老年大學教案設計思考

□韓 力

老年教育謀發展，做好教案促教學。教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱、教材及學員實際，以課時為單位，對教學內容、步驟、方法等進行具體設計和安排的一種實用性教學文書。包括教材分析、學員分析、教學目的、教學重點難點、教學條件、教學過程及練習設計等。

教案作為教師的創造性勞動成果，不僅反映教師的教學思想和業務水平，而且體現備課質量及教學藝術。寫好教案是上好課的重要基礎，也是教師進行教學研究，有效鍛煉并提高自身教學素養的一種必要手段。為此，要按照教學的內在規律，在鉆研教學的基礎上，廣泛吸收好的經驗和成果，通過吸收、思考、消化，創造性地設計老年大學教案。

要重視教學研究，夯實教案的理論基礎。深入的教學研究是備好課和寫好教案的關鍵。課堂教學的目的是促進學員的學習和發展。而備好課，寫出好的教案，是提高老年大學課堂教學質量的前提，它使學員學習更有成效。因此，教師教學必須要備好課，而備課工作必須建立在科學性、合理性的基礎之上，必須堅持教學研究。老年大學的教師只有在教學過程中經過深入周密的研究與思考，不斷發現問題、驗證假設，才能使備課更有效，課堂教學質量才能得到持續不斷的提高，教師自身才能不斷成長和發展。所以，教師要重視日常學習，關注和積累本學科的新成果、新理論、新知識，并結合學員特點，及時融入教案，納入課堂教學。

要進行科學設計，體現教案的實用價值。一是立足老年教育實際，明確教學目標。教學目標是保證每堂課在整個教學過程中整體優化的基礎。包括老年人的認知目標、技能目標、情感態度目標等。在教案設計過程中，既要關注老年學員對知識的理解和學習，又要注重老年學員能力的開發，同時還要強調對老年學員人文精神的涵養。二是依據教學大綱，確定教學內容。教案既要有教學內容自身邏輯性、層次性和重點，又要充分考慮老年大學師生因素、教學環境條件等具體情況。此外，還要體現老年學員的主體性，體現人文精神，給老年學員留出自學空間。在教學內容安排上，要注意練習的設計。練習設計不僅要切合教學目標，突出重點、難點，還要面向全體學員，根據學員的不同學習程度，設計不同類別和層次的練習。要將單調、枯燥的內容安排在生動有趣的形式中，寓教于樂，調動學員學習的積極性，培養他們創新思維的實效性，以期達到事半功倍的效果。三是結合教學目標和教學內容設計教學方法。應結合老年大學的教學內容，配合使用恰當的教學方法，并隨著教學目標的轉換適時地加以調整。在教學表述上，教案應當講究承前啟后、引題開篇、演繹推理和歸納總結等。在教學藝術上，要有設疑和啟發。在教學組織形式上，可以增加討論、交流、操作、演示等豐富多樣的環節和形式。在教學技術上，要充分運用計算機多媒體網絡技術。在教學策略上，要激勵學員自主學習、合作學習、研究學習。通過靈活多樣的教學方法的實施，努力營造輕松活潑的教學氛圍，充分挖掘老年學員的學習潛能，幫助他們更好地掌握知識和技能。