好寫，就知道整天玩手機，在網上和女孩聊天，還學會了抽煙。我苦口婆心地勸他，你現在不好好學習，將來怎么考好大學？考不上好大學，怎么找好工作？沒有好工作，怎么找對象？你總這樣，媽媽百年之后也閉不上眼啊！”

我勸慰：“孩子還小，不會想這么遠。”

趙女士嘆口氣：“唉，跟他說這些都是白說。他越玩越瘋，學校開學后居然不去上學，整天跟幾個社會青年泡在臺球廳里，深夜也不回家，直到有一天被警察抓了。警察抓他，倒不是他做了什么罪大惡極的事，而是他們幾個孩子晚上閑逛，在某小區發現了一輛廢棄的摩托車，于是把摩托車推到無人處鼓搗鼓搗，居然能開了。這下，幾個孩子更來勁了，開著摩托車瘋跑。這種摩托車開起來聲響特別大，而且又是深夜，結果警察把他們幾個帶到派出所問情況、查監控，得知他們沒犯什么大事，就教訓了他們一頓，然后通知家長領人。去派出所領孩子時，警察責備我，這么大的孩子，如果家長放任不管，是會出事的。你怎么能這樣？”

聽到這里，我也有和警察一樣的疑問：“是啊，父母怎么能讓孩子這樣呢？”

兩年沒和孩子在一起了，如今孩子回到身邊，真不知該怎樣疼他好了，吃的、喝的、穿的、戴的、用的、玩的，不等他開口，我都會主動給他買

趙女士面露愧色：“是啊，都怪我們沒有對孩子嚴格要求。從派出所把孩子領回來后，我意識到了問題的嚴重性，決定給孩子換個環境。于是，孩子他爸把孩子帶到老家上學。那段時間，孩子的表現還不錯。可惜不久之后，孩子就給我打電話，說爸爸管得太嚴，要我把他接回來。還說，回來他會好好學習的。我耳根軟，就把他接了回來。誰知，他回來后還是老樣子。”

聽到這兒，我不禁冒昧地問了一句：“你們把孩子接來接去的，這是？”

趙女士解釋：“我和孩子他爸離婚了。”

“哦，能說說你們離婚后的情況嗎？”

“離婚后，孩子他爸回了老家。當時，孩子上小學4年級，便跟著爸爸在老家上學。那時，孩子的學習還不錯。孩子的爸爸管孩子比我嚴，孩子有點怕爸爸。小升初時，我把孩子接到我這里上學，一是這里的教育資源好一些，二是我覺得虧欠了孩子。這兩年我買了房，有了一些積蓄，想彌補孩子，而孩子也鬧著要來。”

“你對孩子很溺愛吧？”我猜測。

趙女士不好意思地笑了：“是。兩年沒和孩子在一起了，如今孩子回到身邊，真不知該怎樣疼他好了，吃的、喝的、穿的、戴的、用的、玩的，不等他開口，我都會主動給他買。不僅如此，我每月還給他不少零花錢。哪怕后來得知孩子用零花錢買煙抽，我也是照給不誤。另外，孩子的姥姥跟我一起生活，她疼愛孩子更是沒邊兒。剛開始，孩子完不成作業，就找借口不去上學。我覺得父母離婚讓孩子受苦了，心想：不去就不去吧，歇一天也沒啥。結果，孩子的問題越來越嚴重，后來發展到干脆不去上學了，直到深夜被警察抓進派出所，我才不得不讓前夫再把孩子接回老家。”

“爸爸管孩子，是不是也不太理想？”

“是啊。孩子他爸平時挺嚴肅，可自從離婚后，對孩子也有虧欠感，所以管得也不怎么嚴。還有，爺爺奶奶對孫子隔代親，事事慣著，不讓孩子他爸管那么嚴，還偷偷給孩子錢花。上一次，我去接孩子，孩子奶奶說，要不，你也回來，別再苦孩子了！看我和前夫復婚無望，奶奶才讓孩子走，并再三叮囑我多疼愛孩子。唉，說得我心里也很難受。我們大人離婚，讓孩子受苦了！”

花需要澆水才能茁壯成長，但不是水澆得越多越好。水澆多了，花會爛根甚至死掉。教育孩子也一樣，溺愛會扭曲孩子的心靈，讓他在成長過程中出現這樣那樣的問題

至此，男孩之所以成為問題少年的根源找到了。

現在離異家庭越來越多，而離異家庭很容易在家庭教育上出問題：

1.溺愛孩子

父母離異后，普遍存在的一個問題就是，雙方都覺得對不起孩子、虧欠孩子，進而父輩、祖輩對孩子的愛就會變得盲目甚至失去理性，不僅是溺愛，有的甚至成了畸形的愛。從表面看，這是為了補償對孩子的虧欠，其實這是離異父母對自我心理的補償，目的是尋求自己的心理平衡和安慰。

