制訂規則+及時鼓勵+有效夸獎

木槿

兒子學下五子棋，只學了十幾分鐘就放棄了;在公園里畫沙畫，畫到一半便沒了耐心……好像做每件事，他都不能堅持到底。如何克服他半途而廢的毛病？我摸索出一個小竅門：

“媽媽，我不想畫了。”兒子將一幅畫畫到一半，把水彩筆一丟不畫了。而在畫這幅畫之前，他興致勃勃，說要畫一幅遨游太空的畫，希望將來每到六一兒童節孩子們都能遨游太空。我勸他把畫畫完，他卻熱情不再。我忍不住搖頭嘆息，因為這種半途而廢的事他經常做，比如跟我學下五子棋，他一開始很認真，可只學了十幾分鐘就不學了;周末去公園畫沙畫，只畫到一半他就沒有了耐心……

我覺得這和他自制力不足、缺乏耐心有關，于是引導他：“你都畫一半了，不畫完太可惜了，還是畫完吧！”他沒反應。我便指著畫面跟他說：“你看，這個宇宙飛船雖然只畫了一半，但看上去多奇特呀！造型太酷了。我可想看到它完整的樣子。”兒子似乎受到激勵，來了興致，比畫著他想象中宇宙飛船的模樣，但并沒有繼續畫的意思。

“我想你肯定累了，先在陽臺上看看花草放松放松吧！”說著，我給他制訂計劃：“放松10分鐘，然后你把宇宙飛船完整地畫出來，媽媽可想看了。”兒子點頭，摸摸吊蘭新開的小花，將鼻子湊上去聞聞，又拿起噴壺給花草澆水……晃蕩了一會兒，他瞅瞅墻上的掛鐘：“時間到，我去畫畫。”我當即夸他守時、有自制力。

20分鐘后，兒子拿著畫好的畫讓我看。我認真欣賞后向他描述我的感受：“一艘彩色的宇宙飛船在太空遨游，船身中央的窗戶露出一個小朋友可愛的笑臉。哇，好逼真啊！色彩也涂得好，讓人感覺到宇宙的神秘。我知道你會把它畫完的，因為你是個做事有始有終的孩子！”

聽了我的夸贊，兒子開心地拿起水彩筆，又在畫面上添了幾顆小星星。

接下來的日子，每當兒子做事半途而廢時，我都采取“制訂規則+及時鼓勵+有效夸獎”的辦法，引導他把事情做完。同時，我給他樹立榜樣，做事從不半途而廢。

一天我帶他去公園玩，在兒童手工DIY區，他提出彩繪一個小汽車的石膏模型，我當即向他提要求：必須完成以后咱們再走。他爽快答應。我有意給他挑選了一個座位，對面是個小女孩，正為一個仙女石膏模型做彩繪，任務即將完成。當兒子把小汽車模型涂色到三分之一的時候，對面的小女孩已經完成了彩繪，手捧漂亮的仙女石膏模型和爸爸媽媽一起離開了。我對兒子說：“看，這個小姐姐做事多有耐心，一鼓作氣完成了任務。”兒子來了句：“這有什么難的，我也能。”果然，這次他沒有半途而廢，花了近1個小時把那個小汽車模型涂完了色。

如今，我經過近一年的努力，基本糾正了兒子做事半途而廢的毛病。有時他正在做一件手工，如果我喊他吃飯，他也不會停下，會做完以后再吃。我覺得這是一個非常好的習慣。

【編輯：馮士軍】