哦，金錢

小腳丫

應該說，現在很多同學都已經有了自己的金錢觀，有的甚至都有了自己的“小金庫”。那么，就讓我們探討這樣一個有爭論性的話題，幫家長做家務活該不該要報酬？

同學一：做家務之后，家長總會給一些相應的報酬。他覺得做家務要報酬，不僅能夠知道金錢的來之不易，享受到自己的勞動成果，還能讓他鍛煉勞動能力，樹立正確的金錢觀，這是“一舉四得”的好事。他的爸爸則說，在勞動時獲得的價值認知要比孩子收獲的金錢還重要，而且孩子還能體會到自己的成果被家長肯定的那種喜悅，用汗水換來金錢的經歷是很有意義的教育。

同學二：從小就培養了做家務的習慣，并且從未向家長要過報酬。她覺得幫父母干活，收獲的不是金錢，而是良好的習慣、吃苦耐勞的品質、崇高的集體觀念和強大的勞動本領，這也是“一舉四得”的好事情。她的爸爸說，如果付給孩子酬勞，那她以后就會樹立錯誤的金錢觀。長大后，別人不給錢就不給予幫助，會怎么樣？而且，她和爸爸都認為：學會幫助別人，養成助人為樂的習慣，具有吃苦耐勞的精神，這才是最有意義的。

無論我們是否做了家務，是否獲得了報酬，我們都會在生活中或多或少接觸到金錢——花錢的經歷，而這種經歷能夠讓我們懂得什么，明白什么，這是重中之重。在金錢的面前，有報酬的同學一，可能更懂得不亂花錢的意義，沒有報酬的同學二，可能學會了奉獻的意義，都是在經歷中成長，在實踐中學習，這都是正確的價值觀，其實并不矛盾。

每個人都有自己獨特的成長路線，而選擇權就在我們自己的手里。