就像養花，給花澆水，花才能茁壯成長。但不是水澆得越多越好，水澆多了，花會爛根甚至死掉。教育孩子也一樣，溺愛會扭曲孩子的心靈，讓他在成長過程中出現這樣那樣的問題。

2.對孩子教育的脫節

父母離異后，對孩子來說，一個家庭變成了兩個家庭，一邊是爸爸的家，一邊是媽媽的家。兩個家庭的父輩、祖輩，在教育理念、教育方法上，很難保持連續性和一致性，有時會出現脫節。

就像不同的國家實行不同的交通規則一樣，有的國家規定汽車靠左行駛，有的國家規定汽車靠右行駛。規則無所謂好壞，但是如果一個司機一會兒在這個國家被要求靠左行駛，一會兒在那個國家被要求靠右行駛，短時間內如果無法順利轉換頭腦里的規則意識，必然會無所適從，導致思維混亂，也更容易出現交通事故。對孩子來說也是如此，兩個家庭的教育理念不一致，必然導致孩子無所適從，造成其心理秩序混亂，從而在成長過程中出現這樣那樣的問題。

至此，就不難理解男孩為何不愿來咨詢了。從根本上說，問題不在他身上，而是祖輩、父輩對他的溺愛和教育脫節造成了現在的狀況。

另外，男孩的問題與其自身的心理發展也有關系。

孩子上初二，正值青春期。青春期是個體心理發展中的心理斷乳期，此時的孩子既有獨立的要求，又有依賴的心理。他們試圖擺脫家長，卻又做不到完全自立，心理處于半幼稚半成熟、半獨立半依賴的狀態。他們之前兒童時期“平靜的內心”被破壞，如今掉入暴力性的不安中，正在迎來多事之秋。青春期完全覆蓋了整個初中階段，而初二學生的心理特點是整個青春期表現最集中的，因此初二學生最讓大人勞神。

趙女士的兒子正上初二，父母離異后的溺愛和教育脫節，對他的消極影響也因此更加明顯。

離異時，要盡量避免傷害孩子。如果說離異造成的第一重傷害不可避免，那離異后對孩子的溺愛造成的第二重傷害則是父母通過努力可以避免的

溝通至此，趙女士不再抱怨孩子，而是開始懺悔：“難怪孩子說他沒有問題，不愿意來。看來，根源真的在我們大人身上，都怪我們當初離了婚。”

我的語氣也頗為沉重：“父母離異，會對孩子的心靈造成或輕或重的傷害，這是第一重傷害。第二重傷害是父母離異后對孩子的溺愛，也是對孩子更嚴重的傷害。雖說父母離異會對孩子造成傷害，但不是說離異的父母都要受到譴責。與伴侶過不下去而選擇分手，是完全合理的。但離異時，要盡量避免對孩子造成傷害。如果說第一重傷害不可避免，那第二重傷害則是父母雙方通過努力可以避免的。”

聽我這樣說，趙女士抹去淚水：“您說得對。在教育孩子的問題上，我回去后會和孩子他爸以及家里的老人好好商量，爭取達成一致意見，對孩子形成有效的教育。”

和趙女士相比，孩子的父親教育孩子還比較理性，對孩子能嚴加管教，孩子也比較聽他的。趙女士要是能和前夫配合，不再溺愛孩子，那就再好不過了。除了不再溺愛孩子，趙女士、孩子他爸以及雙方老人，還應盡最大可能地保持教育的連續性和一致性。

在隨后的交流中，我和趙女士取得了共識：第一，以后不再責怪孩子。對青春期孩子過多地責備，其實是將他越推越遠。家長應轉移關注點，看到孩子問題的背后是父母的問題，先從改變自身做起。第二，父母雙方要積極溝通，并爭取兩邊老人的支持和配合。大家都愛孩子，都希望孩子健康成長，目標一致，只是方式方法不對。可以找時間在一起坐坐，就孩子的教育問題達成一致意見，并努力遵守。第三，在給予孩子足夠安全感和關愛的前提下，避免溺愛孩子和教育脫節，以免造成孩子心靈扭曲。第四，在后續教育中，避免對孩子進行消極評價，多表達對孩子的理解、信任，多發現、肯定孩子的優點，對孩子的點滴進步及時表揚、鼓勵。

當晚，趙女士給我打來電話，說她和前夫經過商量，決定讓孩子回老家上學。因為孩子他爸比較理性，能管住孩子。而她會經常回去看望孩子，但不會再輕率地把孩子接回來了。同時，她也會鼓勵孩子好好學習，遠離周圍的一些不良誘惑。

大約兩個月后，趙女士的兒子打來電話，說他的狀態穩定了許多，不僅白天去學校上學，晚上還報了補習班。孩子還表態，要在明年中考拿個好成績。

我很高興，在電話里祝他心想事成。

【編輯：楊子】