扶貧院士和他的“科技小院”

※文/河南·正道

張福鎖今年61歲，中國工程院院士、中國農(nóng)業(yè)大學植物營養(yǎng)學教授。自2009年起，他率領師生團隊扎根農(nóng)村，致力脫貧攻堅，先后在河北、吉林、內(nèi)蒙古、山東等地建起270個“科技小院”，探索解決科研與生產(chǎn)脫節(jié)、科技人員與農(nóng)民分離的問題，創(chuàng)建了科學家與農(nóng)民深度融合、科技與生產(chǎn)緊密結(jié)合的精準扶貧新模式——

教授帶弟子進駐農(nóng)村

2009年春節(jié)后的一天，河北曲周縣白寨鄉(xiāng)北油村來了一群陌生人，這些人大都是學生模樣，領隊的是位50歲左右儒雅斯文和善的男子。他和村主任接洽后，把村里一個沒住人的小院收拾干凈，就和那些學生模樣的人住了進去。

村民們對這些人頗為好奇，以往常的經(jīng)驗，他們斷定這些人是來推銷化肥、農(nóng)藥或其他農(nóng)產(chǎn)品的。奇怪的是，那些人在村里住下后，并沒有走家串戶推銷東西，而是在田間地頭轉(zhuǎn)悠，用袋子、瓶子之類的容器取些土，說是拿回去化驗，這些人到底是干什么的呢？

那群人領隊的中年男子叫張福鎖，系中國農(nóng)業(yè)大學植物營養(yǎng)學教授。在長期教學過程中，出身農(nóng)家的張福鎖認為躲在象牙塔里搞研究，造成科研與生產(chǎn)脫節(jié)，科研人員與農(nóng)民分離。搞農(nóng)業(yè)的就要下到農(nóng)村去，與農(nóng)民同吃同住同勞動，了解并解決他們生產(chǎn)中遇到的問題，他把這個想法向校領導匯報后，校領導肯定了他到農(nóng)村推廣科技的想法，同意他帶著學生到農(nóng)村開展產(chǎn)學結(jié)合。河北曲周縣曾是全國著名的鹽堿灘，經(jīng)過老一輩20多年改土治堿艱苦改造，當?shù)匕傩諏崿F(xiàn)了糧食自給自足，但農(nóng)民如何進一步實現(xiàn)綠色增產(chǎn)和農(nóng)業(yè)增收仍面臨巨大挑戰(zhàn)。于是，張福鎖把首個科技助農(nóng)扶貧點選在了河北。

當北油村的農(nóng)民得知中年男子是大學教授，帶著學生來村里指導他們種田時，議論紛紛。一個種田老把式說：你們這些城里人，種田能種得過我嗎？

面對村民的質(zhì)疑，張福鎖帶著學生們與他們同吃、同住、同勞動，打破農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣最后一公里屏障，為農(nóng)民提供技術(shù)指導，做到住在小院隨時找得到，行在地里隨時看得見，下到田里及時給幫助。漸漸地，農(nóng)民們被張福鎖的科學種田知識折服了。

一天，張福鎖看到一戶村民準備收麥，他搓了搓麥粒，發(fā)現(xiàn)麥仁還不飽滿。根據(jù)天氣預報，接下來的幾天都是晴熱天氣，小麥仍有最后沖刺的空間。于是，他建議這戶村民一周后再收割，收割過早，粒重低，籽粒不容易分離，品質(zhì)也不好。小麥蠟熟末期至晚熟期粒重及籽粒容重都是最高，品質(zhì)好，是小麥的最佳收割時期。

張福鎖的建議那戶村民沒聽進去，讓張福鎖很無奈。不過，緊挨那戶農(nóng)民責任田的另一戶農(nóng)民卻聽進心里，并按張福鎖的建議一周后再收割。后來，張福鎖找到兩位農(nóng)民，讓他們把收割脫粒后的小麥進行比較，結(jié)果，聽從張福鎖建議的那戶農(nóng)民收成比提前收割的那戶農(nóng)民每畝多收了數(shù)十公斤，而且粒大飽滿。鮮活事例面前，早收割的農(nóng)民后悔沒聽從專家建議。

“科技小院”展現(xiàn)科技力量

張福鎖師生傾力為村民進行科技種田服務，鄉(xiāng)親們把他們當成自己人，經(jīng)常把他們叫去吃飯，種田方面的事情更是經(jīng)常向他們請教。

一天早上，天剛亮，一個老漢就敲響了張福鎖的門，他手里拿著幾棵發(fā)黃的大豆秧苗，問張福鎖是怎么回事兒？張福鎖指導學生化驗了秧苗根系泥土，指出大豆枯黃是因為缺鐵、鈣等，此外，細菌感染也是黃葉病發(fā)生的主要原因，補救措施是平衡配方施肥、補充微量元素鋅、鐵、硫、鈣等。村民按照張福鎖指點，兩周后葉子漸漸返綠了。

張福鎖帶領學生傾心為百姓進行科學種田指導，得到村民擁護，鄉(xiāng)親們稱他們居住的地方為“科技小院”，張福鎖覺得這個稱呼非常接地氣，也很親切，正式把他和學生們辦公和住宿的地方命名為“科技小院”，這也是他在國內(nèi)建起的第一家“科技小院”。

張福鎖以點帶面，在曲周縣建起多家科技小院。他在研究、推廣高產(chǎn)高效技術(shù)解決貧困戶增產(chǎn)增收問題的同時，高度重視貧困戶農(nóng)技培訓，推動扶貧與扶智、輸血（推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)）與造血（提升農(nóng)技水平）的緊密結(jié)合。

