Monica Burns：教師值得用抖音

焦建利

華南師范大學(xué)未來教育研究中心

jiaojianli@126.com

過去幾年，我一直是抖音的用戶，不過那個(gè)時(shí)候刷抖音主要是了解奇聞趣事、學(xué)習(xí)生活常識、發(fā)現(xiàn)一些有趣的生活技巧等。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)抖音上有不少非常有教育意義和學(xué)習(xí)價(jià)值的短視頻內(nèi)容。于是，我注冊了自己的抖音賬號，嘗試更新抖音，還撰寫了有關(guān)抖音教育應(yīng)用的一些推文。早上例行閱讀，看到Monica Burns博士在她的網(wǎng)站ClassTechTips.com上的一篇文章，題目叫《為什么抖音值得老師花時(shí)間：3個(gè)快速技巧》（Why TikTok Might Be Worth a Teacher's Time： 3 Quick Tips），讀來頗有意思，值得學(xué)習(xí)。

1.隨時(shí)隨地通過抖音學(xué)習(xí)

Monica Burns博士說，抖音上的短視頻通常都很有吸引力，而且比其他視頻網(wǎng)站上的視頻要短得多，也有趣得多。當(dāng)你想要學(xué)習(xí)某一種新技能的時(shí)候，視頻網(wǎng)站上的視頻剪輯非常適合作為真正的分步指南。但是，你也許沒注意到，抖音同樣也是隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)新知識新技能的好地方。如Monica Burns博士所言，如果你連續(xù)觀看幾個(gè)視頻，你可能就會發(fā)現(xiàn)一些對于教師來說非常值得關(guān)注的內(nèi)容，如課堂提問的技巧、某種教學(xué)策略的分享、教學(xué)工具的應(yīng)用、課堂常見的“錯(cuò)誤”等。抖音的算法會為你推薦大量視頻，但是，你可以轉(zhuǎn)到應(yīng)用程序的“發(fā)現(xiàn)”部分，并搜索#TeacherTikTok或#GoogleClassroom等主題標(biāo)簽以查找提示。如果你看到喜歡的用戶或主題標(biāo)簽，可以單擊它以查找相關(guān)內(nèi)容;如果你喜歡隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，觀看短小精悍的抖音視頻是旅途中學(xué)習(xí)新事物的好方法。

2.尋找節(jié)省時(shí)間的技巧

在抖音上，充滿了許多技巧、妙招和快速提示，Monica Burns博士最喜歡的是以這種快速格式發(fā)布的節(jié)省時(shí)間的提示。這些看起來像什么？TikTok上的省時(shí)技巧通常會展示你經(jīng)常執(zhí)行的任務(wù)的快速修復(fù)或破解方法。Monica Burns博士最喜歡的節(jié)省時(shí)間的技巧示例之一來自Mike Tholfsen。他的TikTok頻道充滿了微技巧，他在其中分享了有關(guān)如何使用Microsoft工具節(jié)省時(shí)間的快速想法。

由于抖音是一種短視頻格式，因此，用戶在抖音上找到的技巧和教程通常都屬于省時(shí)類別的，從可以更輕松地在幻燈片組或文檔中工作的鍵盤快捷鍵，到在Microsoft Teams或Schoology中設(shè)置作業(yè)時(shí)，如何節(jié)省時(shí)間的秘籍，TikTok上充滿了節(jié)省時(shí)間的提示。TikTok視頻非常易于分享，即使你有不喜歡此應(yīng)用程序的同事，你也可以通過多種方式與同事分享節(jié)省時(shí)間的技巧。也許正是因?yàn)槎兑舻倪@種便捷分享功能，才使得精彩的抖音短視頻可以像病毒一樣在互聯(lián)網(wǎng)上快速地傳播。

3.獲得學(xué)生項(xiàng)目的靈感

Monica Burns博士并不主張教師將TikTok直接帶入自己的課堂，我也持有同樣的看法。我們鼓勵(lì)教師使用抖音，但是，抖音未必適合在教室中、在課堂上直接使用。Monica Burns博士不鼓勵(lì)教師將自己學(xué)生的視頻上傳到TikTok。創(chuàng)建一個(gè)短視頻似乎很容易，但是，在60秒或更短的時(shí)間內(nèi)，傳達(dá)一個(gè)想法卻需要大量的創(chuàng)造性勞動和深思熟慮。教師可以使用Apple Clips、Premiere Rush、Spark Video等視頻工具讓學(xué)生自己去制作短視頻。這些視頻可能包括諸如實(shí)驗(yàn)室安全系列之類的主題，其中每個(gè)學(xué)生都制作了一個(gè)帶有不同提示的短視頻。或者，你可以讓學(xué)生簡要回顧時(shí)事文章或分享一篇有說服力的文章中的論點(diǎn)。如果你認(rèn)為這種風(fēng)格的視頻是“開放式的”，并準(zhǔn)備好向任何方向發(fā)展，那么，其可能性是無限的。