梳理概括現有模式 提出“五位一體”實訓法

王奇 劉暢

我國新聞人才培養經過數年的不斷發展完善，已經形成了獨具中國特色的新聞人才培養模式。近年來，隨著新媒體技術的迅猛發展以及傳媒格局的變化，媒體融合的傳媒形態初步形成，國內媒體內容、平臺、經營管理等方面深度融合的步伐不斷加快，這種巨變加大了對建設高素質、高技能媒體人才隊伍的迫切需求。高校傳媒專業如何適應行業需求進行人才培養模式改革，已經成為當前亟待解決的現實問題。由郝紅霞所著的《傳媒教育：媒體融合背景下傳媒人才培養路徑探析》一書，以上海市新聞傳播專業院校為研究對象，通過梳理概括現有媒體人才培養模式、借鑒國外傳媒人才培養經驗，對新媒體背景下我國全媒體人才培養工作提供了理論指導和實踐啟示。

立足理論與實踐維度。該書分為思考篇、理論篇和附錄篇三部分，思考新聞傳播事業發展現狀，探索新聞教學實踐的改革。在思考部分，作者主要以“全媒體”“云計算”“媒介融合”為三個切入點，通過梳理我國高校新聞傳播專業發展以及傳媒人才培養模式狀況，結合相關案例以及國外先進教學模式，提出了對當前我國媒體人才培養模式和教學改革路徑的思考。該書在現狀分析的基礎上提出了“五位一體”全媒體人才培養模式，倡導以云計算技術構建全媒體新聞人才培養模式，同時結合當前媒體融合變革對現代傳媒人才培養提出了“1+5+X”的建設方案。在方案建設和路徑探索的基礎上，作者緊密聯系實踐教學，在課程體系、實訓教學、職業素養方面進行了具體思考，與之后實踐篇相關教學模式探索緊密相連。實踐篇立足上述思考進行傳媒教育教學方案的設計以及精品課程、項目教學等方面的活動探索，以此詮釋和佐證理論思考，對當代傳媒人才培養模式改革的理論體系構建和教學模式改革具有啟發意義。

重視人才培養的教學實踐。該書在實踐篇緊緊圍繞人才培養方案、實踐教學、精品課程、項目教學、思政教育等關鍵問題展開傳媒人才培養路徑的闡述。一是在人才培養方案上，將“五位一體”“實戰訓練法”“云計算技術”“融合媒介”應用于傳媒人才培養的教學實踐，并在全媒體人才培養方向和目標、實訓平臺建設和考核評估、全媒體師資建設上提出了明確策略。二是在實踐教學上，該書全面展示了新聞采編與制作專業的實踐教學平臺建設情況和實踐教學操作路徑，其中包括全媒體校內實訓和“定員定崗”技能實訓等課程。三是在精品課程建設上，書中展示了的《手機報編輯與制作》課程建設方案具有國內首創、家長參與評價機制、校企合作、真題真做等創新特色。四是在項目教學上，通過展示多個實踐教學項目表明了在實踐中訓練專業技能的重要性。五是在行業踐習中，提倡“雙師型”教師的培養，鼓勵高校教師進入企業、科研院所等部門參與研發工作。

堅持技能實訓的教學模式。該書以對高校媒體人才培養的思考開篇，以實踐教學經驗為依據展開相關思考，又通過實踐教學對教學主張進行了檢驗論證。全書涉及多個具有創新性和現實指導價值的決策建議，其中“技能實訓”相關舉措就是該書的一大亮點。作者以校辦媒體作為日常訓練基地，按照媒體業務程序組織學生有序采編，進行新聞傳媒專業技能的學習和訓練。例如，建立媒體實訓平臺、建設全媒體實訓中心等舉措貫穿了高校傳媒人才培養工作的全程，為全媒體人才培養提供保障。傳統媒體時代教學實踐受空間限制，新媒體時代基于行業實際對新聞人才的新需求，該書立足實際教學實踐全面提出了融媒體人才培養的新型教學方案。該書強調堅持“五位一體”實戰訓練法，利用新媒介技術積極進行教學實踐改革，對探索全媒體人才培養模式具有重要意義。

作者單位 四川傳媒學院

本文系四川省教育廳新一輪體制機制改革試點項目“新時代傳媒藝術類人才培養模式建設改革試點”（項目編號：G5-20）的階段性研究成果。