寫消息，要有“料”、有“序”、有“忌”

王麗華

文? 題

搜集新聞素材或身邊事件，運用一定的寫作技巧，寫一則消息。

寫作指導

消息是新聞的一種，用來迅速、簡要地報道新近發生的事件。在日常生活中，每天都會有許多新聞事件，那么，如何把這些素材寫成消息呢？

首先，素材要有“料”。即選取的素材應該有價值。生活中每天發生的事很多，但并不是所有的事都有新聞價值，都值得報道。比如張家今天中午包了餃子，李家兩口子吵架了，王家走失的小貓回來了……這些素材可以作為飯后談資，但沒有寫成消息的價值。

那么寫消息應如何選材呢？總的原則是要有報道價值，主要包含三個方面：既要有趣，也要有意義，還要有時效性。“有趣”是說內容有味，寫出來讀者愛看。有“意義”是說素材本身具有一定的社會效應，能讓讀者獲得有用的東西。“有時效性”是事件應是新近發生的，不能是舊聞。

依據這些原則，上至“天和核心艙”發射成功，下至“班級籃球隊在校級比賽中奪冠”，都可寫成消息。只要認真觀察生活，關注生活中的各種人和事，有意識地甄別，就能獲得有價值的新聞素材，繼而寫出有“料”的好消息。

其次，報道要有“序”。即按照一定的順序寫作。這里的“序”有兩個層面，一是結構上要按照導語、主體、背景和結語這樣的次序設計;二是內容上要按照重要性依次遞減的原則安排。這兩者互相對應，共同構成“倒金字塔結構”。即導語部分是最重要的事實，主體部分依次是次要事實、再次要事實、最次要事實、背景補充。

比如報道學校合唱隊獲全市比賽一等獎這一新聞時，導語部分簡要陳述學校合唱隊在“全市中學生慶祝中國共產黨成立一百周年歌詠比賽”中榮獲一等獎這一事實，主體部分接著介紹學校合唱隊的演出情況、共他學校的獲獎情況、頒獎情況、舉行此次比賽的背景等，最后作結。這樣的安排，無論結構上，還是內容上，都做到了有“序”，符合消息寫作由重要到次要的要求。

當然，要想寫出好消息，在具體行文時，還應掌握相應的技巧。比如在制作標題時，最好能將“何時、何地、何事”等主要信息呈現出來，比如“日本擬將福島核污水排入大海：法理難容? 風險重重”這一標題，讀者一看就能知道消息的主要內容。

再如在寫導語時，可直接陳述新聞事實，吸引讀者。一位同學在報道學校體藝館建成使用時，導語是這樣寫的：“經過施工人員1年多的奮斗，投資近千萬元的學校體藝館終于建成，將于本月8日正式啟用。今后，同學們可以在這里學習游泳、體操、舞蹈、籃球、排球等幾十種體育項目。”這一導語，簡明扼要，重點突出。

消息的主體要言簡意賅，背景和結束語更要能簡則簡。

最后，用語要有“忌”。指寫作消息時用語要有所顧忌。一忌不尊重事實，隨意夸大或縮小。應實事求是，做到準確。二忌拖泥帶水，啰啰嗦嗦。應干凈利落，做到簡練。三忌詰屈聱牙，讓人看不懂。應多用大眾化語言，做到通俗易懂。在此基礎上，如果能讓語言再生動、活潑一些，讀者會更喜歡。

佳作展示一

我校組織八年級學生

赴三倉烈士陵園掃墓

凌子濤

4月3日下午，我校組織八年級全體學生，赴三倉革命烈士陵園，悼念革命先烈，傳承紅色基因。

1：30分，祭奠儀式正式開始，大家面向紀念塔肅立，齊唱《中華人民共和國國歌》;接著，集體默哀三分鐘。默哀畢，兩名同學和兩名教師代表手擎花籃，邁著整齊的步伐，向革命烈士敬獻花籃，表達崇高的敬意，寄托無盡的哀思。

隨后，大家聆聽了三倉烈士陵園簡介及新四軍在三倉斗爭情況介紹，并繞塔一周瞻仰紀念塔。1945年，為了紀念在抗日戰爭中犧牲的120名烈士，蘇中四分區修建了一座“五角亭”;在此基礎上，從1980年至今，逐步擴建成今天的三倉烈士陵園。經過多年的建設，陵園已初具規模，初步形成了“抗日烈士”和“粟裕將軍”等主題系列紀念建筑群，成為“江蘇省愛國主義教育基地”“江蘇省國防教育基地”和“江蘇省優秀學校德育基地”。革命烈士紀念塔塔高20米，塔身正面“立德立功，永垂不朽”八個金字為陳毅元帥1955年親筆題寫。

祭奠儀式結束，同學們又參觀了碑廊、新四軍一師紀念館等紀念場所，拜謁了粟裕將軍墓及其他烈士陵墓。碑廊內的書法作品吸引了許多同學的目光，不少人在“正義之師”“英靈永存”“氣壯山河”等作品前駐足觀賞。圖文并茂的展板，讓同學們對蘇中抗日歷史有了更全面的了解。在烈士英名錄長墻前，大家默念著先烈的名字，神色凝重，眼噙淚花。在烈士墓前，不少同學自發三鞠躬，表達對先烈們的崇敬和緬懷之情。

離開三倉烈士陵園前，許多同學還在留言簿上留言，表達了繼承先烈遺志、建設美好祖國的決心。

點評

文章按時間順序報道了學校組織八年級學生赴烈士陵園掃墓的情況。導語簡潔明了，主體部分按內容重要程度依次呈現，有詳有略。報道的同時，還適時介紹了陵園的建設發展情況，內容充實，可讀性強。

佳作展示二

校園里響起“義賣”聲

高? 啟

10月28日下午第二節課，在學生餐廳前的空地上，學校團委組織開展了一次勞動成果義賣活動。

義賣活動現場，幾張長條桌一字形排開，上面整齊擺放著各種蔬菜。學生有的大聲叫賣，有的忙著分揀、捆扎、包裝。聞訊趕來參加義賣活動的教職工和食堂人員，饒有興趣地挑選著蔬菜。不一會兒，許多人手上就拎著大大小小裝滿蔬菜的袋子走了。

為了培養學生的勞動習慣，鍛煉學生的勞動技能，讓學生親近土地，熟悉農事，在學生的心中播下熱愛勞動的種子，去年，我校利用空地開辟了“快樂菜園”，同時開設種植課，讓學生試種各種蔬菜。

經過一年多的努力，菜園已初具規模，收獲頗豐。眼下，又一批蔬菜長成，學校團委決定舉辦勞動成果義賣活動。看著自己的勞動成果被買走，同學們臉上洋溢著興奮、激動的笑容。

校領導表示，今后還將不定期舉行這樣的義賣活動，并且要把活動開展到校外去。義賣所得的錢款，將用來扶貧濟困，奉獻愛心。

點評

這則消息報道了學校團委開展勞動成果義賣活動的情況。導語雖然只有一句話，卻交代了活動的時間、地點、主要內容、結果等，信息量非常大。主體部分，先報道了現場情況，然后介紹活動背景，最后強調義賣款的去處，結構清晰，主次分明，渾然一體。