高校攝影課程中古典印相工藝內容的建立

戴朕

摘 要：在國家大力推進美育教育、促進學生全面發展的時代背景下，更多大學設立了攝影類的相關課程。文章從高校攝影教學現狀談起，分析了古典印象工藝內容在高校攝影課程中存在的可行性與優勢，并提出了適配課程內容的工作室建設的相應需求，從而使數碼攝影與古典印相工藝的技術有效融合，優化攝影學科建設，激發想象力和創新意識，為高效的美育實施提供了可參考的新途徑。

關鍵詞：高校教育;古典印相工藝;攝影教學;攝影課程

古典印相工藝泛指自攝影術發明以來所產生的非銀鹽轉印工藝及其衍生工藝，主要包括銀版攝影法、濕性珂羅酊攝影法、藍曬法、鐵銀印相法、鉑/鈀轉印工藝等數十種攝影圖像的制作工藝。

攝影藝術作為一種視覺藝術形式，在創作過程中會經歷四個階段：采集、后期處理、輸出、展示。古典印相工藝一般在“輸出”這一環節，根據創作者的需求將影像呈現在最終載體上，例如紙張、布料、木頭等，它們都可以作為承載影像的載體。

在古典印相工藝中，不存在絕對的“完美”，而是“無限接近完美”。這種感受是工業化產品所永遠無法帶來的，也是在課堂中可以讓學生不再容易喪失興趣的趣味點。

另外，使用近年來開始流行的數字中間底制作技術可以把數碼攝影與古典印相工藝相結合，創作出“傳統+現代”的復合作品。數字中間底是一種非原始拍攝的負片，一般是由用數字手段制作的底片在打印專用菲林上噴墨打印而成。

一、高校攝影教學現狀

目前我國高校有很多專業在必修課中設立有攝影相關課程，以影視類、美術設計類專業為主，也有很多高校在選修課中開設了攝影基礎、攝影技術等課程，豐富了課程體系。

高校開設攝影課程一般分三類情況：一是專業指導教育，這一部分主要針對高校新聞與傳播、影視、美術設計等專業方向的學生開設;二是涉及面更廣的普及教育，大多是針對其他專業方向的學生開設;三是攝影專業人才培養。

我國高校中接受攝影教育的學生基礎參差不齊。現在高校中在讀學生以00后為主要群體，這些學生有部分在高中時期就積累了一定的攝影實踐經驗，也有些把攝影作為日常愛好從網絡上攝取了一定量的信息，但也有一部分是受到“羊群效應”的影響才選擇了修習攝影課程。不同的背景導致了參與課程的學生狀況不一，所以要兼顧學生多樣化需求是教學過程中教師要面臨的難點。

高校攝影課程以數碼攝影為主，攝影課程內容也以拍攝實踐為重點。考慮到學生興趣所在，攝影史作為讓學生全面了解攝影這一學科的基礎內容，在課程中往往被草草略過。

二、古典印相工藝在高校攝影教學中的價值

第一，古典印相工藝作為攝影的一部分，在日常生活中較少被一般的攝影愛好者學習，而在基礎參差不齊的學生群體中，絕大多數是在這方面沒有任何積累的。因此，課程中加入古典印相工藝內容，可以在課程起始為學生設立一個共同的“起跑線”，使得教師可以在相對統一的學生知識背景下，較為自如地安排課程內容。

第二，古典印相工藝可以在傳統的數碼攝影課程中加入更多的實踐元素，讓學生在實踐中提升學習興趣，逐步了解攝影術發明與發展的過程。

第三，古典印相工藝可以拓寬學生的攝影創作思維，把學生的思維從“完成作業”引導到“攝影創作”的方向。純粹的數碼攝影教學無論是形式上還是內容上，都呈現單一性的特點。而將古典印相工藝加入大學攝影課堂中，通過教師的講解與演示，可以讓學生更加直觀地感受到不同古典工藝的特性與異同。

