2035：我是城市種花人

彭德良

有人說(shuō)，人生只有兩種方式，一種是腐爛，一種是燃燒。前者是懦夫和懶漢的象征，后者是理想和信念的選擇。2013年2月，人到中年的我突然接到組織的調(diào)令，來(lái)到五星小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。悠悠歲月情，9年一揮間，憧憬2035，我仍會(huì)選擇讓歲月“燃燒”，用心呵護(hù)花的事業(yè)，成就學(xué)生絢麗的童年。

初心不改，堅(jiān)如磐石

9年前的那個(gè)春天，我從杜家塘中心小學(xué)來(lái)到了五星小學(xué)。踏進(jìn)校園的那一刻，我滿懷憧憬，慢慢卻有了幾分忐忑。這是一所只有9個(gè)教學(xué)班、300多名學(xué)生、17名老師的村級(jí)小學(xué)，走進(jìn)校園，映入眼簾的是無(wú)人值守的傳達(dá)室、木框變形的門窗、坑坑洼洼的操場(chǎng)、正在施工的圍墻……這是一所亟待發(fā)展的農(nóng)村學(xué)校。我的心里不免自問(wèn)，我能接受組織交給我的這份沉甸甸的責(zé)任嗎？能接過(guò)這接力棒把學(xué)校辦好嗎？

但我相信，只要真心付出，就一定會(huì)改變當(dāng)下學(xué)校現(xiàn)狀。于是，我很快進(jìn)入新的角色，翻閱檔案，對(duì)話師生;利用下班和周末的時(shí)間，走近周邊居民，進(jìn)行調(diào)研訪談。僅兩周時(shí)間，我對(duì)這所學(xué)校稱得上“了如指掌”，為謀劃學(xué)校發(fā)展準(zhǔn)備好了第一手資料。

學(xué)校要發(fā)展，硬件改造要先行。我通過(guò)積極匯報(bào)與溝通，爭(zhēng)取到了政府多個(gè)建設(shè)項(xiàng)目，更換教室門窗、改建廁所、裝修宿舍樓、擴(kuò)建綜合樓、改造運(yùn)動(dòng)場(chǎng)……學(xué)校面貌煥然一新。如今的校園小巧精致、優(yōu)雅美麗，這里是孩子們成長(zhǎng)的樂(lè)園，長(zhǎng)廊里、草地上，留下了他們歡樂(lè)的笑聲、跳躍的身影。

潛心問(wèn)道，執(zhí)著追求

現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，未來(lái)的日子，我像橫渡激流的船，必須認(rèn)真執(zhí)著，穩(wěn)重實(shí)在，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。

我校周圍名校林立，怎樣在教育信息化發(fā)展的浪潮中有自己的一席之地，成為家門口的好學(xué)校，得到老百姓的認(rèn)可？我必須不斷提升自己，才有能力對(duì)當(dāng)下和未來(lái)的教育進(jìn)行深度思考。于是我邊潛心學(xué)習(xí)，邊著手實(shí)踐。每天的紙質(zhì)閱讀打卡分享、每周的名校長(zhǎng)工作室讀書分享會(huì)，豐富了我的閱讀視野。我拜讀了朱永新、朱則光、李鄭濤、李希貴、鐘啟泉、張東嬌、佐藤學(xué)等專家學(xué)者的專著，面對(duì)面聽(tīng)取了劉西婭、劉可欽、左鵬、周大戰(zhàn)等國(guó)家級(jí)名校長(zhǎng)的講座，這讓我更深入地了解學(xué)校文化建設(shè)的重要性以及未來(lái)教育發(fā)展的趨勢(shì)，也有了更多的思考和勇氣。

“五星閃閃亮，顆顆放光彩”，這是我和同事們一起提煉出的學(xué)校文化主題。展望2035，我將與伙伴們一起，踐行全面發(fā)展的育人觀，通過(guò)課程改革與實(shí)施，讓孩子找到適合自己的發(fā)展路徑，讓五星小學(xué)成為家門口老百姓滿意的品質(zhì)口碑校。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。教育是花的事業(yè)，作為教師的我，一生注定與花相伴。我將心懷夢(mèng)想，踏實(shí)腳步，朝著2035，執(zhí)著前行！