鄉(xiāng)間的“美學(xué)路徑”

郭曉娟

5條裝飾一新的漁船，錯落有致地豎立在村口，絲毫看不出舊漁船改造過的痕跡;由原木墩組成的幾朵杏花，“盛開”在粉刷一新的民居外墻上，于細節(jié)處彰顯特色;色彩明麗的“鄉(xiāng)村會客廳”與湖水為鄰，極目遠眺，湖光山色盡收眼底……漫步在臨沂市平邑縣流峪鎮(zhèn)邵家?guī)X村，充滿藝術(shù)氣息的畫面隨處可見，令人心情愉悅，流連忘返。而在以往，邵家?guī)X村卻并非這般模樣。一切的變化，要從山東師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院在這里開展的美學(xué)實踐說起。

緣起“杏花島”

邵家?guī)X村位于平邑縣南約10公里處，是一個依山傍水的小山村。因村內(nèi)杏樹較多且三面被湖水環(huán)繞，村民又給它起了一個詩意的名字——“杏花島”。然而，現(xiàn)實卻并非充滿詩意。

流峪鎮(zhèn)黨委書記周靜介紹，邵家?guī)X村沿山嶺而建，人口不足500人，村內(nèi)土地貧瘠，村民收入不高，很多年輕人靠外出打工謀生。沒有產(chǎn)業(yè)，缺乏耕地，這樣一個落后的村子如何走上致富路？被這個問題困擾了很久的周靜，最后想到了山東師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院副院長劉東峰。

在周靜看來，邵家?guī)X村自然環(huán)境優(yōu)美，如果能找到一個“能工巧匠”把它雕琢出來，未來發(fā)展將大有可期，而這個“能工巧匠”，非劉東峰莫屬。“之前跟他們合作過項目，覺得劉教授做事非常踏實，而且有經(jīng)驗，就想邀請他來幫我們做鄉(xiāng)村設(shè)計，為將來的旅游、民宿等產(chǎn)業(yè)發(fā)展打基礎(chǔ)。”周靜說。

周靜的邀請，打動了身為平邑人的劉東峰。今年2月，劉東峰帶著幾名研究生到邵家?guī)X村調(diào)研，經(jīng)過與當(dāng)?shù)厣钊虢涣鲗樱瑳Q定以“校地合作”模式，通過美學(xué)設(shè)計理念為鄉(xiāng)村賦能，提升鄉(xiāng)村美學(xué)體驗，創(chuàng)造鄉(xiāng)村美學(xué)價值。“我本身就是農(nóng)村出身，有農(nóng)村情懷，加上我們團隊通過實地考察，覺得這個地方確實基礎(chǔ)比較好，于是就確定了‘人員駐村+藝術(shù)設(shè)計+村民帶動的思路。”劉東峰說。從此，在邵家?guī)X村時常可以見到劉東峰團隊忙碌的身影。

在用美學(xué)改造鄉(xiāng)村的過程中，劉東峰團隊充分發(fā)揮藝術(shù)設(shè)計專業(yè)特長，助力該村進行整體規(guī)劃建設(shè)，為村子量身打造了包括“幸福廣場”“鄉(xiāng)村會客廳”等一系列微景觀，同時協(xié)助村民對村內(nèi)3條主干道及其附近景觀進行美化，讓原本破敗的村子煥發(fā)了生機。

在村民眼中，如今的家園再也不是以前那個“臟亂差”的小村子，而是成了真正的美麗鄉(xiāng)村。“現(xiàn)在村子環(huán)境好了，大伙都愿意出來坐坐，以后肯定會更好。”在村內(nèi)的健身小廣場上，一位中年婦女坐在精心設(shè)計的“長木凳”上笑著說，大學(xué)老師和學(xué)生來了后，村里發(fā)生了大變化，村民們更有奔頭了。

激發(fā)內(nèi)生動力

山東師范大學(xué)在邵家?guī)X村走出的“美學(xué)路徑”，為高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興提供了新思路。如何將高校的人才優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為鄉(xiāng)村振興的內(nèi)生動力？劉東峰團隊通過駐村實踐給出了答案。

“我們的基本思路是：尊重村內(nèi)原有景觀，不搞大拆大建，因地制宜，就地取材，立足實用，方便百姓，對村容村貌進行整體提升。”劉東峰說，團隊堅持美學(xué)引領(lǐng)和綠色、生態(tài)、經(jīng)濟、可持續(xù)發(fā)展的原則，在設(shè)計建造過程中，充分尊重原住村民與在地文化，讓村民獲得建設(shè)家鄉(xiāng)的內(nèi)生動力。