河北曲周縣相公莊村建檔立卡貧困戶宋春雷耕地面積1.9畝，主要種植蘋果樹，張福鎖與他建立科技幫扶關(guān)系，通過跟蹤蘋果生產(chǎn)全過程，針對性地幫助他制訂果園管理方案，協(xié)助購買農(nóng)資及指導他進行田間管理，以提高技術(shù)到位率。

2018年受倒春寒影響，當?shù)剞r(nóng)戶蘋果產(chǎn)量降低，而宋春雷在“科技小院”師生建議下，提前防凍防治，較其他農(nóng)戶直接減少損失30%。2019年蘋果產(chǎn)量約為每畝7000斤，較2015年每畝增產(chǎn)2000斤，果實品質(zhì)也有了大幅度提升，糖度由12.3%增加到14.2%，每畝果園收入達到1萬元以上。有科技小院精準扶貧，2019年底，宋春雷成功摘掉“窮帽子”，他還很有信心地說：“我一定能成為帶動貧困戶脫貧的榜樣。”

在曾經(jīng)的深度貧困縣吉林通榆，張福鎖師生創(chuàng)辦的“科技小院”大顯神通。面對鹽堿地造成的低作物產(chǎn)量問題，“科技小院”引進水肥一體化技術(shù)，使農(nóng)作物產(chǎn)量由過去一公頃1萬斤左右，增長到一公頃2.6萬斤左右。隨之而來的是，農(nóng)民每畝地收入增加1000多元，實現(xiàn)了增產(chǎn)增效又增收，加強了通榆縣脫貧攻堅進程。

“科技小院”很接地氣

2009年至今，張福鎖院士帶領團隊師生每年300多天扎根農(nóng)村，創(chuàng)建科學家與農(nóng)民深度融合、科技與產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合、“輸血”與“造血”有機結(jié)合的“科技小院”精準扶貧新模式，目前已在全國建立270個科技小院，培訓農(nóng)民近50萬人。

“科技小院”結(jié)出累累碩果

張福鎖領軍的“科技小院”不僅向農(nóng)民傳遞科學種田知識，培養(yǎng)一大批種田能手，還使得同學們在實踐中產(chǎn)學結(jié)合，迅速成長。

索玉倩從攻讀研究生開始，就跟隨張福鎖團隊進駐“科技小院”。來自城市的她起初對下到農(nóng)村與農(nóng)民共同勞動有些不解，對自己的前途有些迷茫。后來，通過一場又一場科研技能培訓，一堂又一堂田間認知課程，一次又一次農(nóng)戶調(diào)研鍛煉，一天又一天與農(nóng)民同吃同住同勞動的生活，了解農(nóng)民的所思所想，更了解老鄉(xiāng)的希望與夢想，從而激發(fā)了自己的學習斗志，從不懂——學習——解決問題，最終獲得自身的蛻變和成長閱歷，并在短短三五天里，寫出4萬字《我和科技小院的故事》的文稿。

三年級研究生牛曉琳下到山東樂陵“科技小院”，當?shù)厥a(chǎn)金絲小棗，但棗子成熟期常有裂果現(xiàn)象。為了解決這一讓棗農(nóng)頭疼的問題，牛曉琳自己承包了兩畝棗園，運用自己所學，解決當?shù)亟鸾z小棗裂果問題，豐富的試驗資料和實踐經(jīng)驗，讓她發(fā)表了6篇論文，并借助互聯(lián)網(wǎng)開設網(wǎng)店，幫助農(nóng)民網(wǎng)上賣棗，成為當?shù)剞r(nóng)民的“福星”。

中國農(nóng)大博士生李寶深第一次來到全國最大的香蕉生產(chǎn)企業(yè)——廣西隆安縣金穗集團時，以前既沒在課本上學過如何種植香蕉，更沒見過真正生長的香蕉樹。在和幾名同學合作砍了2萬多根香蕉后，通過改善肥料結(jié)構(gòu)和施肥方法，解決了裂果問題，兩年半之后，總結(jié)形成了廣西香蕉優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)技術(shù)推廣模式，獲得的17項專利全部來自生產(chǎn)并應用于實踐。現(xiàn)在，博士二年級的他已經(jīng)是廣西壯族自治區(qū)香蕉工程中心常務副主任，正如全國政協(xié)原主席俞正聲的評價：“你們深入一線，產(chǎn)學結(jié)合，走對了路子。”

12年來，張福鎖院士和他的“科技小院”取得累累碩果。2014年，張福鎖開創(chuàng)的“科技小院”相關(guān)成果獲得2014年國家教學成果二等獎，并在2017“三農(nóng)”發(fā)展大會上獲得“中國三農(nóng)十大創(chuàng)新榜樣”第一名，2016年，張福鎖團隊在《自然》雜志發(fā)表研究論文《“科技小院”讓中國農(nóng)民實現(xiàn)增產(chǎn)增效》，把中國“科技小院”的故事傳播到世界各地。”全國最高科技獎獲得者李振聲院士認為：“科技小院”既是引導農(nóng)民致富的一條新路，又是中央提出的“精準扶貧”的一種新模式。

2019年，在全國脫貧攻堅獎表彰大會上，張福鎖團隊因“科技小院”所起到的科技扶貧巨大作用，被國務院授予“全國脫貧攻堅獎”創(chuàng)新獎。如今，張福鎖和他的團隊正在把“科技小院”升級為2.0版，希望學生通過在科技小院的歷練，培養(yǎng)獨立科研能力、組織領導能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略創(chuàng)新提供更多有益的寶貴經(jīng)驗。