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辦好暑期托管，宜發揮社區作用

7月7日，教育部發布了《關于支持探索開展暑期托管服務的通知》，明確鼓勵有條件的學校積極承擔學生暑期托管服務工作。這成為今年暑期托管服務的新特點，如今，北京、上海、武漢、成都等地陸續推出暑期托管服務。

其實，暑期托管并非新事物。多年前，一些地方就由社區、街道，在團委、工會、教育等部門支持下，開設了愛心暑托班。如，上海市小學生愛心暑托班從2014年創辦起，已連續8年為市民服務。如今，這種愛心暑托班已覆蓋上海全市所有街道、鄉鎮。

而這也在學校之外，為暑期托管服務工作，提供了一個有效、有益的探索嘗試路徑。

由學校承擔暑期托管服務的模式稱為“學校暑托模式”，而由社區承擔暑期托管服務的模式，稱為“社區暑托模式”。辦好暑期托管班，不宜把目光只對準“學校暑托模式”，還需更多探索嘗試“社區暑托模式”。

“學校暑托模式”有其優勢，但學校模式的暑期托管服務可能會在實際操作過程中出現兩種走向。一是由于該模式僅限于向學生收取一定的成本費，導致經費不足，教師缺乏積極性，相應的托管服務可能只是最基本的看護，而不能更多開展其他興趣活動，家長不滿意。二是學校借暑期托管名義，組織違規補課。為此，教育部在此次通知中，明確不得強制教師參與，對志愿參與的教師應給予適當補助；不得組織集體補課、講授新課等。

“社區暑托模式”，是以社區為主體向社區內的學生提供暑期托管服務，不存在強制師生參與的問題，且更具社會教育性質。學生放寒暑假回家，既是為了休整，也是為了接觸、認識社會。因此，公益暑期托管本也應與學校日常教育不同，應積極嘗試帶有拓展性的社會教育。

相較于學校，由社區提供的暑期托管服務，在此方面更具優勢。社區托管服務，可以開放社區內的公共場所，包括圖書館、科技館、青少年活動中心、體育場館等，把包括轄區內學校資源統籌整合起來，并利用社區志愿者，或者招募專門志愿者來做管理與服務，組織學生開展更有社會意義的活動。

如此各方合力，暑期托管服務不但可以解決家長無法照看孩子的后顧之憂，還能讓學生過一個有意義暑假。

治理“割麥污染”更需科學作為

近日，在河北省邢臺市南和區閆里鄉的麥地里出現了一件怪事，為了防止收割機揚起的秸稈粉塵導致空氣污染，當地有關部門強令農民開著拖拉機拉著自制的噴淋設備，花高價雇人跟著收割機一邊灑水一邊割麥子，農民叫苦不迭。一石激起千層浪。對此不少人強烈抨擊，覺得割麥污染荒唐，一些輿論評論措辭尖銳。

說到農業污染，多數人知道農田退水造成地表徑流污染，其實還有比如施肥、噴灑農藥，不僅可能會對土壤造成污染，還有可能因為農藥的揮發性而造成大氣污染。在德國，牲畜糞便作為有機肥料回到農田時，甚至會規定糞便拋撒高度，這是為了防止在拋撒過程中，有污染物散發到大氣中。

其實一味地詫異于“割麥污染”有失偏頗。割麥時確實容易造成揚塵污染，在絕大多數地區還沒意識到這個問題時，邢臺市南和區閆里鄉認識到了這一點，應當給予肯定。如果只是進行挖苦與嘲諷，那么農業污染治理視野拓展、觀念更新將步履維艱，進一步創新農業精細化管理方式也將無從談起。

在麥收揚塵污染治理方面，邢臺市南和區閆里鄉走在了前面。而在探索嘗試中，又難免出現一些工作疏漏。比如先期教育引導不夠到位，導致當地60歲的老農民感慨地說：“種了一輩子地也沒見過這樣割麥子的。”又如收割機跟進灑水霧炮車，無疑會增加農業成本，為收麥帶來諸多不便等。

當地有關部門重視生態文明本無可厚非，然而環保治理應該實事求是，不能固守教條，搞不切實際的“一刀切”。糧食生產是國之大事，當地有關部門應提前謀劃，如免費為農民在收割機上添加新型降塵裝置等。生態文明建設事關重大，是一項復雜的系統工程，各行各業都需要重視。環保治理不能不食人間煙火，需要科學作為。

河北閆里鄉村民一邊割麥，一邊灑水。