第四，在影像品質控制各大環節，影像的輸出是非常重要的一個步驟，而古典印相工藝就是輸出的一部分。其間學生的參與度高、參與感強、可控的方面多，帶有一定的不確定性，這可以給學生提供更多個性化的選擇空間。

三、古典印相工藝工作室建設的需求

古典印相工藝要融入攝影教學就需要在學校建立一個固定的工作室，以供授課與學生創作使用。當然，工作室不單單為攝影課程設置，也可以作為美術設計類、攝影類專業學生的畢業創作工作室使用。

工作室建設所需如下：

第一，暗室環境。雖然古典印相工藝可在明室使用，但暗室的環境更為嚴謹。對此，高校可以將一間靠近洗手間的閑置教室經過規劃作為工作室使用。如今的遮光布吸光條件良好，一般的遮光布有80%～95%的遮光率，所以使用少量經費經過簡單的改造就可以得到一個較為完善的暗室。

第二，良好的進水與排水系統。在創作過程中使用古典印相工藝，需要較多的自來水為顯影、水洗、清洗用具等所用，所以需要有較好的進水與排水系統，這也是前文說需要靠近洗手間設立工作室的原因。高校可根據班級學生人數設置、規劃水槽的數目與大小。

第三，恒溫恒濕的環境。如作為日常上課所用，恒溫恒濕的環境并非必不可少，但作為作品創作的工作室，恒溫恒濕可穩定作品表現。

第四，防紫外線燈具。由于古典印相工藝使用的感光材料大多數為紫外線感光，所以在暗室環境的基礎上，要將一部分的照明燈光設計為防紫外線燈具以便控制輸出的影像質量。防紫外線燈具價格低廉，如飛利浦出產的TL-D YELLOW系列燈管，而且可以在防紫外線的基礎上，提供很好的照明效果。

第五，紫外線曝光箱。正如前文所言，古典印相工藝使用的大多數感光材料是對紫外線敏感的，所以紫外線曝光箱作為工作室的重點設備，需要選用功率較大、曝光均勻穩定的產品。

第六，適合菲林打印的噴墨打印機。由于高校攝影課程無法悖逆潮流完全拋棄數碼攝影的教學，絕大多數攝影愛好者也只會制作數字文件形式的照片，因而制作數字中間底就成為將數字影像與古典印相工藝結合在一起的最優選擇。近年來因打印技術的發展，市面上大多噴墨打印機都具有較高精度的打印質量和菲林打印功能，例如愛普生公司的L系列打印機就可以提供A3幅面的菲林打印，可以滿足大多數高校的教學需求。打印機也可以外接連續供墨系統，實現更低成本的數字中間底輸出。

第七，彩色高清掃描儀。高精度掃描儀不僅可以對影像進行掃描，從而生成數字文件，也可作為數字中間底制作技術的必備工具，為中間底輸出曲線校正，從而生成可靠的數字文件提供參考。

第八，工具。古典印相工藝的使用過程中，需要調試藥液所使用的量杯、量筒，盛裝藥液并進行顯影、定影、水洗所使用的顯影盤，晾曬作品所使用的吊掛線、夾子等。高校要根據班級學生人數設置進行配備。

第九，耗材。工作室需準備授課時使用的耗材，例如打印機的墨水和打印專用菲林，古典印相工藝使用的紙張、藥水、刷子等。一般來說，高校在進行課程規劃時就要計算本學期所需的耗材用量。而基礎類課程作為普及教育是可以在眾多古典印相工藝中選擇藍曬工藝、范戴克工藝等成本較低、影像效果較好的工藝形式進行教學的，以降低教學耗材的成本。

四、結語

數字技術的發展改變了人類記錄和保存影像的方式。而古典印相工藝的回歸可以讓高校攝影課堂煥發新的生機，同時它作為攝影史教學內容的輔助和攝影作品的一種輸出方式，可以提升學生的多維思維能力，豐富影像的表達形式，提升學生的參與度和興趣。

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作者單位：

廣州工商學院美術學院