充分傾聽村民意見，帶動村民參與美學(xué)實踐的做法，極大激發(fā)了村民的熱情。建設(shè)“幸福廣場”，就是一個十分有代表性的例子。團隊成員張智穎介紹，村子主干道旁原本種了些樹木，經(jīng)過商量，他們決定在這里設(shè)計一個小廣場，將空地變成娛樂休閑場所，創(chuàng)意得到了村民的響應(yīng)，確定設(shè)計方案前，他們又經(jīng)過與村民反復(fù)溝通，才定下了最終方案。如今，這個呈“三級臺階”式分布的小廣場里，既有老人歇腳的地方，又有孩子嬉戲游玩的沙池，功能齊全，實用且新潮，團隊將之命名為“幸福廣場”。

通過參與鄉(xiāng)村美學(xué)實踐，與大學(xué)師生共同建設(shè)美麗家園，村民自身的創(chuàng)作熱情也得到最大限度的開發(fā)。村民王同文和王同平兄弟倆花了4天時間，手工編織出一個碩大的“幸福筐”，成為村內(nèi)的“地標(biāo)式”設(shè)計。

“只有獲得村民認(rèn)可，激發(fā)出他們的內(nèi)生動力，他們才能發(fā)自真心一起改造村莊。”周靜說，一旦村民的積極性被調(diào)動起來，潛力是無限的。

中國人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副教授叢志強及其團隊有著豐富的鄉(xiāng)村美學(xué)設(shè)計和實踐經(jīng)驗，此前在浙江省寧波市寧海縣大佳何鎮(zhèn)葛家村等地進行的“鄉(xiāng)村美學(xué)試驗”項目，曾入選2020年度浙江省“鄉(xiāng)村振興十大模式”。在現(xiàn)場觀摩了邵家?guī)X村的美學(xué)實踐后，叢志強認(rèn)為，山東師范大學(xué)的鄉(xiāng)村美學(xué)實踐活動，充分挖掘了村莊“寶藏”，開發(fā)了村民“腦礦”，就地取材，激發(fā)村民積極性、創(chuàng)造力，展現(xiàn)了村莊最美的一面，同時還降低了建造成本，有很好的典型示范價值。

在探索中前行

劉東峰團隊開展的美學(xué)實踐，受到了村民歡迎，得到了專家肯定，為鄉(xiāng)村文化振興貢獻了高校智慧。然而，劉東峰十分清楚，美學(xué)只是引領(lǐng)，發(fā)展產(chǎn)業(yè)才是關(guān)鍵，“希望通過美學(xué)引領(lǐng)的價值創(chuàng)造，對傳統(tǒng)生產(chǎn)要素、傳統(tǒng)生產(chǎn)方式進行系統(tǒng)性重組提升，特別是美學(xué)引領(lǐng)的服務(wù)業(yè)以及金銀花種植產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)意農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村旅游體驗與研學(xué)等三產(chǎn)融合業(yè)態(tài)，從而推動整個鄉(xiāng)村全方位的吐故納新。”

高校團隊的到來，也確實讓村民們增長了見識，許多人開始思考未來如何借力致富。“這是我們引入高校團隊的另一個重要考慮。”周靜說，曾在5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作過的她，發(fā)現(xiàn)“越窮的地方，人們思想越封閉”，而單靠村民自己或村干部苦口婆心的“喊話”，很難從根本上打破這種“封閉思想”，而劉東峰團隊成員視野開闊、思維活躍，村民們通過跟他們接觸，思想慢慢發(fā)生了變化。

“最明顯的變化是，看到村里要做設(shè)計規(guī)劃，有的人已經(jīng)考慮未來怎么掙錢，比如做民宿或者賣東西。”周靜說，之前守著落后的村子，他們根本不可能有這樣的想法，“當(dāng)然，村民的思想，并非旦夕間就能改變，需要‘潤物細無聲的過程。”周靜說道。

探索鎮(zhèn)域美學(xué)之路，走出既能留住鄉(xiāng)愁、文脈，保障村民利益，又能加快實現(xiàn)綠水青山向金山銀山高效轉(zhuǎn)化的鄉(xiāng)村振興“美學(xué)路徑”，邵家?guī)X村的美學(xué)實踐依然在進行中。劉東峰表示，下一步，他們將繼續(xù)堅持“高校師生駐村設(shè)計，帶動村民共同改造村莊”這一行之有效的做法，并適時進行招商引資，借助外部力量加速推進村莊建設(shè)，為鄉(xiāng)村振興齊魯樣板“校地合作”模式做進一步探索。對于詩意“杏花島”的未來，劉東峰充滿了信心。