新西蘭：拾金創(chuàng)富的少年

孫建勇

2021年2月初，7歲男孩扎恩和父親布拉德一起，從奧克蘭來到新西蘭薩姆納海灘度假。這天，父子倆在海里暢游一番后走上沙灘，扎恩突然喊道：“瞧，那是什么？”布拉德順著兒子手指的方向看去，見沙灘上有件異物露出一角，隨口應(yīng)道：“別大驚小怪，垃圾而已。”“不，是張鈔票！”扎恩說著，跑過去，撿起來一看，果然是一張5美元鈔票。

依據(jù)新西蘭物權(quán)法，撿到錢物后應(yīng)還給失主，失主認(rèn)領(lǐng)時(shí)可支付最低10%的報(bào)酬。可是，這會(huì)兒父子倆四下望了望，發(fā)現(xiàn)附近沒人，看來這張鈔票被遺失在海灘已有些時(shí)候了，失主肯定是找不著了。那么，該如何處置這5美元呢？

布拉德知道這一刻對(duì)兒子的教育很關(guān)鍵。如果花掉這5美元，將會(huì)對(duì)兒子產(chǎn)生不好的示范作用，使兒子養(yǎng)成貪占小便宜的毛病。讓兒子開動(dòng)腦筋為這5美元尋找失主，倒也可以，但是極大可能沒有結(jié)果，最終會(huì)給兒子一種挫敗感。想來想去，布拉德有了一個(gè)新想法。“扎恩，你有沒有辦法讓這5美元變成更多的錢呢？”布拉德問。

扎恩是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，還是個(gè)網(wǎng)民。爸爸的提問讓扎恩的小腦筋飛快運(yùn)轉(zhuǎn)起來，很多方案在腦中閃過，比如，用5美元購買小玩具，再去售賣，以賺取差價(jià)，或者借給同學(xué)賺取利息，或者拿去購買彩票撞大運(yùn)……不過，這些想法很快被否定，畢竟5美元作為任何一項(xiàng)生意的啟動(dòng)資金，都實(shí)在太少。究竟怎么辦？從海灘回到住所，扎恩一路思考著。突然，他靈感一閃——在網(wǎng)上拍賣這張5美元！

“這是個(gè)不錯(cuò)的想法。”布拉德及時(shí)給予兒子肯定，并提醒道，“要想成功拍賣，可得有個(gè)好的廣告語才行。”這個(gè)提醒很及時(shí)。如何激發(fā)人們競購一張5美元破舊鈔票的興趣呢？扎恩再次開動(dòng)腦筋，廣告語擬了一條又一條，最終他確定下一條廣告語，送給爸爸把關(guān)。布拉德連聲贊道：“這條真棒！”

扎恩很快在拍賣網(wǎng)站上發(fā)布了拍賣信息，附上了那張5美元鈔票的照片，再配以醒目的黑體字廣告語。結(jié)果，迅速吸引大批網(wǎng)友前來競拍，并收獲了令扎恩父子驚喜不已的結(jié)果，經(jīng)過24輪競價(jià)，那張5美元破舊鈔票最終以755美元成交。原來，扎恩撰寫的那條廣告語極有溫情，非常動(dòng)人。他寫道：“這張紙幣看上去很疲憊，可能經(jīng)歷了一段時(shí)間的海上旅行。”正是這種擬人化的表達(dá)勾起了人們競拍的興趣。

拍賣成功的扎恩開心地問：“爸爸，下一步怎么辦？”布拉德說：“兒子，從5美元到755美元，你干得很漂亮！不過，想過這多出的750美元所包含的意義嗎？我告訴你，它是對(duì)那5美元鈔票背后故事的標(biāo)價(jià)，也就是說，人家真正要購買的不只是一張舊鈔票，而是一種文化。你如果明白了這一點(diǎn)，就應(yīng)知道接下去該怎么辦。”扎恩忽閃著大眼睛，大聲說：“我明白了，我們應(yīng)該讓這筆錢去創(chuàng)造更多的故事。”“完全正確！”布拉德爽朗地笑起來。不久，在布拉德幫助下，扎恩把755美元全部捐給了奧克蘭市一個(gè)兒童慈善組織。

（責(zé)任編輯/劉大偉 張金余）