健全評價體系 打造陽光藝體課堂

莊硯華

摘 要：河北省秦皇島市北戴河區第一中學（以下簡稱我校）堅持以“打造陽光教育，奠基幸福人生”為辦學理念;以“促教師幸福成長、為孩子一生奠基、讓家長社會滿意”為辦學目標。堅持以文化建設為統領，積極探索“選課走班，單科結業”的模塊化藝體學科教學組織形式，大力開發校本課程，創新評價機制，堅持課題引領改革，積極探索藝體學科教學改革之路。

關鍵詞：陽光教育;藝體課堂;教育評價

中圖分類號：G521?文獻標識碼：A?文章編號：2095-624X（2021）25-0024-02

一、“陽光教育”內涵

河北省秦皇島市北戴河區第一中學毗鄰奧林匹克大道公園，奧運公園不僅為學校師生提供了舒適充足的運動場地，而且其所傳承的奧運精神也在影響、熏陶、激勵、教育著每個“一中人”。

“陽光教育”包含三層含義。第一層含義：“陽光教育”是我們的態度。每一名“一中人”都要樹立陽光教育的理念。學校要樹立教師發展第一的理念，為每一位教師專業發展服務;學校管理者要落實民主管理，努力做到管理工作公開公正、透明;教師在教育教學工作中要關注到每一名學生發展的每一個方面。第二層含義：“陽光教育”是我們的行動。要多角度、多維度實施陽光教育，讓陽光教育的理念體現在學校各項工作中。讓每一名師生在“更快、更高、更強”和“參與比取勝更重要”的奧運精神激勵下超越自己，取得成功、感受幸福。學校通過打造陽光教師、陽光班級、陽光課堂和陽光學生等渠道，積極踐行陽光教育。第三層含義：陽光教育是我們奮斗的目標。凸顯每一名“一中人”的陽光的精神狀態——自信、積極、幸福。看到的是每一名師生通過頑強拼搏戰勝困難、超越自我后的那種成就感、掛在臉上的微笑和洋溢在內心的幸福;展現的是師生充滿自信的、積極向上的、陽光幸福的精氣神兒。

“陽光教育”不是精英教育，是為學生未來可持續發展奠基的教育，是關注每一名教師、學生的每一個方面的發展教育。通過陽光教育，實現奧運精神與學校文化的有機融合，更好地落實黨的教育方針，更好地完成立德樹人的根本任務，努力打造一個教師幸福有尊嚴、學生陽光有自信的活力校園、幸福校園。

二、創新課堂組織形式

學校結合自身師資和場地優勢，改變傳統的音樂、美術、體育課堂教學方式，采取了“選課走班、單科結業”的模塊化教學組織形式，將音樂、美術和體育學科分成相應的模塊供學生選修。依據教學內容的不同，同一年級兩個班的學生分為三個或四個小組，在各自模塊教室同時授課，打破班級界限，學生自主選修，學習期滿后依據相應的測試標準進行檢測，合格者頒發單科結業證，然后再選修其他模塊。其中美術課有篆刻模塊、手工制作模塊、素描色彩模塊和書法四個模塊;音樂課有聲樂模塊、舞蹈模塊和器樂模塊;體育課有足球、排球、籃球、健美操四個模塊。單科結業證作為學生畢業的重要依據。

三、踐行“五美”環節

通過藝術學科的教學研究與實踐，學校建成了符合學科特點的“五美”環節教學模式。“五美環節”包括：發現美——導入環節，通過視頻實物展示圖片等素材，讓學生發現美，從而激發學生的學習興趣，引入本課學習。學習美——新授環節，主要是教師引導學生探究專業技法和知識點。創造美——創作環節，此環節充分發揮學生的創造力和想象力，學生分組完成藝術創作任務。分享美——展示環節，此環節主要是學生分組向大家分享自己的成果，介紹成果的設計思路和創作意圖，其他小組進行評價。拓展美——總結提升環節，教師在總結本課學生作品的基礎上，教育學生把美運用到生活中。

四、細化課堂評價

學校根據藝體學科的學科特點及課程改革實施進程，在原有課堂評價標準的基礎上，參照《中小學生藝術素質測評辦法》構建科學規范的測評體系，探索對學生的學業成績開展綜合全面的測評。藝體學科學生課堂評價表包括基礎指標40分、學業指標50分、發展指標10分+10分等三個方面。其中基礎指標包括課程學習25分和課外活動15分兩部分;學業指標包括基礎知識25分和基本技能25分;發展指標包括校外學習10分和藝術特長10分兩部分（滿分100分+10分）。例如美術模塊學生課堂評價表的“基礎指標”分為課程學習（25分）和課外活動（15分）（滿分40分）。課程學習主要包括學生出勤（5分）、課堂參與度（10分）、學習任務完成情況（10分）;課外活動（滿分15分）每位學生基礎分值10分，學校組織的藝術興趣小組、藝術社團、校本課程和各類藝術活動，每參加一項加1分。評價表中的“學業指標”分為美術素養（25分）和技法技能（25分）。其中美術素養得分通過筆試得出，試卷滿分100分，根據得分折合成相應分值。筆試試卷在學科題庫中隨機抽取;技法技能包括技法表現（10分）、作品完整度（5分）以及作品的創意創新（10分）。評價表中的“發展指標”分為校外學習（10分）和藝術特長（10分）。校外學習是鼓勵學生利用社會資源學習藝術特長，是指學生自主參加校外藝術學習、參與藝術實踐的情況（主要指參與社區、鄉村文化藝術活動、學習優秀的民間藝術，欣賞高雅的文藝演出和展覽等），藝術特長加分是根據學生參加各級各類比賽獲獎情況，凡是參加比賽獲獎的學生此項可記滿分，鼓勵學生發揮自身藝術特長積極參加學校、社區等組織的各類比賽以及各種實踐活動。評價采用等級加結業證書形式，上述“基礎指標”“學業指標”和“發展指標”三項成績的總分，確定學生的等級。得分90分以上為A等級、80～90分為B等級、60～80分為C等，并把評價結果納入我校《陽光學生成長記錄手冊》中，納入學生綜合素質評價指標體系中，其中身心健康占15%，藝術素養占10%，促進學生全面健康發展。成績合格者全部頒發模塊結業證書。

為增強學生身體素質，提高田徑模塊教學質量，學校在制定完善足球、籃球、啦啦操各模塊分年級評價標準的基礎上，同時制定出分年級身體素質達標檢測標準。其中包括立定跳遠、800米（1000米）跑、擲實心球、仰臥起坐（握力體重指數）等項目，開展分年級體育模塊和身體素質單項測評，狠抓學生身體素質的提升。