“碎片”難以拼成知識

徐北辰

隨著新興技術的產生與發展，網絡信息更容易進入大家的視野，但成千上萬條信息良莠不齊。“碎片化閱讀”讓我們迅速獲取海量信息的同時，也帶來了不少弊端。

“碎片化閱讀”的文本通常篇幅短，難以完整地表達信息，而“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，很可能導致人們片面地看待某一問題。為了在眾多短信息中贏得更多點擊率，片面強調以博取眼球，編寫者常在標題上做文章，以偏概全，誤導群眾，吸引人們點擊觀看——這便是人們口中的“標題黨”。這種信息往往無用，使人們浪費了大量的時間;即使有用，但想了解全貌，仍需閱讀多條信息才可，仍然會耗費大量時間。

各種電子產品軟件的廣泛使用，使人們都有了在網絡上發表觀點的條件。并不是每一個人都擁有專業知識與素養，這也就導致了網絡信息的不可靠性與隨意性，這是目前謠言易傳播的原因之一。

“碎片化閱讀”的信息常常沒有深度，不但使人們對知識無法深入了解，而且容易養成閱讀惰性。試想，人們若是能在短短一篇文章中了解《紅樓夢》中所有內容，誰還會愿意抱著板磚大的實體書，盯著略微生澀的字詞硬啃呢？“碎片化閱讀”的快速、文本短小，容易讓人們失去閱讀的耐心，一知半解、囫圇吞棗地看過去，而養成思考的惰性。記得小學時，大家都很喜歡中午的閱讀時間，爭搶著去書架上借書。但現在，人們更多時候是搶著手機刷。曾經特別中意于閱讀的我，面對一本書，也容易犯困了。當年搬把椅子到陽臺，靜靜地看一個下午書的耐心已在“碎片化閱讀”中磨滅了。

當然，“碎片化閱讀”不可以說全無優點，它能讓人們接觸到大量信息，有時也能幫助解決問題，但是，無論如何，這樣的閱讀是不利于人們的思考的。在網上讀上千條“碎片信息”，不如去翻翻書架上已積了灰塵的書籍，那會給我們帶來更多的思考與感悟。若有一天，“碎片化閱讀”不只是“碎片”，一定會讓網絡擁有更高的價值。

碎片終究難以拼湊出圓滿，要想獲得知識，仍需脫離“碎片化閱讀”，多多鉆研，多多思考！

◆名師點評◆

“碎片”難以拼成知識，這個判斷簡潔有力，有見地。作者以之作為題目，能收到兩種效果：一是閱卷老師看到這個題目就知道審題完全正確，這樣基本分就有了;二是這個判斷是作文題目中沒有的，是作者進一步思考的結果，而且這個判斷引人深思，這就讓人覺得作者具有一定的創新思維能力。有了這個題目，文章主體順勢展開，用三段話從不同角度論述碎片化閱讀的弊端，然后用“當然”引出反面看法，用“但是”轉到本文立場，有了高度，也有了流暢度。當然，這是就整體而言的，局部語言還有不夠嚴謹之處。