兒童繪本在幼兒園語言活動中的作用

譚秀林

【摘要】幼兒園語言活動是幼兒成長過程中的重要組成部分，學前時期是幼兒啟蒙教育的關鍵時期，也是語言學習的重要時期。兒童繪本是進行幼兒園兒童語言教學的特別好的教材，它題材選取廣泛、結構安排單純、情節設計有趣、形象塑造鮮明具體，繪畫優美精致、語言生動簡練，具有圖容并茂的特點，符合幼兒的年齡特點、心理特點，不僅適合幼兒早期閱讀的發展，還有利于提高幼兒的審美感、識字能力以及語言表達能力。可以說，兒童繪本教學是幼兒園教學的關鍵。

【關鍵詞】兒童繪本;幼兒園;語言活動;

幼兒園時期開展語言活動對培養孩子語感、促進孩子成長與發展具有重要作用。對于幼兒來說，各方面都需要進行啟蒙教育，語言方面也不例外，而兒童繪本是非常合適的材料，它符合幼兒的年齡特點、接受方式與心理，圖文并茂，以五顏六色的圖片及有趣的故事情節呈現給孩子，不僅具有促進幼兒早期閱讀的功能，還可以提高幼兒的多種能力。

一、兒童繪本有利于幼兒早期閱讀的發展

兒童繪本一般具有單純的結構安排、有趣的情節設計、鮮明具體的形象塑造，已成為幼兒早期閱讀的主要素材之一，它可以滿足幼兒年齡及身心發展的基本特征。一方面，幼兒年齡小，不具備理解與學習事物的意識，而兒童繪本的內容一般易于幼兒閱讀和理解，它通過一張張生動的圖片、一個個有趣的故事情節激發幼兒的學習興趣，提高他們理解自然與學習知識的能力。如《小老鼠和大老虎》這本繪本主要描述了小老鼠和大老虎的情路歷程以及兩者之間深厚的友誼，告訴幼兒只有真誠和平等才能夠收獲到幸福和快樂。繪本的故事情節曲折、充滿了童趣，能夠讓孩子在閱讀中感受不一樣的樂趣;另一方面，兒童繪本主題鮮明，形象具體生動，直接為幼兒呈現世界現象，繪本上的五顏六色的圖片及有趣的故事情節不僅可以吸引幼兒的注意力，還促進了幼兒想象空間的開發。因此，兒童繪本可以使幼兒能夠更早地感受到人類智慧的力量，理解生活圖景，汲取生活智慧，從而培養幼兒早期閱讀意識，以促進幼兒早期閱讀的發展。

二、兒童繪本有利于提高幼兒的審美感

幼兒閱讀兒童繪本，可以提高他們的審美感。一方面，兒童繪本極大地豐富了幼兒的審美世界。兒童繪本上的圖畫多數都是著名圖畫家的作品，幼兒在閱讀它們時不僅可以享受文學與美學，熏陶審美情感，還可以通過圖片進入不同的故事情節中，擴大自身的想象力空間，培養深層次的審美創造力。另一方面，兒童繪本的創作表現形式激發了幼兒的審美表現能力。如水粉畫、水墨畫、黑白連環畫等各種各樣的創作風格，可以構建幼兒的審美心理，促進幼兒系統感知美學的藝術，推動幼兒審美行為的發生。如《小黃和小藍》中選取了黃藍這兩個不同顏色的圓點作為故事的主角，或許有些人會有疑問：這能給孩子帶來什么樣的美感呢？但在仔細閱讀了《小黃和小藍》這本兒童繪本后才恍然發現，它不僅為幼兒帶來了簡單的形狀、顏色上的認知，還塑造了兩個具有鮮明個性、可愛又活潑的人物形象，使幼兒深刻體會到單純、真實也是美。再如《老鼠嫁女》繪本中，將中國傳統藝術皮影與剪紙完美地結合起來，不僅能讓幼兒體會到迂回曲折的故事情節，還能使他們感受到博大精深的中國傳統藝術的迅速發展。

三、兒童繪本有利于提高幼兒的識字能力

兒童繪本對于提高幼兒的識字能力具有優勢。第一，對于好玩的圖畫、有趣的故事，幼兒們百看不厭，百聽不倦。兒童繪本中文字與圖片相結合，以有趣的故事情節激發幼兒的興趣。第二，兒童繪本中的語句多為固定式，且字數較少，減少了閱讀困難。兒童繪本中一般文字部分較為簡練，使幼兒更容易接受，有效避免了因文字篇幅較長而給幼兒帶來的心理與視覺上的壓力，這極其符合幼兒的年齡特點及身心發展特征。這階段的幼兒比較喜歡重復同一句話，反復看一本愛看的書，在反復閱讀中，幼兒的識字興趣與能力可以得到潛移默化的改變。第三，兒童繪本對激發幼兒強烈的識字意愿具有重要作用。跌巖起伏的故事情節設計會使幼兒沉浸在繪本的知識海洋中，當幼兒閱讀遇到困難時，為了弄懂故事情節，保持故事的連貫性，他們會想盡一切辦法去請教家長、老師與同學，以此來克服閱讀困難。第四，在有些繪本中，故事角色不止一個，而豐富的角色其實也是一種識字資源。如《白雪公主》中角色有白雪公主、皇后、七個小矮人等，繪本《三只小豬》中有狼、豬媽媽、小豬等角色，以故事導入的方法引導幼兒認識不同的角色，并促進了幼兒識字能力的提高。

四、兒童繪本有利于提高幼兒的語言表達能力

我們常見的兒童繪本主要是以圖畫為主，但有時候繪本中文字部分也非常重要，它們可能表達了整本兒童繪本中故事的主旨要點，對于幫助幼兒理解繪本內容極其關鍵。通過教師對繪本中圖片及其文字的講解，可以熏陶幼兒的語言表達欲望，培養幼兒的語言表達意識，提高幼兒的語言表達能力。例如，以《小老鼠學畫畫》繪本開展教學活動過程中，將“一只拿著一支畫筆的可愛小老鼠圖片”呈現在幼兒面前，然后引導幼兒們說說：“小老鼠想干什么呀？”很自然地幼兒們會說道：“它正準備畫畫呢。”然后再引導幼兒們：“回答正確，可能有的小朋友還沒看出來，咱們一起來看一下繪本題目，它叫《小老鼠學畫畫》。這樣大家是不是都知道了呢？”接著再說道：“畫畫時要用到什么東東呀？”幼兒回答：“顏料。”“接下來讓我們一起隨著小老鼠區分不同顏色的顏料吧，以免它搞錯了，那畫出來的東西肯定很難看。”由此，引導他們認識顏色以及讓他們了解日常生活中香蕉、玫瑰花等多種事物的顏色，當他們對顏色掌握得差不多之后免費咨詢引導他們將不同顏色的顏料混合起來，生成許多新的顏色，使得他們認知能力與語言表達能力得到漸進式提升。

總之，兒童繪本是符合幼兒的年齡特點與身心發展特征的重要素材之一，它不僅可以促進幼兒早期閱讀的發展，激發幼兒的學習興趣、為幼兒提供無限的想象空間，還有利于提高幼兒的審美能力、識字能力與語言表達能力。在以后教學中，我們要學會把兒童繪本在幼兒園語言學習活動中的作用充分體現出來，以促進幼兒早期的成長與發展。

參考文獻：

[1]羅陽.兒童繪本在幼兒園語言活動中的作用[J].神州，2012（20）：53-54.

[2]李芳.繪本閱讀在幼兒園語言活動中的作用[J].新課程（上），2017（4）：105.