利用科幻畫創作培養中學生創新能力

朱碧柳

【摘要】科幻畫是中學生以科技為基礎，對未來的展望。在創作過程中，學生的各項能力得到提升，尤其是創新能力。本文首先闡述中學生在科幻畫創作中存在的問題，再分析問題產生的原因，闡述了科幻畫創新創作方法，最后，探究利用科幻畫創作培養中學生創新能力的途徑。

【關鍵詞】科幻畫;中學生;創新能力培養

新教改強調學生綜合能力的提升，在科幻畫教學過程中，中學生的創新能力可以得到提高。美術教育是培養學生創造力效率較高的課程之一，其實踐性和實用性深受中學生歡迎。科幻畫是學生對未來科技幻想的載體，是學生創造力和想象力的結晶。

一、中學生在科幻畫創作中存在的問題

科幻畫是一種以科學為基礎的繪畫形式，根據現有科學知識，對未來科技進行暢想。科幻畫與完全憑空想象的幻想畫不同，更側重于科學基礎。中學生進行科幻畫創作，有助于提升中學生的創新能力。幫助中學生立足于當下，展望未來。但是，現階段中學生對科幻畫創作的接受程度不高，觀念上存在較多誤區。

（一）缺乏創作熱情

在如互聯網文化盛行的時代，學生對動漫人物的興趣較為濃厚。會將精力投入到動漫人物的研究和繪畫中來，對科幻畫創作缺乏興趣。另外，科幻畫創作的頻率較高也導致了學生的厭煩情緒。中學生的學習任務較重，能夠分配給第二課堂的精力和時間有限。如果科幻畫創作教學過于枯燥，會加重學生的抵觸情緒，認為科幻畫創作是一種浪費時間的行為。

（二）概念模糊

學生對科幻畫創作的概念較為模糊，不知道科幻畫具體的定義和涵蓋范圍。科幻畫作應當展現出科技感，但是學生的科學素養較低。分不清科幻與普通幻想的區別，認為只要是現實中不存在的事物，均為科幻。但是這種想法是偏頗的，幻想畫和科幻畫存在根本上的不同。科幻畫是在以科技為基礎的幻想畫，需要展現出對未來科技的暢想。還有部分學生科幻題材的選取存在問題，會選取一些類似于不勞而獲的非正能量題材，這不僅反映出學生認知上的問題，也反映出學生的價值觀引導出現問題。

（三）創作空間狹窄

科幻畫的題材較廣闊，可以涉及到生活的各個方面。中學生受到科學素養的限制，想象力無法充分發揮。中學生對前沿科技缺乏了解，不能把內心的幻想以科幻畫的方式傳達出來。另外，中學生會受到日常接觸事物的影響，缺乏自主思考的能力，思維會受到局限。例如，很多中學生在進行科幻畫創作時，常會以上天入海為主題，造成題材雷同。要創作出好的科幻畫，需要學生發散思維，主動去喚醒，而不是將已有的幻想產物進行二次創作，缺乏新的思考。學生對周邊生活的細節觀察不到位也會導致創作空間狹窄，生活中各處都有素材，在某個素材的基礎上進行科學幻想，就足以支撐起一幅科幻畫作。但是，中學生對身邊小事的關注程度較低，更樂于在互聯網上進行娛樂。因此，會限制科幻畫的創作空間。

（四）難以將想法付諸畫作

部分學生收集了足夠的信息和素材，但是不知道如何將其運用到科幻畫的創作中去。或者因為想法過多，過于繁雜，導致在動筆時，難以確定一個入手點。或者因為想法過多，在進行科幻畫創作時，要素過多而失了重點，失去了畫作的藝術性。學生需要梳理自己的思路，選定本幅畫作的主體，圍繞著主體進行創作。讓畫具備統一感、和諧感。

（五）表現手法單一

中學生的繪畫技術整體上處于起步階段，沒有進行深入、系統的專業培訓。學生對畫作創作一知半解，難以在畫作中融入自己的情感態度。學生的繪畫技巧也較為生疏，表達方式單一，難以用復雜的繪畫技術展示出自己的全部想法。因此，中學生繪制的科幻畫大多手法單一，內涵不足。很難從畫作中品味出作者的創作意圖，感受到畫作中的感染力。

二、問題產生的原因

現階段，中學生教學以基礎學科為主，學生的科學知識儲備較少。在進行科幻畫創作時，需要以科學素養為基礎。如果科學素養低，在科幻畫創作時就可能會遇到困難。由于對科技了解較少，沒有能夠發揮想象力的基石，只能憑空幻想，創作時會感覺到費力。還有部分中學生對科學不感興趣，在科幻畫創作時也會覺得無趣，敷衍了事。部分學生雖然對科幻畫感興趣，但是學生處于探索欲較強的階段，興趣轉移較快[2]。很可能對某事物感興趣一段時間后又轉去其他事物，因此學生的思維較為開闊，但表現手法可能會存在問題。因此，部分學生的科幻畫雖然題材較新穎，但是藝術性不強，質量良莠不齊。另外，基于中學生善于模仿的特點，學生在繪畫時會存在效仿例圖的情況。可能造成學生作品雷同，學生思想固化的情況。學生處于較為躁動的年齡階段，缺乏對生活，對周邊事物的觀察與品味。造成了思維的局限，創作時能夠運用到畫作中的要素較少，創新、創造能力受到局限。

三、科幻畫創新創作的方法

要培養中學生的創新能力，提升中學生的科幻畫創作興趣，為創新思維提供不竭動力，需要教師在課堂上對學生進行鼓勵教學，營造良好的課堂氛圍，拉近教師與學生的情感距離。讓學生樂于進行科幻畫創作，主動前往畫室。激勵可以提高學生的信心，避免學生在科幻畫創作中產生挫敗感，不再樂于科幻畫創作。并鼓勵學生進行自主思考、創新，將思維發散出去。還可以定期舉辦畫展，通過對他人畫作的鑒賞，擴展學生的新思路。另外，還要引導學生熟悉畫具，了解布局、構圖的基礎知識，實現科幻和藝術的統一。通過藝術鑒賞豐富學生的創作手法和表現形式，鼓勵學生大膽嘗試新方法。

（一）科幻畫主題創新

1.關注生活

生活是創作的靈感來源。俗話說，藝術來源于生活。要進行科幻畫的主題創新，就要善于觀察生活中的一點一滴。發現生活中不引人注意的小事，學生可以根據這些小事，展開聯想。或者發現生活中的問題或不便之處，自行尋找解決辦法。通過天馬行空的想象，設想能夠解決問題的辦法。并以此為題材，進行科幻畫的創作。在此過程中，教師可以進行引導，幫助學生探究具體的表現形式。